1、知識和技能1理解作者對生活本質(zhì)的理解。2從牙齒文章中體會比喻修辭的巧妙運用。過程和方法1反復(fù)閱讀課文，理解文章宗旨。2培養(yǎng)形象思維能力，刺激聯(lián)想和想象力，感受文章的生動形象，揣摩文章的哲理。感情、態(tài)度、價值觀理解作家的含蓄、深刻的感情，培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀的人生態(tài)度。重點了解作者對生活本質(zhì)的理解。難點在于品味文中美麗的語言，領(lǐng)悟文中的哲理。閱讀方法，閱讀方法，擴展方法。朗讀配樂磁帶，多媒體課件，冰心的相關(guān)資料。第二節(jié)詩，生命，偉大，神秘，豐富，奇妙，樸素，美麗。生命就像萬花筒。其形態(tài)和色彩變化是多種多樣的。面對牙齒美好的世界，作為生命的高級“人”，我們必須擁有無盡的“生命的話題”，無盡的參觀，無盡

2、的“生命的花”。現(xiàn)在讓我們一起欣賞一首節(jié)奏遙遠的生命詠嘆調(diào)。冰心(19001999年)，本名四萬英，現(xiàn)代著名女作家。1900年十月五日出生于北陽陽寺的軍官家庭，福建省掌握人。五四運動爆發(fā)時，因熱情投入青少年愛國運動，寫問題小說而受到關(guān)注，作品中包括很多教育、男女平等、報國、婚姻家庭等問題。與此同時，還寫了很多新鮮美麗的小詩，其詩集別春秀是這種作品的代表作。那篇文筆優(yōu)美，藝術(shù)精巧。冰心最喜歡的文學(xué)形式是散文。那篇散文構(gòu)思新穎，構(gòu)思敏捷，成為德國人，被當時的讀者譽為“冰心體”。冰心的主要作品包括小說散文集超人的往事，詩集星春水，散文集橙色燈籠，發(fā)送小讀者，發(fā)送3名小讀者等。牙齒文章最初發(fā)表在北京-

3、上海周刊1947年第一卷第27號，是一篇具有哲理意義的“生命實驗”散文。牙齒世紀老人在霞門上20世紀40年代初在重慶市郊區(qū)的高樂山悠閑地生活時，在英語讀者文摘上看到了一篇令她驚訝的文章?！霸改愕娜松凶銐虻脑撇剩瑒?chuàng)造美麗的黃昏?！薄皫资旰?，我才意識到有更多的云，霞光更美麗。云中露出的霞光燦爛多彩。生命也一樣。1 .識別文本。(1)聽配樂朗讀磁帶，聽學(xué)生，注意靜音，勾畫自己喜歡的詞組。(2)選擇三名同學(xué)讀課文，每人讀一部分，然后評論其馀的同學(xué)。教師意見：朗讀的時候要注意語調(diào)的把握。情感隔月，聲音要響亮，情緒要激昂。在感情平靜的地方要讀得深一點。(3)學(xué)生朗讀課文，追求聲音和無性。2.把握大意。

4、牙齒文章圍繞生命講述了什么內(nèi)容？牙齒文章以“姜春樹”和“一棵小樹”為喻，形象地描述了生命的旅程，揭示了生命的本質(zhì)，表達了珍惜生命的思想感情和奮發(fā)的生活態(tài)度。1 .作者為什么把生命比作“水”和“樹”？作者是如何用形象化的語言描述的？作者通過形象和恰當?shù)谋扔靼殉橄蟮氖挛锞唧w化。生命水，樹。2.文章描述水和樹的時候抓住了什么特征？告訴我它們有什么象征意義。水的特征：水的生命流動過程復(fù)雜，曲折多變。樹的特征：樹人生的樹在春天和秋天生長，茁壯成長，枯萎。作者寫的水和樹符合人類的生命規(guī)律。人生中絕對的幸福和不幸，喜悅和痛苦，順境和挫折，成功和失敗，不是一起去，而是一起去。3 .“生命是什么”和“生命像什么

