1、第一章 地球和地圖一、單元教材分析：第一章是學(xué)生升入初中入學(xué)以來(lái)接觸地理的第一“課”，是否能培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地理產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣、建立起學(xué)生學(xué)好地理的信心，對(duì)學(xué)生以后的學(xué)習(xí)將產(chǎn)生巨大的影響。本章系統(tǒng)的學(xué)習(xí)地球和地圖有關(guān)知識(shí)，是全冊(cè)書(shū)，乃至整個(gè)地理教材體系的難點(diǎn)。二、單元教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能目標(biāo)：（1）知道地球是個(gè)球體，了解人類對(duì)地球形狀和大小的認(rèn)識(shí)過(guò)程，知道地球儀是地球的模型，認(rèn)識(shí)經(jīng)線和緯線，并比較它們的特征。（2）使學(xué)生掌握地球自轉(zhuǎn)的含義、方向和周期，理解地球上的晝夜交替現(xiàn)象；使學(xué)生學(xué)會(huì)用地球儀和光源演示地球的自轉(zhuǎn)。（3）使學(xué)生了解地圖及其重要性，了解比例尺、方向和圖例的重要意義，學(xué)會(huì)在地圖上判斷方

2、向及計(jì)算兩點(diǎn)間的距離；使學(xué)生掌握三種比例尺形式的互換，明確比例尺大小的含義。2、過(guò)程與方法目標(biāo)：（1）通過(guò)教師講解和引導(dǎo)學(xué)生看書(shū)等多種方式幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力。（2）通過(guò)運(yùn)用實(shí)例解釋時(shí)差現(xiàn)象，并說(shuō)明在現(xiàn)實(shí)生活中需要具備的時(shí)差知識(shí)。通過(guò)運(yùn)用地球儀演示地球自轉(zhuǎn)現(xiàn)象，使學(xué)生獲得感性認(rèn)識(shí)。（3）通過(guò)繪圖、計(jì)算、比較等實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生初步具備在實(shí)際生活中運(yùn)用地圖，如會(huì)運(yùn)用比例尺在地圖上量算兩地之間的距離，在地圖上辨別方向，查找地理事物，確定旅行路線等，幫助學(xué)生獲得更多的地理信息。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：（1）了解人類對(duì)地球形狀與大小的認(rèn)識(shí)過(guò)程，知道人類對(duì)客觀事物的認(rèn)識(shí)是無(wú)窮盡

3、的，以及科學(xué)技術(shù)的發(fā)展對(duì)人類生產(chǎn)和生活的重要性，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度和探求科學(xué)奧秘的志趣。（2）使學(xué)生初步了解地球是不斷運(yùn)動(dòng)著的，地球上許多地理現(xiàn)象都同地球的運(yùn)動(dòng)有關(guān)從而對(duì)學(xué)生進(jìn)行唯物主義和無(wú)神論的教育，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)和勇于探索精神。（3）通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，查閱地圖，感受比較，提高學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，對(duì)地圖產(chǎn)生親切感，激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性，從而在今后的生活和學(xué)習(xí)中主動(dòng)地使用地圖。三、單元重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)規(guī)律；會(huì)使用地圖并掌握比例尺的計(jì)算難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)經(jīng)線和緯線并比較他們的特征四、課時(shí)安排： 共7課時(shí)第一節(jié) 地球和地球儀鞠凱一、教材分析：地球雖然只是宇宙中一顆小小的行星，但對(duì)于人類來(lái)說(shuō)

4、體積還是太大了。為了更好的研究它，建立空間概念，人們仿照地球按比例縮小制成了地球儀。地球儀上的經(jīng)緯線是教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)。經(jīng)緯線在實(shí)際的地球上是看不見(jiàn)的，經(jīng)緯度的劃分也是人為規(guī)定的。地球在不停的繞假想的軸-地軸轉(zhuǎn)動(dòng)，地軸目前指向北極星，它與球面的兩個(gè)交點(diǎn)分別是南極點(diǎn)和北極點(diǎn)。為了讓學(xué)生明確，可以使用地球儀模型和動(dòng)畫(huà)演示，幫助學(xué)生建立空間概念。本節(jié)課需要2課時(shí)。二、學(xué)情分析：學(xué)生由小學(xué)剛升入初中，缺乏知識(shí)的鋪墊，理解問(wèn)題較難。對(duì)于地理也是剛剛接觸充滿了好奇和新鮮感，而本部分知識(shí)難度很大，需要我們?cè)诮虒W(xué)中合理安排，精心準(zhǔn)備，適宜多講、慢講，采用靈活多樣的形式，化難為易，為學(xué)習(xí)地理打下良好的基礎(chǔ)。三、

