1、5.4打折銷售,舞鋼市二中：張彥果,說課課件,北師大版七年級數(shù)學(xué)上冊,說課流程,一、說教材,二、說學(xué)情,三、說教學(xué)模式,四、說教學(xué)設(shè)計(jì),五、說板書設(shè)計(jì),六、說課堂評價,七、說資源開發(fā),一：說教材,教材的地位和作用,教學(xué)目標(biāo),教學(xué)重難點(diǎn),一： 說教材,1、教材的地位和作用,打折銷售是北師大版義務(wù)教育數(shù)學(xué)教材七年級上學(xué)期第五章“一元一次方程”第四節(jié)的內(nèi)容。“一元一次方程”是七年級數(shù)學(xué)中的重點(diǎn)內(nèi)容，打折銷售”是在學(xué)習(xí)了“水箱變高了”這節(jié)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步把“一元一次方程”和“實(shí)際問題”有機(jī)結(jié)合在一起，是對這一章內(nèi)容的深化與延伸。通過生活中常見的“打折銷售”問題的探究，經(jīng)歷將一個實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)模型并

2、進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過程，體驗(yàn)到數(shù)學(xué)來源于生活又應(yīng)用于生活，體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的作用。,(1)知識目標(biāo) 了解售價、標(biāo)價、利潤、利潤率、成本價等概念；探索打折問題中的等量關(guān)系。 (2)解決問題目標(biāo) 會將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題，建立等量關(guān)系。 進(jìn)一步體會運(yùn)用方程解決實(shí)際問題的一般過程。 (3)能力目標(biāo) 讓學(xué)生切身感受身邊的數(shù)學(xué)，會從問題情境中探索等量關(guān)系 (4)情感目標(biāo) 體驗(yàn)現(xiàn)實(shí)生活中數(shù)學(xué)的應(yīng)用與價值，培養(yǎng)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的熱情，實(shí)事求是誠信為本的做事態(tài)度,一：教材分析,2、教學(xué)目標(biāo),因?yàn)椤按蛘垆N售”是對本章內(nèi)容的深化和延伸，所以我把教學(xué)重點(diǎn)確定為：1、把實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題，建立等量關(guān)系。2、運(yùn)用一元一次方

3、程解決打折銷售的有關(guān)問題。而把如何列一元一次方程解決實(shí)際的問題作為這節(jié)課的難點(diǎn)。突破的關(guān)鍵是分析題目中的已知量、未知量，找出它們之間的等量關(guān)系，從而列出相應(yīng)的一元一次方程。由于學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩個課時的應(yīng)用，所以，只要繼續(xù)沿用一元一次方程應(yīng)用的教學(xué)法“審、尋、設(shè)、列、解、驗(yàn)、答”，并讓學(xué)生自己歸納總結(jié)出這個一般步驟即可。,一：教材分析,3、教學(xué)重難點(diǎn),我校是一所城鄉(xiāng)結(jié)合部的初級中學(xué)，學(xué)生城市農(nóng)村的都有，每逢節(jié)假日或換季之時打折銷售的活動比比皆是，因此學(xué)生對本節(jié)課涉及的“打折銷售”并不陌生，但學(xué)生又缺少這方面的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，對打折銷售并不十分清楚，同時缺乏方程意識。,二：說學(xué)情,本節(jié)課采用以啟發(fā)式為主

4、的多種教學(xué)方法，根據(jù)新課程理念和學(xué)生已有的知識、生活經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合教材的特點(diǎn)，我采用了情景教學(xué)法。在這節(jié)課中是以：設(shè)疑（發(fā)現(xiàn)問題）探究（探究問題）合作交流（合作學(xué)習(xí)）這樣的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行學(xué)習(xí)的。通過學(xué)生自主探究和合作交流，加深學(xué)生用一元一次方程解決實(shí)際問題的印象。發(fā)展學(xué)生各種思維策略和學(xué)習(xí)策略，較全面地培養(yǎng)生的學(xué)習(xí)能力，使每位學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得積極的情感體驗(yàn)。,三：說教學(xué)模式,1、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課,3、課堂學(xué)習(xí)探究,2、提出問題，探究新知,4、鞏固練習(xí),5、課堂小結(jié),6、布置作業(yè),四：說教學(xué)設(shè)計(jì),你發(fā)現(xiàn)了嗎,當(dāng)節(jié)假日一到或季節(jié)更換時,各大商家紛紛亮出了打折的牌子!,導(dǎo) 入,創(chuàng)設(shè)情境： 首先讓學(xué)生出示

