1、莊浪縣“國培計劃（2015）”信息技術(shù)應(yīng)用能力提升項目總結(jié)簡 報,培訓(xùn)時間：莊浪縣2015“國培計劃”信息技術(shù)應(yīng)用能力提升項目實施時間2015年11月1日至2016年5月1日結(jié)束。 參訓(xùn)人員：共計中小學(xué)幼兒園參訓(xùn)教師5044人次。 課 時：50課時 目 標(biāo)：提升教師在課堂教學(xué)中的信息技術(shù)應(yīng)用能力 主要內(nèi)容：基于信息技術(shù)應(yīng)用能力診斷測評，自主選學(xué)并完成40學(xué)時網(wǎng)絡(luò)研修和10學(xué)時線下實踐活動的培訓(xùn)課程。,1,莊浪縣中小學(xué)幼兒園信息技術(shù)應(yīng)用能力提升學(xué)情統(tǒng)計,登錄人數(shù)：5044人； 研修人數(shù):5044人； 已合格人數(shù)：5044人；參訓(xùn)率100%（登錄人數(shù)/學(xué)員總數(shù)*100%）；研修率100% （已開研

2、修人數(shù)/已登錄人數(shù)*100%）；合格率： 100%（已合格人數(shù)/學(xué)員總數(shù)*100%）。,2,混合式培訓(xùn)實施情況匯報,一、我縣“國培計劃（2015）”莊浪縣中小學(xué)幼兒園教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程培訓(xùn)項目，根據(jù)我縣實際制定了完整可行的實施方案。全縣教師基本全員參訓(xùn)，參訓(xùn)人數(shù)眾多，參訓(xùn)率、研修率和合格率均達到了 100%。 二、特別是制定了校本研修和示范校的管理制定，建立了指導(dǎo)和能力測評團隊，通過送教下鄉(xiāng)活動推動了信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)的縱深發(fā)展，以示范校為輻射點，帶動了全縣信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)的熱情，不斷生成可利用性資源。 三、通過網(wǎng)絡(luò)研修與校（園）本研修相結(jié)合的方式，將網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與課堂教學(xué)實踐應(yīng)用

3、相結(jié)合，將培訓(xùn)成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)成果，在協(xié)作研磨中提升了教師專業(yè)技能。 四、通過“個人提交作業(yè)教研組和校（園）級坊研磨作品學(xué)科坊推選優(yōu)品區(qū)域?qū)W科坊展評精品”，層層推選精品，逐級提煉成果，促進教師專業(yè)發(fā)展。 五、向培訓(xùn)機構(gòu)定期不定期的上傳各種培訓(xùn)資源和階段性總結(jié)、簡報等生成性資源。督促學(xué)校參與中國教師研修網(wǎng)組織的學(xué)情通報會，督促學(xué)情，確保研修活動參與率，對校（園）本研修進行監(jiān)管評估，促進線上線下相結(jié)合的研修活動開展。 總之我縣通過本次培訓(xùn)，不斷的加強信息化網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，使全縣的信息化覆蓋率達到了100%，生成了一批可持續(xù)利用的網(wǎng)絡(luò)資源，特別是教師在信息技術(shù)應(yīng)用能力方面有了長足的發(fā)展。,3,莊浪縣實驗小學(xué)

4、創(chuàng)建省級網(wǎng)絡(luò)研修示范校,莊實小字201594號 關(guān)于印發(fā)莊浪縣實驗小學(xué)創(chuàng)建省級網(wǎng)絡(luò)研修示范校實施方案的通知 各處室、教研組、年級組： 為進一步提高我校教師信息技術(shù)應(yīng)用能力，發(fā)揮教育信息化在學(xué)校教育教學(xué)工作中的作用，提升我校辦學(xué)水平。根據(jù)甘國培辦【2015】12號文件精神，并參照2015年能力提升工程示范性網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)和信息技術(shù)應(yīng)用示范校擬建評價標(biāo)準(zhǔn)，現(xiàn)結(jié)合我校信息技術(shù)應(yīng)用工作實際，特印發(fā)莊浪縣實驗小學(xué)創(chuàng)建省級網(wǎng)絡(luò)修示范校建設(shè)實施方案，請各位教師遵照執(zhí)行。 附件：莊浪縣實驗小學(xué)創(chuàng)建省級網(wǎng)絡(luò)修示范校建設(shè)實施方案 莊浪縣實驗小學(xué) 2015年10月14日,成立省級網(wǎng)絡(luò)研修示范校建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組 為加強

5、對本實施方案實施的組織管理，特成立我校省級網(wǎng)絡(luò)研修示范校建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，以期明確工作職責(zé)。 組 長： 白錢珠（全面負責(zé)） 副組長： 李永紅 (規(guī)劃推進、組織管理與基礎(chǔ)建設(shè)) 成 員：陳拴明 梁存文（后勤保障） 張志文（資源建設(shè)、教師研修的組織開展） 張文奇 王建明（資源收集整理、資源庫建設(shè)） 魏小兵 馬銀輝 曹 梅（教研組長),4,LOREM IPSUM DOLOR,Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipisicing elit.,5,“國培計劃（2015）”莊浪縣中小學(xué)幼兒園教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程培訓(xùn)項目總結(jié),一、我縣“國培計劃（20

6、15）”莊浪縣中小學(xué)幼兒園教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程培訓(xùn)項目，根據(jù)我縣實際制定了完整可行的實施方案。全縣教師基本全員參訓(xùn)，參訓(xùn)人數(shù)眾多，參訓(xùn)率、研修率和合格率均達到了 100%。 二、特別是制定了校本研修和示范校的管理制定，建立了指導(dǎo)和能力測評團隊，通過送教下鄉(xiāng)活動推動了信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)的縱深發(fā)展，以示范校為輻射點， 帶動了全縣信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)的熱情，不斷生成可利用性資源。 三、通過網(wǎng)絡(luò)研修與校（園）本研修相結(jié)合的方式，將網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與課堂教學(xué)實踐應(yīng)用相結(jié)合，將培訓(xùn)成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)成果，在協(xié)作研磨中提升了教師專業(yè)技能。 四、通過“個人提交作業(yè)教研組和校（園）級坊研磨作品學(xué)科坊推選優(yōu)品區(qū)域?qū)W科坊展評精品”，層層推選精品，逐級提煉成果，促進教師專業(yè)發(fā)展。 五、向培訓(xùn)機構(gòu)定期不定期的上傳各種培訓(xùn)資源和階段性總結(jié)、簡報等生成性資源。督促學(xué)校參與中國教師研修網(wǎng)組織的學(xué)情通報會，督促學(xué)情，確保研修活動參與率，對校（園）本研修進行監(jiān)管評估，促進線上線下相結(jié)合的研修活動開展。