5、教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能目標(biāo)：知道地球是個(gè)球體，了解人類對(duì)地球形狀和大小的認(rèn)識(shí)過(guò)程，知道地球儀是地球的模型，認(rèn)識(shí)經(jīng)線和緯線，并比較它們的特征，理解經(jīng)度和緯度的劃分。2、過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)教師講解和引導(dǎo)學(xué)生看書(shū)等多種方式幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：了解人類對(duì)地球形狀與大小的認(rèn)識(shí)過(guò)程，知道人類對(duì)客觀事物的認(rèn)識(shí)是無(wú)窮盡的，以及科學(xué)技術(shù)的發(fā)展對(duì)人類生產(chǎn)和生活的重要性，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度和探求科學(xué)奧秘的志趣。四、重點(diǎn)難點(diǎn)：經(jīng)線和緯線的特征五、課時(shí)安排：共2課時(shí)第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能目標(biāo)：知道地球是個(gè)球體，了解人類對(duì)地球形狀和大小的認(rèn)識(shí)過(guò)程

6、，知道地球儀是地球的模型，了解經(jīng)線和緯線，并比較它們的特征。2、過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)教師講解和引導(dǎo)學(xué)生看書(shū)等多種方式幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：了解人類對(duì)地球形狀與大小的認(rèn)識(shí)過(guò)程，知道人類對(duì)客觀事物的認(rèn)識(shí)是無(wú)窮盡的，以及科學(xué)技術(shù)的發(fā)展對(duì)人類生產(chǎn)和生活的重要性，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度和探求科學(xué)奧秘的志趣。二、重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習(xí)人們認(rèn)識(shí)地球形狀的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生正確的科學(xué)觀。難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)經(jīng)線和緯線的特征三、教法與學(xué)法：學(xué)生與文本對(duì)話、師生思維對(duì)話、生生對(duì)話、學(xué)生與媒體對(duì)話、教師與文本對(duì)話、學(xué)生與環(huán)境對(duì)話四、教學(xué)手段：結(jié)合生活中的事例，通過(guò)啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生

7、發(fā)現(xiàn)科學(xué)，認(rèn)識(shí)科學(xué)；通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀學(xué)習(xí)和合作討論探究，并由師生共同歸納總結(jié)完成教學(xué)。五、教學(xué)過(guò)程：（一）新課引入：（2）我們都知道人類生活在地球上。但是地球到底是什么樣子、有多大？可能沒(méi)有幾個(gè)人能夠準(zhǔn)確地說(shuō)出來(lái)。這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。（二）講授新課：（1）展示自學(xué)問(wèn)題，學(xué)生與文本對(duì)話：（4）學(xué)生結(jié)合問(wèn)題自主看書(shū)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，鍛煉學(xué)生閱讀資料、提煉知識(shí)的能力：1、從衛(wèi)星照片上看，地球是什么形狀？2、地球平均半徑、最大周長(zhǎng)和表面積分別是多少？3、人們對(duì)地球形狀的認(rèn)識(shí)經(jīng)歷了怎樣一個(gè)漫長(zhǎng)過(guò)程？（2）師生思維對(duì)話，檢查點(diǎn)撥,探尋規(guī)律：（4）教師檢查學(xué)生自學(xué)成果，讓學(xué)生解答自學(xué)提

8、綱中的問(wèn)題，學(xué)生中間有質(zhì)疑的，讓學(xué)生互相補(bǔ)充評(píng)價(jià)，互相學(xué)習(xí)，鍛煉學(xué)生合作學(xué)習(xí)能力，教師給予點(diǎn)撥、修正、歸納。教師要注意看學(xué)生對(duì)教材的掌握情況，還要注意引導(dǎo)學(xué)生尋找教材的規(guī)律和解決這一類問(wèn)題的方法，培養(yǎng)學(xué)生整體思維的習(xí)慣和解決問(wèn)題的能力。1、從衛(wèi)星照片上看，地球是一個(gè)球體。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人類對(duì)地球的認(rèn)識(shí)不斷深入。通過(guò)地球衛(wèi)星的精確計(jì)算，發(fā)現(xiàn)地球是一個(gè)兩極稍扁、赤道略鼓的不規(guī)則球體。2、地球平均半徑是6371千米，最大周長(zhǎng)是赤道，大約4萬(wàn)千米，地球表面積大約是5.1億平方千米。3、古代人們對(duì)地球是“天圓地方”的認(rèn)識(shí)，后來(lái)發(fā)展成為“天如斗笠，地如覆盤”，直至麥哲倫的環(huán)球航行，才第一次證實(shí)了地球

