1、,茅屋為秋風(fēng)所破歌,杜甫,任務(wù)1、了解本文的寫作背景及關(guān)于“歌” 的體裁。 任務(wù)2、能正確流利的朗誦詩歌。 任務(wù)3、理解詩歌內(nèi)容，感悟詩中所 包含的感情。 任務(wù)4、背誦詩歌。,學(xué)習(xí)任務(wù),寫作背景,唐代中期爆發(fā)“安史之亂”，導(dǎo)致社會(huì)動(dòng)蕩、民不聊生。759年，杜甫一家輾轉(zhuǎn)流落到四川成都，靠朋友的資助在浣花溪畔蓋了一所茅屋，暫時(shí)有了安身之處，但生活依舊是清苦的。兩年后的一個(gè)秋天，一場暴風(fēng)雨把杜甫的茅屋上的茅草吹得七零八落，導(dǎo)致一家人在冷雨淋漓中度過了一個(gè)難眠之夜。此情此景讓杜甫感慨萬分，于是寫詩抒懷。,“歌行體” 歌行，古代詩歌的一種。漢魏以下的樂府詩，題名為“歌”或“行”的頗多，二者雖名稱不同，其

2、實(shí)并無嚴(yán)格區(qū)別。后遂有“歌行”一體。其音節(jié)、格律一般比較自由，富于變化。,體裁介紹,讀準(zhǔn)下列畫線字的讀音： 怒 號 掛 罥 長 林 梢 庇 突兀 布衾 三 重 茅 沉塘坳,飄 轉(zhuǎn),zhun,俄 頃,廣 廈,sh,qng,xin,sng,喪 亂,見 此屋,ho,jun,chng,b,w,chng,qn,o,掃除障礙,大聲朗誦詩歌。 要求:（1）注意字音 （2）把握感情基調(diào) （3）注意節(jié)奏、重音語速,名家朗讀,八月，秋已深了，狂風(fēng)怒吼，把我草屋上的幾層茅草都卷走了。 茅草飄飛，飛過江去，散落在江邊上，其中飛得高的茅草，掛在高高的枝頭，飛得低的茅草，飄飄悠悠，落在深塘的水邊。,翻譯課文,南村邊上的一

3、群頑童，欺負(fù)我年老體弱，竟忍心這樣當(dāng)面做“賊”，公開地抱著散落在地的茅草，溜進(jìn)竹林里去。 我喊得唇焦口干也沒有效果，只好回來靠著手杖獨(dú)自嘆息。,一會(huì)兒，風(fēng)停了，烏云像墨一樣黑，秋天的天空烏云密布，天也漸近黃昏，黑了下來。 蓋了多年的被子，又硬又冷，像鐵一樣，嬌慣的兒子因?yàn)樗嗖缓?，把被里都蹬破了。因?yàn)槲萋?，床上沒有一塊干燥的地方，而雨水還像麻線一樣不斷流。,哪里能得到千萬間高大的房屋，普遍地遮蔽天下貧寒的讀書人，讓他們都喜笑顏開，而高大的房屋在狂風(fēng)暴雨中也不會(huì)傾倒，安穩(wěn)得像山一樣 啊！什么時(shí)候，我的眼前能一下子出現(xiàn)這樣高大的房屋，我自己即使茅屋被狂風(fēng)吹破，被凍死了也心滿意足！,自學(xué)指導(dǎo)一：,1

4、、請?jiān)谠娭蟹謩e找出寫景記事部分和直抒胸臆部分。并分別用四字詞語概括四段的內(nèi)容。,秋風(fēng)破屋 群童盜茅 破屋漏雨 愿得廣廈,自學(xué)指導(dǎo)二:,2、想想每一詩節(jié)中蘊(yùn)涵著詩人什么樣的感情？你能用含“痛”的二字詞語分別概括嗎？這感情的表達(dá)又有什么聯(lián)系和變化？,痛惜痛心痛苦 痛憂,情感升華，由記敘一家之苦到大抒憂國憂民之情,自學(xué)指導(dǎo)三：,由此可見，杜甫是一個(gè)怎樣的人？ 杜甫一向關(guān)心人民疾苦,他的詩素有“詩史”之稱,但為什么在這首詩中他卻一反常態(tài),只寫自己的個(gè)人遭遇?談?wù)勀愕睦斫狻?詩人以小見大,推己及人，希冀“廣廈千萬間”，使“天下寒士俱歡顏”，表達(dá)了詩人關(guān)心民生疾苦、憂國憂民的深沉情感。,秋風(fēng)破屋 心情苦痛

5、 群童抱茅無可奈何 破屋漏雨憂思不絕,現(xiàn)實(shí),白天 黑夜,屋外 屋內(nèi),事 人,自己,理想,期盼廣廈千萬間,天下寒士,關(guān)心民生憂國憂民,推己及人,水到渠成,拓展延伸,你能說出杜甫其它有關(guān)愛國的詩句嗎？,杜甫憂國憂民的詩歌名句 國破山河在，城春草木深。 朱門酒肉臭，路有凍死骨。 窮年憂黎元，嘆息腸內(nèi)熱。,任何一個(gè)詩人也不能由于他自己和靠描寫他自己而顯得偉大，是因?yàn)樗麄兊耐纯嗪托腋５母瞪钌畹厣爝M(jìn)了社會(huì)和歷史的土壤里，因?yàn)樗巧鐣?huì)、朝代、人類的器官和代表。 前蘇聯(lián)別林斯基,課 堂 練 習(xí),一、按原文填空,1、表明作者具有無私奉獻(xiàn)精神的句子是 （ ）,2、作者身處漏雨茅屋，還存有憂國憂民的情思，他發(fā)出了（ ）的呼喊？,嗚呼！何時(shí)眼前突兀見此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足。,安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏,二、杜甫名句填空 1、會(huì)當(dāng)凌絕頂，（ ）。 2 、烽火連三月，（ ）。 3 、窗含西嶺千秋雪，（ ）。