1、第七單元 表內(nèi)乘法和除法（二）教材分析本單元內(nèi)容是在學生初步了解乘除法的意義，會口算26的表內(nèi)乘法和相應的除法的基礎上學習的，是表內(nèi)乘法口訣的總結和用口訣求商內(nèi)容的延續(xù)。根據(jù)學生的已有經(jīng)驗和知識之間的聯(lián)系，本著突出重點、由易到難、形成規(guī)律的原則，本單元教學內(nèi)容分為7、8、9的乘法口訣，用7、8、9的乘法口訣求商和倍的認識三部分。本單元教材在編排上具有以下特點：一、重視學生已有的基本知識和基本經(jīng)驗，讓學生親身經(jīng)歷編制79的乘法口訣的過程，加深學生對口訣形成過程的體驗。在教學79的乘法口訣時，教材通過選擇學生熟悉的、感興趣的典型事例，吸引學生自主的探索、歸納出口訣。由于前面已經(jīng)有了學習26的乘法口

2、訣的學習經(jīng)驗，所以這部分的學習內(nèi)容不再以直觀的圖示表現(xiàn)連加計算，而是通過設計表格等方式，鼓勵同學們小組合作，自主歸納口訣。二、重視乘除法之間的聯(lián)系，將乘法口訣的學習與用乘法口訣求商的除法內(nèi)容組合在一起進行教學。教材把用口訣求商的學習緊接著安排在7、8、9的乘法口訣后面，引導學生利用26的乘法口訣求商的思路與方法進行遷移、比較、推理，形成用7、8、9的乘法口訣求商的基本思路和基本方法，體會乘除法之間的關系，積累基本數(shù)學活動經(jīng)驗。教學目標1. 結合熟悉的實物和具體情境進一步體會乘除法的意義，認識乘法和除法算式，能熟練地口算表內(nèi)乘除法。2. 理解“倍”的含義，能解答簡單的“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”

3、和“求一個數(shù)的幾倍是多少”的實際問題。3. 經(jīng)歷小組合作，總結79乘法口訣的過程，獲得成功的體驗和初步的數(shù)學學習體驗，培養(yǎng)學習數(shù)學的自信心。4. 能發(fā)現(xiàn)具體情境中的數(shù)學信息，能選擇合適的額信息提出問題并解答，感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。重點、難點重點：經(jīng)歷79乘法口訣的歸納過程，能用79乘法口訣計算除法，理解“倍”的含義。難點：探索乘法口訣中的規(guī)律，會用乘除法解決生活中的簡單問題。教學建議本單元內(nèi)容是在學生已經(jīng)學會了26乘法口訣的歸納方法，熟記口訣并會用口訣計算除法的基礎上學習的，學生已經(jīng)初步掌握了歸納乘法口訣的方法，也掌握了用乘法口訣求商的方法。所以在學習79的乘法口訣和用79的乘法口訣求商的

4、過程中，可以充分的放手，讓學生自主探索、歸納，獲得成功的學習體驗。一、 為學生營造一個輕松自主的學習空間，重視活動過程和體驗。通過一些問題情境的設置，給學生一個積極思考、合作探究的空間，讓學生自主的展開觀察、歸納、探索等活動，經(jīng)歷知識形成的過程。二、注意選取身邊的數(shù)學素材，把知識技能的學習與情感態(tài)度價值觀的發(fā)展相融合。比如，教材安排了“白雪公主宴請七個小矮人”的童話情境，通過這個情境，除了可以讓學生運用7的口訣解決問題，還可以讓學生感受童話故事中蘊含的豐富數(shù)學知識，培養(yǎng)學生熱愛生活，待人友好等品質(zhì)。課時安排本單元教學內(nèi)容共安排17課時進行教學。課題課時7的乘法口訣1課時用7的乘法口訣計算1課時8的乘法口訣1課時用8的乘法口訣計算1課時9的乘法口訣1課時用9的乘法口訣計算，認識乘法豎式1課時整理乘法口訣1課時用7的乘法口訣求商1課時用8的乘法口訣求商1課時用9的乘法口訣求商1課時認識除法豎式1課