1、Grade 5 English Unit 4 What can you do？,崆峒區(qū)西大街小學 胡建霞,小學英語三年級起點五年級上冊Unit4 What can you do？ Part A 第一課時一、說教材及背景： 二、說教學內(nèi)容 ： 三、說教學目標： 四、說教學重點： 五、說教學難點 ： 六、說教學策略 ：七、說教學步驟與設計：八、作業(yè)布置：,一、說教材及背景： 教材簡析 本套教材強調了學生的興趣、經(jīng)驗，能結合實際，貼近生活。這些特點在本單元中更是得到了充分的體現(xiàn)。本單元主要是圍繞主題”We can do things”展開。內(nèi)容緊貼實際。,二、教學內(nèi)容： 第一課時的內(nèi)容。這部分內(nèi)容包

2、括兩個部分： 單詞“dance”和詞組“sing English songs”，“play the pipa”，“do kung fu”，“draw cartoons”。 句型 “What can you do?”， “I can ”。,三、 說教學目標（1）能力目標： a、讓學生使用What can you do? I can 這兩個句型。 b并讓學生掌握表示能力的一個動詞和四個短語， 從而讓他們在生活中使用英語進行交流。 （2）知識目標： a、掌握幾個表示能力的動詞和短語： “dance”和詞組“sing English songs”， “play the pipa”，“do kung f

3、u”，“draw cartoons”。 b、學會使用 What can you do? I can 并運用此句型進行日常交流。 （3）情感目標： a教育學生熱愛勞動、多做家務， 為父母親做一些力所能及的事情。 b同學之間互相幫助，善于與人相處。 c做一個對社會、對家庭有用的人。 d培養(yǎng)學生自我評價的能力。,四、教學重點： 1. 能聽、說、讀、寫單詞 “dance”和詞組“sing English songs”， “play the pipa”，“do kung fu”，“draw cartoons”。 2. 能在創(chuàng)設的實際情景中靈活運用句型 “What can you do?”，“I can

4、”。 3、生活中使用英語和老師、同學、親人進行交流，實現(xiàn)英語課程的最終目標： 培養(yǎng)學生綜合語言運用的能力。 五、教學難點： 運用所學的英語知識，在生活中進行英語交流。,六、說教學策略 小學生求知欲強，有較強的觀察力和模仿力，對新鮮事物充滿好奇心，有強烈的參與欲望。本節(jié)課教學將以訓練為主線，以能力的培養(yǎng)為宗旨。遵循“學生為主體，教師為主導”的教育思想，通過多媒體課件的巧妙使用，運用情境教學法、愉快教學法、任務型教學法等，幫助學生在有趣味的活動中，自主地、愉快地學習英語，發(fā)展能力，從中感受快樂、體驗成功。,七、說教學步驟： 新課呈現(xiàn)（Presentation） 1.A. Lets learn (1

5、)學習新單詞和詞組。 創(chuàng)設“考藝?！鼻榫埃骸懊餍撬囆！眮韺W校招生啦！很多學生報名參加考試，讓我們來看看同學們都表演些什么才藝吧！ 教師用課件依次出示跳舞、唱英文歌曲、彈琵琶、練功夫和畫漫畫的情景，引出新單詞和詞組，并將其寫在黑板上。 dance sing English song play the pipa do kung fu draw cartoons (2)教師帶領學生讀幾遍新單詞和詞組，然后讓學生分組讀、分男女生讀。,（3）教師發(fā)指令，全班學生做相應的動作，鞏固新單詞。 (4)第一次播放教學錄音，全班學生跟著錄音讀。第二次播放教學錄音，全班學生分男女生跟著錄音讀。 (5)學生同桌合作，

6、替換對話中的關鍵詞，編寫新對話。 (6)教師請幾對學生上講臺表演對話，表演到位的學生。,課堂練習選擇填空 ( ) - _ can play the pipa? - Zhang Peng. A.Who B. Whos C. What ( ) I can _ English song. A. Song B. sing C. singing ( ) Lets _ some kung fu. A. make B. have C. Do Mike can draw _. A. cartoon B. cartoons C. some cartoon Check the answer A, B, C, B,2. A. Do a survey (1)學生在四人小組內(nèi)用句型“What can you do?”和“Who can ?”相互調查其他小組成員會做的事情。 (2)請兩三位小組代表上講臺匯報小組成員會做的事情。 鞏固延伸（Consolidation & Extension） 1.教師或叫學生表演動作，其他學生 快速說出相應的單詞或詞組。 2.教師請幾位學生上講臺，依次指著學生問 “What can he / she do?”， 學生回答：“He / She can ”。,八、布置作業(yè)： 學