1、在第三課時寫乘法教學內容教科書22 23:寫作乘法。教學技巧學生們已經掌握了兩位數(shù)乘以一位數(shù)的口算。在這節(jié)課中，我主要學習兩位數(shù)乘以一位數(shù)的垂直計算。在教學中充分利用情境圖和學生的生活經驗，讓學生觀察并找出知識之間的關系，正確計算乘法運算的結果。教學目標知識和技能：使學生理解和掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)乘的算術和算法，并能正確計算。過程和方法：在兩位數(shù)乘一位數(shù)的學習過程中，我們學習簡單的歸納、類比和有組織的思維。情感、態(tài)度和價值觀：能綜合運用所學知識和技能解決問題，增強應用意識。重點和難點要點：理解并掌握豎式一位數(shù)計算兩位數(shù)的方法。難點：理解兩位數(shù)乘以一位數(shù)的算術。教學準備教具準備：情景圖、課件。教學

2、過程首先是新課程的引入。老師：同學們，我們學習用一個數(shù)字來計算兩位數(shù)，你們有很多方法。在這節(jié)課中，我們將繼續(xù)探索兩位數(shù)乘一位數(shù)，看看是否能找到更好的計算方法。你想得到一種新的計算方法嗎？健康：非常喜歡。老師：好的，在這節(jié)課上，我們來探索兩位數(shù)乘以一位數(shù)的方法。(寫在黑板上：通過書寫的乘法)設計意圖：從舊知識中引進并提出創(chuàng)新任務。激發(fā)學生探索的欲望，培養(yǎng)學生主動學習的信心。第二，探索新知識。1.用一個數(shù)字寫兩個數(shù)字(進位)課件展示了大自然的天使。老師：請觀察課件中的情景圖，看看你從圖中得到什么數(shù)學信息。學生觀察情境圖，獲得數(shù)學信息。健康：貓頭鷹每晚抓18只老鼠，啄木鳥吃的害蟲是貓頭鷹的四倍，而燕

3、子吃的害蟲是啄木鳥的八倍.老師：非常好。老師想知道，“一只啄木鳥每天能吃多少害蟲？”誰能幫我解決這個問題？(課件演示問題)學生首先獨立思考，然后分組討論。老師：誰能告訴我們你們交流的結果？健康：貓頭鷹每晚抓18只老鼠，啄木鳥一天吃的害蟲數(shù)量是貓頭鷹一天抓的老鼠數(shù)量的四倍，也就是說，4 18是多少。通過乘法計算，公式是184。老師：答案是完美的。你能計算出結果嗎？健康：我會用口算的方法。將18分為10和8。首先計算104=40，然后計算84=32，最后計算40，32=72。老師：答案完全正確。(給學生鼓勵)并在黑板上寫下：184=72(文章)老師：答案非常準確。事實上，它也可以用垂直法計算。(老

4、師在解釋方法時寫在黑板上)(1)在第一行寫18，在第二行18的左側乘以18，在第二行寫4，與8對齊；那就是：(2)首先計算84=32，將產品的單個數(shù)字2和8(4)對齊，并在10位數(shù)字“1”下面加上10位數(shù)字3；也就是說，(3)將兩位十位數(shù)字1和一位數(shù)字4相乘得到四個十，然后將三個十加上相等的一位數(shù)，得到總共七個十，寫在產品的十位數(shù)字上。也就是說，老師：誰能用豎筆復述計算過程？思考和說話。2.兩位數(shù)字乘以一位數(shù)字(連續(xù)進位)老師：剛才，學生們準確地用文字描述了乘法的過程。讓我們自己練習吧。課件演示：一只燕子一天吃多少害蟲？健康：啄木鳥一天吃掉的害蟲數(shù)量是72，一只家燕一天吃掉的害蟲數(shù)量是啄木鳥的