5、課前搜集到的有關(guān)商品打折的一些信息數(shù)據(jù)，然后問學(xué)生在這些活動中商家虧本了嗎？ （設(shè)計(jì)意圖:利用學(xué)生在課前搜集到有關(guān)商品打折的信息來切入課題，明確本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識點(diǎn)，讓學(xué)生體會到數(shù)學(xué)來源于生活，生活需要數(shù)學(xué)的道理。）,引例：一件商品的自述：我是一件剛剛出廠的金利來襯衫，七福金商場以100元的價格將我買進(jìn)，并給我貼上了300元的標(biāo)簽。“五一”期間，七福金商場舉行了一個“全場六折”的促銷活動，一位顧客將我買走。同學(xué)們，在這次活動中，商家虧本了嗎？,設(shè)計(jì)目的：幫助學(xué)生復(fù)習(xí)進(jìn)價，標(biāo)價，售價，利潤這些概念，以便總結(jié)公式。,你知道嗎？,商品銷售中的幾個概念:,成本價：,標(biāo) 價：,售 價：,利 潤：,打 折：

6、,購進(jìn)商品時的價格,也叫進(jìn)價。,在銷售時標(biāo)出的價,也稱原價，定價。通常高于成本價。（如一臺電腦按成本價提高60%后標(biāo)價。）,在銷售商品時的售出價，也稱成交價，折扣。（如某種服裝打8折后賣出。）,在銷售商品過程中的純收入。（如賺了或虧了。）,賣貨時，按照標(biāo)價乘以十分之幾或百分之幾十，則稱將標(biāo)價打了幾折。（如打4折、打8折。）,利潤率：,利潤與進(jìn)價的比率。,學(xué)生分小組討論，得出進(jìn)價(成本)、標(biāo)價(原價)、折扣率、售價、利潤、利潤率的定義以及它們之間的等量關(guān)系。 標(biāo)價=進(jìn)價+加價部分 售價標(biāo)價折扣率 利潤售價進(jìn)價 利潤率（利潤進(jìn)價）100% （設(shè)計(jì)意圖:打折銷售中進(jìn)價(成本)、標(biāo)價(原價)、折扣率、

7、售價、利潤、利潤率的定義以及它們之間的等量關(guān)系是解決打折銷售問題的關(guān)鍵之一，針對這個問題，讓學(xué)生在自思考的基礎(chǔ)上，通過小組合作交流，掌握以上概念及其它們之間的等量關(guān)系。）,活動三：你能行,6 折,假如這個籃球的成本價是元, 你能根據(jù)以下問題列出代數(shù)式嗎? 1、按成本價提高80%后標(biāo)價, 標(biāo)價為 元。 2、按標(biāo)價的6折賣出,那么售價是 元。 3、賣這籃球的利潤是 元。,（1+80%）,（1+80%）60%,（1+80%）60%,設(shè)計(jì)意圖： 利用簡單的價格計(jì)算，根據(jù)問題列代數(shù)式。目的是讓學(xué)生初步了解銷售方面常見的數(shù)量情況，并從中掌握銷售問題中的一些等量關(guān)系，為下面的列方程打下基礎(chǔ)。,小明同學(xué)在一次

8、調(diào)查活動中發(fā)現(xiàn)，一家商店將某種服裝按成本價提高40%后標(biāo)價，又以8折（即按標(biāo)價的80%）優(yōu)惠賣出，結(jié)果每件仍獲利15元，這種服裝每件的成本是多少元？ 引導(dǎo)學(xué)生帶著下列問題討論分析： 題中已知了什么量？ 如何求每件服裝的成本？用到了哪能些數(shù)量關(guān)系？ 3.如果設(shè)每件服裝的成本為x元，怎樣找等量關(guān)系列方程求解,設(shè)計(jì)意圖： 在此環(huán)節(jié)中，我首先幫助學(xué)生分析題目，讓學(xué)生找出等量關(guān)系。然后放手讓學(xué)生共同探討合作完成相關(guān)的問題。 在學(xué)生遇到困難時，給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo).目的是培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,和合作精神。親身經(jīng)歷運(yùn)用方程解決實(shí)際問題的過程。同時讓學(xué)生養(yǎng)成列方程前先認(rèn)真審題，分析出有關(guān)的已知量、未知量建立等量關(guān)系再

