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文檔簡介

1、論述類文本段內(nèi)論述思路題探索,如皋市長江高級中學 李玉方,考點解讀：,綜觀近幾年江蘇省高考試卷，段內(nèi)論述思路題可謂高頻考點。 1.2014年江蘇卷乾坤草亭第17題：請簡要分析文章第四段的論述層次。（6分） 2.2015年江蘇卷羅丹的雕刻第16題：請簡要概述第一段的論述層次。（6分） 3.2017年江蘇卷從臉譜說起第18題：請簡要歸納文章第四段的論述層次。（6分）,考點解讀：,江蘇卷考試說明要求在論述類文本閱讀中，能夠“分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路”。 文章結(jié)構(gòu)是文章思路的具體展現(xiàn)，重點考查把握段落之間相互聯(lián)系的能力，以及把握段落內(nèi)部結(jié)構(gòu)層次的能力。能力層級為“分析綜合”。這里我們主要探討段內(nèi)論述

2、思路題。,學習目標：,1.掌握論述類文本段內(nèi)論述思路題的層次劃分方法和思維步驟； 2.培養(yǎng)論述層次題的概括能力并能學以致用。,活動一：經(jīng)典重溫,小組交流答案示例，講述得分和失分原因。,請簡要概述第一段的論述層次。(6 分) 【答案一】闡釋人類因?qū)τ⑿鄣某绨菪睦矶a(chǎn)生了雕刻；指出雕刻家的任務是把神與英雄的形象具體化；同時，強調(diào)了雕刻家在創(chuàng)作中的自由發(fā)揮被社會群體意識所限制。 4分 【答案二】闡述雕像發(fā)生的原因；雕刻家創(chuàng)作時的要求；雕刻時可以有些附帶的插曲。0分,層次不清 要點不全,概括籠統(tǒng),概括不準,概括不準,活動一：經(jīng)典重溫,參考答案：首先指出雕刻的發(fā)生源自人類的崇拜心理；接著論述雕刻家的創(chuàng)作要服從于約定俗成的社會要求；最后補充說明雕刻對日常生活的描寫只是配曲。（6分) 高考閱卷評分細則：得分點的順序不可顛倒。（注意點）,對照參考答案，學生自我完善。,活動二：小結(jié)段內(nèi)論述思路題劃分層次的方法。,活動三：課堂演練,1.閱讀作品，根據(jù)要求完成題目。 2.展示答案，并講述答案的形成過程。,活動三：課堂演練,對照參考答案，學生自我完善。 參考答案：首先，指出菜譜對做菜的規(guī)范意義；其次，闡述廚藝上乘須把握火候

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