1、第一節(jié)人口與人種教學(xué)設(shè)計課 題第一節(jié) 人口與人種課時2課型新課教學(xué)目標(biāo)知識與技能(1)說出世界人口增長、分布的特點。(2)說明世界人口問題及其對社會、環(huán)境和經(jīng)濟(jì)的影響。(3)說出世界三大人種的特點和分布。過程與方法(1)運用地圖、數(shù)據(jù)資料，歸納世界人口增長和分布特點， 并在地圖上指出三大人種的主要分布地區(qū)。(2)通過填表計算出人口自然增長率、人口密度,并運用地圖分析說明影響各地區(qū)人口密度的自然原因。(3)舉例說明人口數(shù)量過多對環(huán)境及社會、經(jīng)濟(jì)的影響。情感態(tài)度與價值觀(1)通過了解世界人口問題，初步形成正確的人口觀。(2)通過對世界三大人種特點的了解，樹立正確的種族平等思想。重點（1）世界人口增

2、長、分布的特點。（2）世界人口問題及其對社會、環(huán)境和經(jīng)濟(jì)的影響。教學(xué)方式讀圖導(dǎo)學(xué)法、小組討論法、自主探究法教具多媒體課件難點世界人口的分布及原因教學(xué)過程教學(xué)流程教學(xué)內(nèi)容教師調(diào)控學(xué)生活動設(shè)計意圖時間引領(lǐng)點撥交流展示 小結(jié)提升達(dá)標(biāo)檢測世界人口總數(shù)一、世界人口的增長二、人口問題三、世界人口的分布四、不同的人種提問：你知道現(xiàn)在地球上有多少人嗎？ 出示圖片：第70億寶寶丹妮卡.卡馬喬（引入本課教學(xué)） 出示幻燈片世界人口增長曲線提問：（1）17501800年世界人口增長曲線有何特點？（2）18001950年世界人口增長曲線有何特點？（3）1950年以后世界人口的增長曲線有是怎樣的？總結(jié)：世界人口的增長特點

3、?；顒樱ㄒ唬㏄71頁第1題，讓學(xué)生讀P72頁世界人口增長示意并填左表。追問：通過填表，你發(fā)現(xiàn)了什么？它說明了什么問題？出示幻燈片：世界人口每增加10億所用的時間及說明問題并講解。引導(dǎo)讀圖思考：人口增長的速度是由什么決定的？如何計算？出示幻燈片：出生人口多于死亡人口，自然增長率0，表示人口增加；死亡人口多于出生人口，自然增長率0，表示人口減少。出示幻燈片：圖世界各大洲或地區(qū)人口數(shù)和平均人口增長率思考：人口增長率最高的是哪一個大洲？最低的是哪一個大洲？承轉(zhuǎn)：一個地區(qū)的人口增長率高好還是低好？ 指導(dǎo)學(xué)生用一張小紙，就“人口增長過快會帶來的問題”，至少寫出一個教材圖4.5所列舉以外的某一個方面的問題。

4、出示漫畫苦難的母親引導(dǎo)探究：如果一個地區(qū)的人口停止增長，或者人口不斷減少又會帶來什么問題？引導(dǎo)討論。師生共同總結(jié)：一個地區(qū)人口增長率的高低，必須同它的經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展相適應(yīng)。出示世界人口分布圖指導(dǎo)學(xué)生讀圖、探究：一個地方人口疏密的程度用什么來表示？提問：什么是人口密度？它是如何計算的？出示世界人口分布圖指導(dǎo)學(xué)生讀圖、觀察找出人口密度在每平方千米200人以上的地區(qū)并回答下列問題：1 、這些地區(qū)都處于什么緯度？所處的海陸位置有什么特點？2、這些地區(qū)地形有什么特點？所處的氣候上有什么特點？對比上述問題，分析人口稀疏區(qū)的自然條件有什么特點？出示幻燈片：黃種人、白種人和黑種人生活地區(qū)的景觀和生活場面的圖片

5、展示世界上三個主要人種圖和世界人種分布圖指導(dǎo)讀圖并分析世界三大人種體貌特征和主要分布地區(qū)師生歸納：世界上的所有人種都是平等的，沒有優(yōu)劣之分。一些有種族偏見的人，把某個人種說成是“高等”或“低等”的，并對“低等種族”的人加以歧視和壓迫，都是應(yīng)該遭到反對并且譴責(zé)的言行。本節(jié)課你有哪些收獲？教師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)、歸納、提高。出示檢測題（略） 思考并回答 觀察、更正 觀察世界人口增長曲線圖，說出世界人口增長趨勢。 讀圖、填表 思考并回答 識認(rèn)、理解學(xué)生閱讀P71頁人口出生率、死亡率和自然增長率示意舉例計算人口增長率 觀看圖片并回答 思考組內(nèi)交流各自寫出的問題。組長帶領(lǐng)小組同學(xué)歸納出本小組所列舉“人口增長過

6、快帶來的問題”，然后有小組推薦代表在班上宣講。 觀察、理解 小組探究交流小組合作得出世界上的人口分布是不均勻的，人口疏密用人口密度表示。分析、計算、總結(jié)看圖歸納亞洲的東部和南部、歐洲以及北美東部的沿海河平原小組合作，對照世界年平均氣溫的分布圖、世界年降水量的分布圖、世界地形圖探究問題。小組討論交流對世界三大人種的認(rèn)識從膚色、眼色、頭發(fā)、面部、體毛、分布地區(qū)等方面說出世界三大人種的體質(zhì)特征，并完成表格填寫。 歸納、理解暢談感想與收獲。 思考、回答。當(dāng)堂檢測中鞏固自己的所學(xué)。問題切入，啟發(fā)學(xué)生思考。 培養(yǎng)學(xué)生讀圖能力。變抽象為形象，讓學(xué)生從感觀上感受到人口的增加，并培養(yǎng)他們分析、總結(jié)的能力。舉例說明，培養(yǎng)學(xué)生運用數(shù)據(jù)、文字材料等，分析問題、總結(jié)問題、解決問題的能力。加深對