9、列方程解決實(shí)際問題的習(xí)慣。,鞏固練習(xí)：某商場將某種商品按原價的8折出售，此時商品的利潤率是10，已知這種商品的進(jìn)價為1800元，那么這種商品的進(jìn)價是多少？,設(shè)計(jì)意圖：首先設(shè)計(jì)較為簡單的題型，檢查學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握的情況。對存在的問題及時的糾正和總結(jié)。,我校的6名教師和7名家屬組成旅游團(tuán)去云臺山游玩，在到達(dá)門口售票處時發(fā)現(xiàn)買票時有下面兩種優(yōu)惠政策： （1）教師可憑教師證6折優(yōu)惠，其他人原票價； （2）團(tuán)體購票（不少于10人) 8折優(yōu)惠,小組討論: 1、哪一種政策更優(yōu)惠? 2、針對這兩種政策,你能想出一種最省錢的購票方式嗎?說說你的想法. 假如根據(jù)這種方式購票,一共省下了160元,你能算出每張門票

10、是多少元嗎?,出謀獻(xiàn)策、大展身手,設(shè)計(jì)意圖： 聯(lián)系生活，設(shè)置情境，讓學(xué)生把源于生活的數(shù)學(xué)知識，又應(yīng)用到生活中去。讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)的重要性。從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，感覺到知識在我們的生活中無處不在?？梢越鉀Q很多生活問題。,據(jù)市場調(diào)查，個體服裝商店 做生意，只要銷售價高出進(jìn)貨價的20 %便可盈利； 假如你準(zhǔn)備買一件標(biāo)價為 200元的服裝。 （1）個體服裝商店若以高出進(jìn)價 的50 %要價，你應(yīng)怎樣還價？ （2）個體服裝商店若以高出進(jìn)價 的100%要價，你應(yīng)怎樣還價？ （3）個體服裝商店若以高出進(jìn)價 的50 % 100%要價，你應(yīng) 在什么范圍內(nèi)還價？,知識拓展:,設(shè)計(jì)意圖：讓理解和接受能力強(qiáng)的學(xué)生能得到

11、充分的提高和發(fā)展。,1、本節(jié)學(xué)了哪些知識，有什么感想？ 2、商品銷售中的盈虧是如何計(jì)算？ 3 、學(xué)生可能的回答：1）幾個概念 2）幾個公式（數(shù)量關(guān)系） 3）盈虧的計(jì)算方法 （設(shè)計(jì)意圖：利用課堂小結(jié)這個環(huán)節(jié)，一方面是幫助學(xué)生回顧和整理所學(xué)知識，另一方面將德育教育滲透其中，教育學(xué)生要以誠信為本，知道打折銷售是商家的一種促銷手段。）,5、課堂小結(jié),6、布置作業(yè),1、課本146頁2,3題 2、拓展練習(xí)（選做） 假如你是老板，你能否設(shè)計(jì)一種方案，適當(dāng)調(diào)整售價，使得捆綁銷售這兩件衣服時不虧本呢？ （設(shè)計(jì)目的：1.鞏固基礎(chǔ)知識和基本技能 2.通過作業(yè)了解學(xué)生的掌握情況 3.拓展學(xué)生的思維空間4.讓不同層次的

12、學(xué)生得到發(fā)展。）,打折銷售 一、購物情景 二、數(shù)量關(guān)系 三、 例題 標(biāo)價=進(jìn)價+加價部分 探究： 售價標(biāo)價折扣率 利潤售價進(jìn)價 鞏固練習(xí)： 利潤率（利潤進(jìn)價） 100% 設(shè)計(jì)意圖：板書的第一部分是對學(xué)生搜集的數(shù)據(jù)信息進(jìn)行整理，為后面的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備，第二部分是本節(jié)課的基本公式，有利于學(xué)生對知識的理解與鞏固，第三部分是例題，這樣的板書設(shè)計(jì)體現(xiàn)本節(jié)課的教學(xué)提綱，利于學(xué)生復(fù)習(xí)；利于提高教學(xué)質(zhì)量，是整個課堂教學(xué)的有機(jī)組成部分。,五：說板書設(shè)計(jì),本節(jié)課通過“你能行，課堂學(xué)習(xí)探究，鞏固練習(xí)，出謀劃策，知識拓展”等環(huán)節(jié)，步步為營，爭取讓每個人過關(guān)，其目的是關(guān)注到每一位學(xué)生，實(shí)現(xiàn)教育過程的公平，不讓一個學(xué)生掉隊(duì)，而在評價方式上注意評價到組，對小組實(shí)行捆綁式評價，目的是鼓勵學(xué)生的合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生形成合作的團(tuán)隊(duì)。,六：說