1、,人教版八年級物理 第八章第3節(jié) 摩擦力,復(fù)習(xí)鞏固,2、力是改變物體運(yùn)動狀態(tài)的原因，而不是維持物體運(yùn)動的原因。,1、平衡力：作用在同一物體上的兩個力，如果大小相等、方向相反，并且在同一條直線上，這兩個力就彼此平衡。,思考：草地上滾動的足球，慢慢停下來是受到什么力的作用呢？,草地對球的阻力摩擦力,把手壓在桌面上向前推，在推的過程中，你的手有什么樣的感覺？,桌面是粗糙的，手對桌面有壓力，桌和手有相對運(yùn)動或相對運(yùn)動的趨勢，摩擦力發(fā)生在手和桌子的接觸面上。,探究活動,顯微鏡下的桌面,摩擦力 兩個相互接觸的物體，當(dāng)它們發(fā)生相對運(yùn)動或具有相對運(yùn)動的趨勢時，就會在接觸面上產(chǎn)生阻礙物體相對運(yùn)動的力，這種力就叫

2、做摩擦力。 物理量符號：f 單位：牛頓，簡稱：牛、單位符號：,N,相對運(yùn)動趨勢是指相對靜止的物體之間，由于受到外力作用而具有想發(fā)生相對滑動的“愿望”。如靜止于斜面上的物體，由于重力的作用，具有沿斜面向下運(yùn)動的趨勢。,對“相對運(yùn)動趨勢”的理解,（1）物體要相互接觸并有擠壓作用； （2）有相對運(yùn)動或相對運(yùn)動的趨勢； （3）接觸面粗糙（不光滑）。,摩擦力產(chǎn)生條件,摩擦力的方向,與相對運(yùn)動或相對運(yùn)動趨勢方向相反。,v,f,球向前滾動，摩擦力阻礙其向前運(yùn)動,滑動摩擦力：一個物體在另一個物體表面滑動時產(chǎn)生的阻礙物體運(yùn)動的力。,摩擦力分類,滑雪,滑滑梯,滾動摩擦力：一個物體在另一個物體表面滾動時產(chǎn)生的阻礙物

3、體運(yùn)動的力。,行駛的汽車,運(yùn)轉(zhuǎn)的軸承,靜摩擦力：物體將要運(yùn)動時，（此時處于靜止?fàn)顟B(tài)，但具有運(yùn)動趨勢），接觸面阻礙物體運(yùn)動的力。,靜止在斜面上的物體,用力推汽車但沒有推動,f,f,靜摩擦力的方向： 總與物體相對運(yùn)動趨勢方向相反。,F,f,f,物體推而不動,物體被力F壓在墻上不動,由二力平衡條件可知，靜摩擦力大小為：,水平方向上摩擦力與水平推力平衡，即f=F；,豎直方向上，摩擦力與重力平衡，即f=G。,3、手拿書本，手與書本之間的摩擦,滑動摩擦力,靜摩擦力,討論：下列摩擦力各屬于哪類摩擦？,1、用鋼筆寫字時，筆尖與紙面之間的摩擦,2、自行車輪與地面之間的摩擦,4、擦黑板是板擦與黑板間的摩擦力,滾動

4、摩擦力,滑動摩擦力,彈簧測力計,二力平衡,用彈簧測力計水平拉動木塊，使它沿木板做勻速直線運(yùn)動。,F摩 = N,實(shí)驗(yàn)：測量滑動摩擦力,測量工具,實(shí)驗(yàn)原理,實(shí)驗(yàn)方法,測量結(jié)果,思考：木箱受到的靜摩擦力大小如何求？,靜摩擦力大小,根據(jù)二力平衡的知識可知，摩擦力與推力是一對平衡力，大小相等，已知推力即可求摩擦力。,探究：滑動摩擦力的大小與什么因素有關(guān),原理：二力平衡的條件,器材：彈簧測力計 ,砝碼,木塊,長木板、毛巾、棉布,需要注意的是： 一定要讓木塊沿水平面做勻速直線運(yùn)動,實(shí)驗(yàn)方法：控制變量法,滑動摩擦力大小可能與： 接觸面所受壓力有關(guān)； 接觸面粗糙程度有關(guān)； ,猜想與假設(shè),進(jìn)行實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)結(jié)論： 滑