5、”只有一個字的區(qū)別，作者為什么對前者說“不敢說”，對后者說“可以說”？按照文章的意思說你的理解。“生命是什么”與生命本質(zhì)的最終答案有關(guān)，“生命等于什么”是文學(xué)上的表現(xiàn)。作者用通俗易懂的比喻，使文章更容易切入，引導(dǎo)下對生命過程的可視化，更容易表達對生命的獨特感覺。4.作者把生命比作“一江春樹”和“一棵小樹”，充分展開。請聯(lián)系想法，分析作者這樣寫的意圖?！耙唤簶洹钡闹攸c是照亮生命的力量，“一棵小樹”的重點是照亮生命的價值。兩個比喻的內(nèi)涵徐璐完善，形象完整地闡明了生命的過程和意義。5 .牙齒文章用一棵江春樹向東流入大海，一棵小樹葉子掉落，比喻一個人生命的全部過程。請分別說說江春樹的生命過程和一棵小

6、樹的生命歷程說明了什么樣的人生過程。牙齒文章以“一江春樹的生命過程”和“一棵小樹的生命過程”為喻，形象地說明人生是一個愉快痛苦的過程。其中，一江春水的生命過程強調(diào)了曲折和起伏的特點?！耙豢眯涞纳^程”重點展示了牙齒過程的平靜和柔軟特征。6.最后一層在專業(yè)結(jié)構(gòu)和表達專題方面起什么作用？最后一層總結(jié)全文，指出要點，深化主題。作者在牙齒層揭示生命的本質(zhì)(卑微、渺小、成長、進化)，指出明快的音樂和痛苦是生命之歌的基本旋律。這是在前面對生命現(xiàn)象進行了比喻描述后得出的結(jié)論。7 .請同學(xué)講讀課文的感覺，對課文進行未分跟蹤。教師摘要：每個人都講得很好。牙齒文章的情感、經(jīng)、理教化是很難得到的美文。接下來我們

7、將從義警、哲理和語言三個方面欣賞牙齒文章的美。8 .欣賞課文的義警美。(1)對“圖像中的美”的感謝。一江春水多媒體播放一江春水以東流向大海的動態(tài)畫面。雪山、懸崖、巖巖、平原、山下草木、峽灣桃花、傳記閃電、新月霞、大海等相繼出現(xiàn)，春水來來去去，引起動蕩。學(xué)生讀著生命即使是向東流的江春水，也不能相信來世的文章，結(jié)合繪畫想象春水唱歌的樣子。a請根據(jù)大家原文的思維方式，用自己的話來描述牙齒過程。學(xué)生自由發(fā)言。老師提醒學(xué)生展示牙齒過程的喜悅和痛苦。B品味相關(guān)詞組，品味江春樹的特征，感受牙齒生動的形象。你的茄子“有時”反映了過程的豐富多彩?！笆占?、“跑步”、“倒下”、“威脅權(quán)”、“奔騰”、“轉(zhuǎn)彎”等詞語

8、反映了高動蕩的勢頭和不可阻擋的力量?！坝淇臁⒂赂摇?、“享受”、“憤怒”、“內(nèi)心平靜”、“快樂、害羞”、“心動恐怖”、“休息睡眠”等詞語描述了“春秀”的性格和感情。多媒體“一棵小樹”展示了在泥土中不伸展、破土、嫩葉、開花、蝴蝶飛翔、鳥兒歌唱、濃蔭覆蓋、果實堆積、黃葉飄散、葉子播種的小樹的生長過程。學(xué)生都讀到：“生命又是小樹，也不能相信來世。”a請根據(jù)原文用自己的話描述小樹的生命過程。學(xué)生自由發(fā)言。老師提醒學(xué)生反映時機(早春夏天秋天冬天)，表現(xiàn)出特有的平靜和溫柔。b品嘗了相關(guān)詞組，感受到了一棵小樹的生動形象。小樹的生命過程中連續(xù)的幾個茄子階段代表著人的童年、青年、中年、老人和生命的結(jié)束?！笆占薄?/p>

9、“伸展”、“貝殼”、“伸展”、“吟誦”、“跳舞”、“擺脫”、“挺拔”、“抬頭”等詞語是小樹的生命勇敢、快樂、安靜、快樂、小樹的生氣反映了活潑、平靜和放松的心情。威廉莎士比亞，哈姆雷特，快樂)(2)請解釋“美的感覺”。教師提示：在描寫形象的過程中，托付作家的情感。描述姜春洙時充滿熱情，可以從“激憤”、“怒號”、“奔騰”等詞中讀到這種感情。然后面對各種茄子情況，心情愉快平靜。最后，如果描述春水到達大海，表達的心情平靜，沒有快樂，沒有悲傷。(威廉莎士比亞，哈姆雷特)描述一棵小樹，一開始充滿了喜悅和希望，然后是“平靜和快樂”，最后的冬天來了，葉子落下的時候，懷著非同尋常的平靜。(威廉莎士比亞，哈姆雷特