9、是一個(gè)球體。（3）多項(xiàng)思維對(duì)話，合作探究，突破重點(diǎn)：（生生對(duì)話）小組交流，通過(guò)人們對(duì)地球形狀的漫長(zhǎng)認(rèn)識(shí)，尤其是麥哲倫的環(huán)球航行，你有什么啟示？（4）（師生思維對(duì)話）學(xué)生談?wù)勊麄冇懻摵蟮南敕?，教師啟發(fā)總結(jié)，我們要樹(shù)立正確的認(rèn)識(shí)科學(xué)的方法，要知道人類對(duì)客觀事物的認(rèn)識(shí)是無(wú)窮盡的，以及科學(xué)技術(shù)的發(fā)展對(duì)人類生產(chǎn)和生活的重要性，培養(yǎng)自己認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度和探求科學(xué)奧秘的志趣，要像麥哲倫一樣不怕困難，突破艱難險(xiǎn)阻探求真理的精神。（4）（4）學(xué)生與媒體對(duì)話，培養(yǎng)操作能力：（4）學(xué)生觀察手中的地球儀，認(rèn)識(shí)地球儀的特征。地球儀是人們仿造地球的形狀，按照一定的比例縮小，制作了地球的模型。在地球儀上人們用不同的符號(hào)、顏色

10、、文字表示陸地、海洋、山脈、河流、國(guó)家和城市等地理事物的位置、形狀及名稱等。（5）多項(xiàng)思維對(duì)話，合作探究，突破難點(diǎn)（學(xué)生與文本對(duì)話）學(xué)生自主看書(shū)學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)經(jīng)線和緯線的劃分及特征。（3）（生生對(duì)話）學(xué)生合作完成表格，對(duì)比認(rèn)識(shí)經(jīng)緯線的特征，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)能力。（3）經(jīng) 線緯 線概 念圓弧狀況長(zhǎng) 度指示方向數(shù) 量經(jīng) 線緯 線概 念地球儀上連接南北兩極并同緯線垂直相交的線地球儀上順東西方向環(huán)繞地球儀一周的圓圈圓弧狀況半圓，兩條正相對(duì)的經(jīng)線可以組成一個(gè)圓圈。圓，每條緯線可以自成一圈長(zhǎng) 度每一條經(jīng)線長(zhǎng)度相等赤道最長(zhǎng)，向兩側(cè)遞減，到極點(diǎn)為零指示方向南北方向東西方向數(shù) 量無(wú) 數(shù) 條（師生思維對(duì)話）學(xué)生填表，

11、師生共同總結(jié)：（4）（6）學(xué)生與環(huán)境對(duì)話，拓展延伸：（3）學(xué)生看地圖，估算兩條經(jīng)過(guò)我們家鄉(xiāng)的經(jīng)線和緯線。讓學(xué)生練習(xí)了對(duì)經(jīng)緯線的認(rèn)識(shí)，并且對(duì)家鄉(xiāng)在經(jīng)緯網(wǎng)上的位置有了一定的了解，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)身邊地理知識(shí)的情感。（三）課堂總結(jié)：（學(xué)生與文本對(duì)話）給學(xué)生時(shí)間，獨(dú)立整理、鞏固、理解、消化本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。（3）（師生思維對(duì)話）教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合板書(shū)，說(shuō)說(shuō)自己本節(jié)課的收獲。（3）（四）鞏固提高： （鞏固練習(xí)）完成伴你學(xué)P1填空題，強(qiáng)化對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握；完成伴你學(xué)P2，選擇1-5題，讓學(xué)生鞏固對(duì)經(jīng)緯線特征的理解。（4）六、板書(shū)設(shè)計(jì)：第一節(jié) 地球和地球儀一、地球的形狀和大小 二、經(jīng)線和緯線 1、形狀：球體 1、概

12、念 2、大?。浩骄霃?371千米 2、形狀最大周長(zhǎng)4萬(wàn)千米 3、長(zhǎng)度地球表面積大約5.1億平方千米。 4、方向3、認(rèn)識(shí)過(guò)程：麥哲倫 5、數(shù)量：第二課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能目標(biāo)：知道經(jīng)線和緯線是怎樣劃分的，指出南北半球和東西半球是怎樣劃分的，能夠用經(jīng)緯網(wǎng)確定任何一個(gè)地點(diǎn)的位置。2、過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生在地球儀上識(shí)別經(jīng)線、緯線、赤道、兩極、南北半球、東西半球和本初子午線；使學(xué)生了解經(jīng)緯網(wǎng)在實(shí)際生活中的運(yùn)用，能夠利用經(jīng)緯網(wǎng)確定地球上任何地點(diǎn)的位置。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：幫助學(xué)生更充分，更具體認(rèn)識(shí)地球，明白東西半球和南北半球的劃分是人為的劃分。樹(shù)立正確的世界觀。二、重點(diǎn)、難點(diǎn)：