5、動摩擦力的大小跟接觸面的粗糙程度和壓力大小有關(guān)。 （1）當(dāng)接觸面粗糙程度相同時，表面受到的壓力越大，摩擦力越大； （2）當(dāng)壓力相同時， 接觸面越粗糙，摩擦力越大。,摩擦的利用和防止,拔河,跑步,汽車行駛,日常生活中的有益摩擦,磁懸浮列車,氣墊船,加潤滑油,冰壺運(yùn)動,日常生活中減小摩擦的實(shí)例,加潤滑油 加氣墊 電磁場使接觸面分離,減小接觸面的粗糙程度,變滑動為滾動,使接觸面分離,減小壓力,減小摩擦的方法：,假如沒有了摩擦,知識拓展,由于沒有了摩擦，地面將會絕對光滑，人在地面上寸步難行，一旦跌倒，就會象被翻過來的甲蟲那樣，任你如何掙扎、也爬不起來。由于沒有了摩擦，任何螺絲都無法擰緊，奔馳中的汽車會

6、突然散架，車輪向四周飛出。這時候，所有的物體都會在自身重力的作用下自動地集結(jié)到底洼地帶。 一切植物在微風(fēng)吹拂之下，就會連根拔出，向四周散開來；房屋上的磚塊、木料和鋼材會唏哩嘩啦地散落下來；江河湖海將象脫韁的野馬咆哮翻騰。,一切巖石和沙粒都變得無限光滑，它們再不能聚集在一起成立一座座巍峨挺立的高山。山崩地裂隨處可見，巖石夾著泥沙匯成一股股泥石流奔瀉而下。由于沒有摩擦，各種運(yùn)動起來的物質(zhì)，再也無法停下來，它們在地面上你碰我撞，東滾西溜。地面就象一鍋開了鍋的粥，混亂不堪。 摩擦消耗了我們大量的能量，科學(xué)家們想方設(shè)法讓它變得小些，以減小它無端地消耗我們本來非常短缺的能量，但是，我們一刻也不能沒有它！,

7、課堂小結(jié),1、摩擦力 2、摩擦力的分類 3、影響滑動摩擦力大小的因素 4、增大摩擦的方法 5、減小摩擦的方法,課堂練習(xí),1、用5N的水平拉力使木塊在水平桌面上做勻速直線運(yùn)動，現(xiàn)改用10N的水平拉力使木塊仍在這一水平桌面上運(yùn)動，此時木塊受到的滑動摩擦力大小是（） A大于5N，小于I0N B10N C5N D無法判斷,C,2、教室的門關(guān)不緊，常被風(fēng)吹開。小明在門與門框之間塞入硬紙片后，門就不易被風(fēng)吹開了下列解釋合理的是（） A門被風(fēng)吹開是因?yàn)殚T沒有受到摩擦力的作用 B門沒被吹開是因?yàn)轱L(fēng)吹門的力小于摩擦力 C塞入硬紙片是通過增大壓力來增大摩擦 D塞入硬紙片是通過減小接觸面的粗糙程度來減小摩擦,C,3、假如沒有摩擦，下列哪種現(xiàn)象不可能發(fā)生（） A一陣微風(fēng)就可以推動鐵軌上的火車 B人們可以在地面上行走如飛 C手拿不住筆，也寫不出字 D地面上滾動的足球很難停下來,B,4、請?jiān)谌鐖D中畫出靜止在斜面上物體所受的摩擦力f和重力G的示意圖。,分