10、)在牙齒文章中表達的感情豐富多樣，但總的來說，感情基調(diào)是積極樂觀的。請大家大聲讀課文，好好體會作者的感受。教師總結(jié)：作者塑造抽象的生命，人格化，描寫生命的行程物化，畫出美麗生動的畫，傾注了自己滿腔的感情。充分感受意境的美，認識和理解生命的本質(zhì)吧。上節(jié)課我們欣賞了散文的意象美和情感美，下節(jié)課我們進入作品欣賞了散文的哲理美。1欣賞哲理美取向的核心詞組，理解其深層意義。(1)她(大海)多么廣闊偉大！多么明亮、多么黑暗！句子的“?！笔侵干臍w宿?！肮狻毕笳魃竭_輝煌的頂點，“黑暗”則代表生命的結(jié)束。生命是客觀的過程，“光”和“黑暗”徐璐跟隨。(2)他融化歸化，沒有快樂，沒有悲傷！生命是一種過程，必

11、須沉著面對死亡，表現(xiàn)出作家“生而快樂，死而恐懼”的平常心。(3)但我不敢說來世，也不相信來世。作家表示，一方面肯定生命可以再生，另一方面否定生命的“輪回”表明了她冷靜、客觀、悠閑地面對生命，熱愛生命，積極樂觀的人生態(tài)度。(4)他會聽到鶯的叫聲、杜鵑的叫聲，也許是貓頭鷹奇怪的叫聲。(。人的一生遭遇喜悅、悲傷、嘲笑、反對，快樂和痛苦在一起。(5)在宇宙大生命中，我們是多么卑微、渺小，一滴葉子活動的增長合成了整個宇宙的進化運行。生命雖然卑微，但組成整個人類可以促進歷史創(chuàng)造和社會前進。(威廉莎士比亞，哈姆雷特，生命)表達作者遙遠的想法和寬廣的心。(6)并非所有河流都能入海，不流動的就成為西湖。(。不是

12、所有的種子都能成為樹，不生長就會成為空殼！(7)人生永遠不幸福，永遠不痛苦，幸福和痛苦徐璐彌補。敘述生活幸福和痛苦的辯證法表明作者對生命規(guī)律的解釋和認識。(8)在幸福中，我們要感謝生命，在痛苦中也要感謝生命。牙齒的意思是我們要學(xué)會享受痛苦，感謝痛苦。2 .我怎么能理解“你人生中有很多云，希望你創(chuàng)造美麗的黃昏”這句話呢？這是形象生動的話。在牙齒文章中，希望你一生豐富，有多種經(jīng)驗。希望你能真正體驗人生的美好。(威廉莎士比亞，哈姆雷特，生命)或者人生必須經(jīng)歷幸福和痛苦，幸福和悲傷。只有一次經(jīng)驗是不夠的。這里的“云”是指豐富多樣的經(jīng)驗和經(jīng)驗。“美麗的黃昏”比喻到了老年，感到無限的感慨、幸福和安慰的情況

13、。(威廉莎士比亞，哈姆雷特，優(yōu)美名言)，全文的感情是怎樣改變的呢？感情基調(diào)是什么？牙齒文章中表達的感情豐富多樣，隨著文章的展開，感情起伏。文章描述姜春洙時充滿熱情，可以從“激憤”、“怒號”、“奔騰”等詞中讀到這種感情。然后面對各種茄子情況，心情愉快平靜。最后，泉水到達大海時表達的心情被描述為更加平靜，沒有快樂，沒有悲傷。(威廉莎士比亞，哈姆雷特，快樂)描述一棵小樹有很大的區(qū)別。一開始充滿了喜悅和希望，接著是“平靜和快樂”牙齒，最后一個冬天到來的時候，葉有著非同尋常的平靜，沒有快樂，也沒有悲傷。(威廉莎士比亞哈姆雷特)全文的感情有起有落，但總的來說，感情基調(diào)是積極樂觀的，作者通過牙齒文章宣布健康

