1、二氧化碳制取探究,學習目標,（一）認知目標：學習探討實驗室制二氧化碳的原理，探究實驗室制二氧化碳的裝置。 （二）能力目標：對獲得CO2的多種途徑進行探究，捕捉化學知識和信息。培養(yǎng)學生科學思維和探究能力。通過實驗提高觀察和實驗操作能力，通過實驗養(yǎng)成進行實證的科學行為習慣。采用小組合作的形式，通過對實驗裝置的設計探究，主動與他人進行很好的交流和討論，充分表達自己的觀點，形成良好的學習習慣和學習方法。善于運用比較的方法，運用個別到一般再從一般到個別方法對實驗室制二氧化碳的裝置進行歸納和應用。 （三）情感目標：通過對怎樣獲得氧氣的廣泛探究及成果的展示，獲得科學探究的愉悅和興奮感。通過探究活動，學會樂于

2、參與、合作、勇于創(chuàng)新和實踐的科學精神。,當你走到這樣的大自然中，傾聽著清脆的鳥鳴聲潺潺的溪水聲 呼吸著新鮮的空氣，你的感覺怎樣？一定會心曠神怡吧，大家從空氣中吸進了人體生命活動所必需的O2,請問:能否以空氣為原料制取C O2為什么？實驗室制取CO2的方法有哪些？,溫故而知新：,回憶實驗室制取氧氣的原理和方法，填下表。,固液反應，不需要加熱,固體分解 需要加熱,思考討論：,從學過的知識和一些資料中得知：哪些方法和途徑可以得到二氧化碳？,木炭燃燒，人呼吸、煅燒石灰石、碳酸氫鈣分解，酸（稀鹽酸、稀硫酸）跟石灰石反應、酸（稀鹽酸、稀硫酸）跟碳酸鈉粉末反應、酸（稀鹽酸、稀硫酸）跟雞蛋殼反應，堿式碳酸銅受

3、熱分解。,篩選：從能源和環(huán)保的角度、污染的角度、操作的困難，各抒己見，排除明顯不適合的原料、方法。,思考：實驗室制取氣體，選擇原料的條件是什么？,活動探究：,現有稀鹽酸、稀硫酸、石灰石、碳酸鈉、雞蛋殼，請你通過實驗，最終確定實驗室制取CO2的最好原料。,碳酸鈉粉末+稀鹽酸大量氣泡，反應速度很快，來不及收集。 石灰石+稀鹽酸有許多氣泡，反應速度適中。 雞蛋殼+稀鹽酸有很少氣泡，反應速度較慢。 碳酸鈉+稀硫酸大量氣泡，反應速度很快，來不及收集。 石灰石+稀硫酸有很少氣泡，反應一會，反應停止。 雞蛋殼+稀硫酸有很少氣泡，反應速度較慢。,實驗現象,（1）選擇原料的條件應該是價格便宜，反應速度適中，利于

4、收集，操作簡便。 （2）實驗室制取CO2的最好原料為石灰石和稀鹽酸。,討論交流、歸納總結：,思考：確定了實驗室制CO2的反應原理及原料，下面我們實驗探究的下一步工作重點應放在哪里呢？,通過學習氧氣實驗室制取的知識，你能總結出實驗室制取氣體的發(fā)生裝置取決于什么嗎？收集裝置取決于什么嗎？ 。,探究實驗室制取二氧化碳的裝置,氣體,實驗室制取二氧化碳,氣體發(fā)生裝置取決于反應物的狀態(tài)及反應條件，主要有固固加熱型和固液反應型。 收集裝置則跟所制氣體的物理性質中密度和溶解性有緊密聯系。收集方法主要有排水法和排空氣法。,歸納、小結：,請你根據你們的思路，選擇下面的儀器來組裝制取CO2的實驗裝置，并設計出CO2

5、的收集、檢驗和驗滿實驗方案。（也可另選或自制儀器，還可利用代用品）。,活動探究：,展示交流,學生展示交流用本組給定儀器設計的實驗裝置和實驗成敗的原因 在交流展示實驗裝置的同時，與小組設計的另外幾組實驗裝置進行比較，找出異同之處，反思自己所設計裝置的不足，并總結歸納實驗最佳裝置 討論實驗室制取氣體，在選擇儀器組裝成裝置時，要思考哪些方面的問題,這些可以嗎？,好，你們心目中基本都已確定了公認的最佳制取裝置，那么如何收集、檢驗、驗滿呢，請同學們小組討論。,學生聯系生活討論總結：,（1）收集方案及原理：,向上排空氣法，因為CO2能溶于水，密度比空氣大,（2）檢驗方案及原理：,通入澄清的石灰水，澄清的石灰水變渾濁，則通入的氣體為CO2。,（3）驗滿方案及原理：,點燃的木條放在瓶口，若木條熄滅，則已收集滿CO2。因為CO2不能支持燃燒,三、實驗室制取CO2的步驟：,1、檢查裝置的氣密性；,2、加入藥品（先固后液）；,3、收集氣體。,本課題小結：,二氧化碳實驗室制法,1、反應的藥品,2、反應的原理,3、裝置圖,4、驗滿方法,5、檢驗方法,大理石（或石灰石）和