13、重點(diǎn)：經(jīng)度和緯度的特點(diǎn)，南北半球的劃分，東西半球的劃分。難點(diǎn)：利用經(jīng)緯網(wǎng)確定某一地點(diǎn)的位置。三、教法與學(xué)法：學(xué)生與文本對(duì)話、師生思維對(duì)話、生生對(duì)話、學(xué)生與媒體對(duì)話、教師與文本對(duì)話、學(xué)生與環(huán)境對(duì)話四、教學(xué)手段：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀學(xué)習(xí)和合作討論探究，并由師生共同歸納總結(jié)完成教學(xué)。五、教學(xué)過(guò)程：（一）新課引入：復(fù)習(xí)提問(wèn)，比較經(jīng)線和緯線的特點(diǎn)，地球的大小。經(jīng)線和緯線有無(wú)數(shù)條，為了區(qū)別各條經(jīng)線和緯線，我們應(yīng)該怎么辦？（5）（二）講授新課：（1）展示三個(gè)板塊自學(xué)提綱，學(xué)生與文本對(duì)話：（5）教師展示自學(xué)提綱，學(xué)生結(jié)合提綱自主閱讀教材圖文資料學(xué)習(xí)，要求學(xué)生能夠在規(guī)定時(shí)間內(nèi)獨(dú)立完成自學(xué)提綱中展示的問(wèn)題。此部分

14、教材閱讀量較大，圖文資料多，讓學(xué)生自主解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，鍛煉學(xué)生閱讀資料、提煉知識(shí)的能力。1、什么叫緯度？度數(shù)有何變化規(guī)律？起點(diǎn)在哪里？南北半球如何劃分？2、經(jīng)度是如何劃分的？因?yàn)樗械慕?jīng)線都等長(zhǎng)，以誰(shuí)為起點(diǎn)線呢？東西半球又是如何劃分的呢？（2）師生思維對(duì)話，檢查點(diǎn)撥,探尋規(guī)律，突破重點(diǎn)：（5）教師檢查學(xué)生自學(xué)成果，讓學(xué)生解答以上問(wèn)題，學(xué)生中間有質(zhì)疑的，讓學(xué)生互相補(bǔ)充評(píng)價(jià)，互相學(xué)習(xí)，鍛煉學(xué)生合作學(xué)習(xí)能力，教師給予點(diǎn)撥、修正、歸納。教師要注意看學(xué)生對(duì)教材的掌握情況，還要注意引導(dǎo)學(xué)生尋找教材的規(guī)律和解決這一類問(wèn)題的方法，培養(yǎng)學(xué)生整體思維的習(xí)慣和解決問(wèn)題的能力。1、緯線的度數(shù)叫緯度。地

15、球最大周長(zhǎng)為緯度0，叫赤道，從赤道往兩極緯度變大，兩極緯度為90。赤道既是南北半球的分界線。2、以經(jīng)過(guò)英國(guó)格林尼治天文臺(tái)的經(jīng)線為0經(jīng)線，又叫本初子午線。以此條經(jīng)線作為起點(diǎn)，往東和西，經(jīng)度增大至180。以20W，160E構(gòu)成的經(jīng)線圈劃分了東、西半球。（3）學(xué)生與文本對(duì)話，學(xué)以至用（5）學(xué)生看教材地圖，思考下列問(wèn)題，鞏固提高：1、讀課本圖1.12，回答問(wèn)題：亞洲大部分位于_ 半球，南極洲大部分位于 _半球，赤道穿過(guò)_ 、 _、_ 、_ 大洲。2、讀課本圖1.13，回答：東西半球的界線是 ，大部分在東半球的有、洲 洲、 洲、 洲，大部分在西半球的有 洲、 洲，位于東西半球的是 洲，北京（1160E）

16、位于 半球。（4）生生對(duì)話，拓展延伸（5）學(xué)生小組討論：東西半球?yàn)槭裁匆晕鹘?jīng)20度和東經(jīng)160度組成的經(jīng)線圈來(lái)劃分？拓展學(xué)生能力，延伸知識(shí)面。西經(jīng)20度和東經(jīng)160度組成的經(jīng)線圈經(jīng)過(guò)的地方大多為海洋和無(wú)人居住的荒涼之地，為了不把一個(gè)完整的國(guó)家或地區(qū)分開(kāi)，才選擇這個(gè)經(jīng)線圈劃分東西半球。（5）師生思維對(duì)話，合作探究，突破難點(diǎn)（5）教師提出問(wèn)題：一艘船只在海上遇難，如何報(bào)告其遇難的位置？（用紅點(diǎn)表示船只在地球儀上的位置）引導(dǎo)學(xué)生思考，認(rèn)識(shí)到問(wèn)題的實(shí)質(zhì)是“如何在地球儀上確定任何一點(diǎn)的位置”；進(jìn)一步將學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)與需要解決的問(wèn)題產(chǎn)生聯(lián)系，如在班級(jí)中自己的座位確定等。之后尋找解決辦法，即如何在地球儀上找到確定位置的“行”和“列”？學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)在地球儀上