1、羚羊木雕,張之路,讀準(zhǔn)字音，看清字形 抹淚 攥著 逮著玩 怦怦 樹杈 寒顫 臉頰,zun,di,png,ch,zhn,ji,m,逮捕,逮著玩,寒顫,顫抖,di,di,zhn,chn,“我”,媽媽,爸爸,奶奶,萬(wàn)芳,萬(wàn)芳媽,分角色朗讀，體會(huì)人物的思想感情。,角色朗讀,我：萬(wàn)芳 萬(wàn)芳：你怎么了？也不打傘，是不是挨 事實(shí)上揍了？ 我：沒(méi)有你能不能把羚羊還我 萬(wàn)芳：昨天不是說(shuō)得好好的，你怎么能事實(shí)上這樣呢？ 萬(wàn)芳媽：萬(wàn)芳，你是不是拿了人家什么是是是是東西？,（奇怪）,（聲音很?。?萬(wàn)芳媽：哎呀，你怎么拿人家這么貴重的東西呢！好 各個(gè)各個(gè)好拿著，別難過(guò)，看我待會(huì)揍她！,我：阿姨！羚羊是我送她的，都怪我

2、萬(wàn)芳：你拿著，我們還是好朋友,婉轉(zhuǎn)持重,嚴(yán)厲固執(zhí),同情理解,重情軟弱,“我”,媽媽,爸爸,奶奶,萬(wàn)芳,仗義明理,坦率正直,萬(wàn)芳媽,分角色朗讀，體會(huì)人物的思想感情。,角色朗讀,比一比，看一看，誰(shuí)的反應(yīng)快!,開心搶答,不是,1、課文是介紹“羚羊木 雕”這件工藝品的嗎？,線索,2、“羚羊木雕”在課文中起什么作用？,為“我”換了破褲子,3、在體育課上，萬(wàn)芳為“我”做了一件什么事？這部分在文中屬于順敘，插敘，倒敘？,插敘,羚羊木雕,4、“我”用（ ）和萬(wàn)芳的（ ）交換以示友誼。語(yǔ)文老師管我倆叫（ ）,小藏刀,合二而一,5、對(duì)于萬(wàn)芳和“我”交換褲子，萬(wàn)芳媽的做法是：,讓她對(duì)著墻壁站了一 個(gè)鐘頭,6、對(duì)于

3、“我”送萬(wàn)芳羚羊木雕一事，“我”的爸爸媽媽的做法是：,逼“我”把它要回來(lái),7、對(duì)于爸爸媽媽逼“我”把羚羊木雕要回來(lái)的做法，奶奶說(shuō)了一句話：,算了吧，這樣多不好。,通讀全文,理清事件.,1.全文以羚羊木雕為線索,寫了三件事,填寫下面空白. _羚羊木雕 _羚羊木雕 _羚羊木雕,2.中間一件事在敘述中運(yùn)用的是插敘的記敘順序，有什么作用?,追問(wèn),贈(zèng)送,要回,交代我和萬(wàn)芳的友誼深厚，補(bǔ)說(shuō)我贈(zèng)送木雕的原因.,3.文中提到的幾個(gè)人在是否要回羚羊木雕問(wèn)題上各持什么態(tài)度?,我- 父母- 奶奶- 萬(wàn)芳- 萬(wàn)芳媽媽-,認(rèn)為友誼重要,不想要回,但又屈于壓力,無(wú)可奈何,木雕太貴重, 逼我去要回.,認(rèn)為要回不好,先責(zé)備我

4、反悔,后仍肯定”咱倆還是好朋友”,責(zé)備萬(wàn)芳”怎么能拿人家這么貴重的東西”,然后把木雕 遞到我手上,正方：應(yīng)該要回來(lái) 反方：不應(yīng)該要回來(lái),羚羊木雕該不該要回來(lái)？,高峰論壇,你知道嗎？,我國(guó)的民法通則第十一條規(guī)定：18歲以上的公民是成年人，具有完全的民事行為能力，可以獨(dú)立進(jìn)行民事活動(dòng)。第十六條則規(guī)定：未成年人的父母是未成年人的監(jiān)護(hù)人。根據(jù)課文內(nèi)容，“我”的年齡應(yīng)該是在16歲以下，因此“我”的行為應(yīng)該得到法定監(jiān)護(hù)人(即家長(zhǎng))的同意。,內(nèi)容研討 (1)作者的感情傾向是怎樣的?,兒童心靈多么美好，盡管他們幼稚，但是不能粗暴地傷害他們的心靈。孩子的心靈比任何貴重的東西更加貴重，只知東西貴重，不知孩子心靈貴

5、重，是一種愚蠢的行為。,(2)怎樣才能避免這類不愉快的事情發(fā)生?,父母心目中珍視的是羚羊木雕，“我”心目中珍視的是友情，由此而起沖突。應(yīng)該說(shuō)，父母是有欠缺的(如果當(dāng)初父母講明白羚羊木雕怎樣貴重，叮囑女兒好好保管，女兒就不會(huì)輕易送人)。“我”也是有欠缺的(倘若女兒事先征求一下父母意見(jiàn)，也就沒(méi)事。可見(jiàn)，小朋友還不大懂事，凡事應(yīng)該征求父母意見(jiàn)，可以避免做出幼稚的行為) 。彼此都做得周到一點(diǎn)，就不至于發(fā)生這樣不愉快的事情了。,1、你也經(jīng)歷過(guò)類似的故事嗎？請(qǐng)向大家說(shuō)一說(shuō)。,走出課本 鏈接生活,文中的“我”和同學(xué)們的年齡相似,隨著年齡的增長(zhǎng),也許你的心靈深處已經(jīng)開始躍動(dòng)起鮮活的思想,對(duì)生活有了自己的看法和認(rèn)識(shí),跟爸爸媽媽的思想的激烈碰撞讓你的生活中產(chǎn)生了分歧、矛盾甚至爭(zhēng)吵，怎么辦呢?正如同學(xué)們所說(shuō)的那樣,只有相互溝通、相互理解，才能讓不愉快的事少發(fā)生，最好是不發(fā)生。,小 結(jié),課堂練習(xí),揣摩性練習(xí)完成下面配伍題 他靜靜地點(diǎn)燃了一支煙，慢慢對(duì)我說(shuō):（ ) 屋子里靜極了。( ) 媽媽堅(jiān)定地說(shuō)。( ) 我冒著雨飛快地跑出門去。( ) A寫出了“我”與爸爸和媽媽僵持的家中情景。 B表現(xiàn)媽媽的固執(zhí)、生硬。 C表現(xiàn)爸爸在考慮如何更好地處理事情。