1、例1 圖形旋轉(zhuǎn)的含義 例2 圖形旋轉(zhuǎn)的特征和性質(zhì),圖形的運(yùn)動(dòng)（三）,義務(wù)教育教科書 數(shù)學(xué) 五年級(jí)下冊(cè),還記得這是什么現(xiàn)象嗎？,綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http:/www.L 綠色圃中學(xué)資源網(wǎng)http:/cz.L,圖形的運(yùn)動(dòng)旋轉(zhuǎn),義務(wù)教育教科書 數(shù)學(xué) 五年級(jí)下冊(cè),度尾中心小學(xué) 林凌信,思考：這些物體都是怎樣旋轉(zhuǎn)的？,旋轉(zhuǎn)是物體繞某一個(gè)點(diǎn)或軸運(yùn)動(dòng)。,旋轉(zhuǎn)中心,順時(shí)針方向,逆時(shí)針方向,旋轉(zhuǎn)方向,綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng),6,12,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,O,旋轉(zhuǎn)角度,12,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,O,綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng),12,1,2,3,4,5,6,7,8,9,1

2、0,11,O,中心：繞哪個(gè)點(diǎn)? 方向：向什么方向旋轉(zhuǎn)？ 角度：轉(zhuǎn)動(dòng)了多少度？,從“12”到“1”，指針繞點(diǎn) O 按順時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)了30。,問題：從“12”到“1”，指針的位置是怎樣變化的？,綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng),從“1”到（ ），指針繞點(diǎn)O 按順時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)了60,12,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,O,“3”,從“3”到“6”，指針繞點(diǎn)O 按順時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)了（ ）,12,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,O,12,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,O,從“6”到“12”，指針繞點(diǎn)O 按順時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)了( ),做一做,問題：右側(cè)有車通過，車桿的位置會(huì)

3、怎樣變化？,右側(cè)有車通過，車桿要繞點(diǎn) 按 方向旋轉(zhuǎn) 。,逆時(shí)針,90,O2,左側(cè)有車通過，車桿要繞點(diǎn)O1按順時(shí)針方向旋轉(zhuǎn) 90；,小結(jié),一般從旋轉(zhuǎn)中心、旋轉(zhuǎn)方向、旋轉(zhuǎn)角度三個(gè)方面去描述圖形是如何旋轉(zhuǎn)的。,認(rèn)識(shí)旋轉(zhuǎn)的特征,問題：有什么發(fā)現(xiàn)？,如圖，將直角三角尺固定在方格紙上，像這樣在方格紙上每次順時(shí)針方向旋轉(zhuǎn) 90，觀察三角尺的位置是如何變化的。,O,認(rèn)識(shí)旋轉(zhuǎn)的特征,我發(fā)現(xiàn)了：,旋轉(zhuǎn)時(shí)點(diǎn)O的位置不變，并且每旋轉(zhuǎn)一次三角尺的兩條直角 邊每條邊都繞點(diǎn)O順時(shí)針旋轉(zhuǎn)了 90。,如圖，將直角三角尺固定在方格紙上，像這樣在方格紙上每次順時(shí)針方向旋轉(zhuǎn) 90，觀察三角尺的位置是如何變化的。,旋轉(zhuǎn)后的三角形形狀、大小不變，只是位置變了。,做一做,換另一把三角尺，在方格紙上按逆時(shí)針方向像前面那樣轉(zhuǎn)一圈并說一說。,B,B,A,O,A,鞏固提升,問題：鐘擺的位置是怎樣變化的？,鐘擺繞點(diǎn) O（ ）時(shí)針 旋轉(zhuǎn)不超過 5。,鐘擺繞點(diǎn) O（ ）時(shí)針 旋轉(zhuǎn)不超過 5。,順,逆,(1)圖形OABC繞點(diǎn)O順時(shí)針旋轉(zhuǎn)90，在右圖中標(biāo)出點(diǎn)A的對(duì)應(yīng)點(diǎn)A。 (2)圖形OABC繞點(diǎn)O( )時(shí)針旋轉(zhuǎn)（ ）