5、8倍，也就是8 72是多少，應該列為728。老師：答案是完美的。你能以垂直方式計算結果嗎？健康：是的。學生們在他們自己的練習本上完成它，并給他們一個命名的棋盤表演。請告訴黑板上的學生如何通過書寫來計算。全班交流結果。設計意圖：學生在理解數(shù)學的基礎上，通過親身體驗過程，掌握計算方法，增強學生學習的自主性。這(2)引導學生談論兩位數(shù)乘以一位數(shù)的算法。(3)學生交換計算結果，并讀出自己的答案。2.練習，問題2。(1)根據實際生活經驗，交流每只動物的腿數(shù)。(2)獨立計算，與全班交流。設計意圖：在掌握計算方法的基礎上，發(fā)展學生思維，提高解決問題的能力。四.合規(guī)反饋。1.垂直計算下列問題。564=856=

6、697=759=2.填寫表格商品名稱單位量單價(元)總價(元)跳繩根815足球A976乒乓球包廂418回答：1 .224 510 483 675 2.120 684 72V.課程總結：老師：在這節(jié)課上，我們學習了如何用一位數(shù)來計算兩位數(shù)。誰能總結一下這個方法？只要意思正確，就不要求學生準確總結。最后，老師和學生總結：(1)用一個數(shù)字寫兩個數(shù)字，先將兩個因子垂直寫成兩行，對齊數(shù)字，在兩個因子的左邊寫乘法符號；(2)從一位數(shù)乘法來看，如果最好的一個累加數(shù)十，它就會前進幾十。六.任務。解決問題。1.筆跡234=385=179=633=2.小明每天練習漢字3小時，每小時練習25個單詞。你能在9天內練習

7、多少單詞？3.小紅每天看書2小時，每小時15頁。小李讀的頁數(shù)是小紅的三倍。小李每天讀幾頁？4.回答：1 .92 190 153 189 2.675，3。90頁和4頁。405人黑板設計鉛筆乘法184=72(文章)一只啄木鳥每天可以吃72種害蟲。教學反思在本課中，在制定和把握教學目標時，我們更注重目標的完整性和全面性，同時也注重知識和技能的目標。在價值目標取向上，學生不僅滿足于掌握基本算術，還能運用規(guī)則正確計算。更重要的是引導學生積極參與算術的探索，經歷一個數(shù)乘以一個位數(shù)的計算過程，倡導算法的多樣化。同時，考慮到后續(xù)學習的需要，學生逐漸認識到垂直計算的優(yōu)勢。缺點：課堂教學情境的設計一直受到教師的重

8、視。在課堂教學中，教師會精心設計情境，新舊知識相結合，鞏固和應用，讓學生在愉快的心情中學習。我的設計在呈現(xiàn)情境的方式上也缺乏變化，這對于小學三年級的學生來說并不有趣，計算的應用也難以得到進一步的體現(xiàn)。我認為這是我將進一步努力的方向。教材包(a)教學資源包。三位學者的問題從前，有三個窮學者去北京參加考試，途中住在一家旅館里。這家旅館的房價是450便士，三個人決定合住一個房間，所以他們每人付給店主150便士。后來，當老板看到這三個人很窮時，他給了他們50便士的折扣，并讓店員把它拿走，還給這三個人。男人想：三個人怎么分50便士？所以我拿了20便士，把剩下的30便士還給三位學者。問題出來了：每個學者實際支付140便士，總計420便士。加上酒保私吞的20便士等于440便士。那么，剩下的10便士去哪兒了？(2)信息鏈接。“、”和“=”的技巧很久很久以前，數(shù)字王國是一片混亂，沒有任何秩序。0-9十兄弟不僅統(tǒng)治著王國，而且還夸耀他們的偉大能力。數(shù)學天使看到這種情況非常生氣，于是他派了三個小天使去數(shù)學王國，要求他們讓王國井然有序。三個小天使來到了數(shù)學王國，十個兄弟輕蔑地看著他們。“9”問，“你們三個在這里干什么？我們的王國不歡迎你。”=天使微笑著說，我們是天使派來幫助你管理好你的國家的法官。我是一個“等號