14、進取的人生觀。，4 .作為散文，牙齒文章涉及很抽象的話題，作者如何把它生動形象化？(1)選擇適當?shù)男问剑好枋觥耙唤簶洹?、“一棵小樹”的行進和生長現(xiàn)象，以生動的形象蘊涵，給人審美樂趣。(2)語言明朗含蓄的英英：畫了兩幅橫跨時空的卷軸畫，其中貫穿了作者對生命的感悟和禮贊。(3)寫作有獨創(chuàng)性。反復(fù)使用間隔的手法：“但是我不能說來世，不能相信來生”構(gòu)成了名句，兩幅畫結(jié)束后，都是“他融化了，歸化了，沒有快樂，沒有悲傷！也許有一天，他的“形式”，一些變化文，總結(jié)了牙齒部分的內(nèi)容，強調(diào)了生命最終回歸自然的必然規(guī)律，使兩幅畫在內(nèi)容中形成了有機整體。作者如何知道生活的本質(zhì)？談?wù)勀愕睦斫?。例：生命的本質(zhì)和規(guī)律在

15、于蓬勃發(fā)展，勇敢地前進。任何力量都不能妨礙或壓制它。生命最初是微不足道的，微弱的，強壯的，強大的，最終消亡，其間伴隨著幸福和痛苦，順境和逆境。生命之路是曲折的。要經(jīng)受各種茄子考驗。其間有痛苦和幸福，痛苦也有意義。生命存在于運動中，生命的過程是進取和斗爭的過程。個人的生命是宇宙大生命的一部分，個人的生命最終必須回到宇宙大生命的母體。生命的經(jīng)歷是第一次，新鮮，平靜，最終回到大生命的母體，沒有快樂，也沒有悲傷。(伯納德肖，生活)，6。教師總結(jié)：牙齒文章用充滿哲理的語言形象地描述了生命過程，表達了作者對生命本質(zhì)的認識。生命需要流動和成長，我們要享受快樂，但不逃避生活的痛苦和困難。我們應(yīng)該感謝生活。不僅

16、要感謝幸福，還要感謝痛苦。要尊重生命，就要探索生命的閃光點，不向生命的頑強屈服，敬禮。(威廉莎士比亞，哈姆雷特)如果我們要珍惜生命，就必須對生命贊不絕口，對生命整個過程的每一分鐘都要喝彩。(威廉莎士比亞，哈姆雷特，生命)，第一層(第一個文章):請?zhí)岢鲋黝}。這是一篇涵蓋全文的引文，很好地鋪下了如下的路。第二層(“生命不能相信同類和來世”):描述生命像“一江春水”這樣的整個過程。第三層(生命又像小樹中的“不能相信來世”):描述生命像一棵小樹一樣成長和滅亡的情況。第四層(其余部分):總結(jié)文章，表達感想，說明作者對人生的啟示。牙齒文章以“一江春樹”和“一棵小樹”為喻，揭示了從增長到增長的衰弱過程和一般

17、規(guī)律，以及人生的痛苦和幸福徐璐相生的共同規(guī)律，表達了生命不息奮斗的意志、豁達和樂觀的精神。1 .比喻修辭和象征手法的運用，使抽象的事物具體化和形象化。2.文章復(fù)句的運用很快成為行文水平的象征，有旋律旋轉(zhuǎn)，反復(fù)歌唱的感覺。牙齒文章兼具感性化和理性化的特點。以前，“一江春樹”、“一棵小樹”是比喻的說法，描述了他們的行進和成長過程，通過生動的形象和內(nèi)涵給人以美好的樂趣。這是本文作為文學(xué)作品的突出特征。在后一種情況下，揭示了文章生活的一般規(guī)律、人生旅途中困難和幸福的辯證法、幸福意義的多樣性、豐富性、宇宙生命之間的關(guān)系和相互作用。這些都是文章哲理性意義，理性精神的表現(xiàn)。4 .牙齒文字在語言運用上也有特點：開朗、敏捷、含蓄、有情趣，上面給出的很多單詞都是例子。文章也像“大海(大地)”一樣莊嚴地伸出手臂引導(dǎo)他，他無聲無息地流進了她的懷里。他融化了，歸化了，沒有快樂，沒有悲傷！“，”但是我不能說來世，也不能相信來世！這種重復(fù)的短語嚴肅、情景、生動、思想蘊涵。其中，“沒有幸福，沒有悲傷”是一種特殊的感覺。也許在普通人的感覺和想象中，死亡是痛苦和悲傷，但作者超越了這一點，達到了非常人能達到的思想高度，文章看起來平凡，但實際上隱含著遙遠的情感和意味深長。(威廉莎士比亞，溫斯頓，快樂) (威廉莎士比亞，快