1、,頂橘子,第一課,頂橘子,1 老師宣布游戲規(guī)則時(shí)，同學(xué)們都有哪些表現(xiàn)？,思考,2 參加的同學(xué)分別是怎樣的表現(xiàn)，你覺得誰的表現(xiàn)最棒？,3 座位上的同學(xué)又有什么表現(xiàn)？,4 在游戲的過程中，你心里想了什么？,游戲規(guī)則,1. 將參賽同學(xué)分成人數(shù)相等的幾組，每組選兩名同學(xué)參加。 2. 被選中的同學(xué)將橘子頂在頭上，不能用手扶，然后按主持人的指示做動作，比如跨凳子，向后轉(zhuǎn)，坐下起立等。 3. 各參賽同學(xué)不能互相觸碰，其他組的同學(xué)可以在旁邊通過扮鬼臉等手段干擾參賽同學(xué)。 4. 最終，堅(jiān)持時(shí)間最長的一組獲勝。,小朋友們，今天這個(gè)“頂橘子”的游戲好玩嗎？請你仔細(xì)回憶一下游戲的過程，把其中給你留下了最深印象的內(nèi)容寫

2、下來，并談?wù)勛约鹤鲇螒驎r(shí)的感受。寫完后記得要認(rèn)真修改哦。,你都看到了哪些精彩的畫面？也來寫一寫吧。,1. 老師話音剛落，只見邵志剛“騰”的一下從座位上站了起來，差點(diǎn)把身邊的劉小凡撞飛了。 2. 還沒等趙歡坐穩(wěn)，她頭上的橘子已經(jīng)骨碌碌地滾到墻角去了，她只得回到座位。 3. 張偉一連扮了三個(gè)鬼臉都不頂用，這時(shí)他眼珠一轉(zhuǎn)，猛地大喊一聲，終于把王麗麗嚇得抖掉了橘子。,我來寫精彩過程,請你也來說一說自己的感受吧。,1. 下次做游戲時(shí)，我一定要專心致志，再也不能被其他小朋友打亂陣腳。 2. 看來，身體和頭腦的靈活配合真不是一件簡單的事情，是我太大意了。 3.“頂橘子”游戲真有趣，下次我也要爭取堅(jiān)持更長的時(shí)

3、間。,我來寫感受,好標(biāo)題也可以為文章加分哦，快來秀一秀你的作文標(biāo)題吧，說說你擬的題目好在哪里。,1. 可以玩的橘子（橘子不只可以用來吃，還可以玩？設(shè)置懸念，勾起了讀者的好奇心，不錯哦。） 2.“頂橘子”的學(xué)問（從一個(gè)小小的游戲中領(lǐng)悟到了“學(xué)問”，真不簡單呢。） 3. 與眾不同的橘子（作者筆下的橘子有何獨(dú)特之處呢？真是吊足了讀者的胃口呀。）,我來擬個(gè)好題目,抓住人物寫重點(diǎn),寫記錄游戲過程的作文，必然要寫人物的活動。在一個(gè)游戲中，參加的人必然很多，如果不加選擇地將參加活動的每個(gè)人的情況都寫一寫，文章就沒有重點(diǎn)了。因此要在總寫群體人物活動的概況時(shí)，抓住有代表性的人物活動來寫，寫深寫細(xì)，具體地寫他/她

4、在游戲中是怎么說、怎么想、怎么做的，略寫其他人物的活動。,拿“頂橘子”這個(gè)游戲來說，因?yàn)檫@個(gè)游戲活動性強(qiáng)，參與人數(shù)也不少，教室場地也算不小，如果一味想要還原整個(gè)游戲的每個(gè)場景，是不太容易的，可能反而會顧此失彼，丟了西瓜撿芝麻。我們有一位小作者的作文在開頭簡單地寫了同學(xué)們“混戰(zhàn)”的情況，做主持的如何如何，參加活動的如何如何，其他組負(fù)責(zé)搗亂的如何如何，讀者就迅速地被帶入到那個(gè)情境中；在作文中間把描寫的重點(diǎn)放在具體人物的動作上，小作者用了“屏息聽著”“毫不動搖”“穩(wěn)穩(wěn)扎住馬步”“鷂子翻身”“有驚無險(xiǎn)”“一蹦三尺高”等一系列的動詞和動詞短語，將一位同學(xué)在游戲中認(rèn)真聽指令、專心頂橘子、最后取得成功的過程

5、和心理寫得非常形象到位。 因此小朋友們要注意，在寫這種“大場面”時(shí)，一定不能“求多求全”，把有代表性的人物活動寫深寫細(xì)就是最好的選擇了。,小朋友，仔細(xì)看一看下面的片段還有什么不足的地方，相信你能把它改得更好！,這時(shí)，劉小力一下抓向小明的右肩。小明發(fā)現(xiàn)之后，就避開了她。這一幕，看得大家都很激動，沒想到不一會兒小明頭頂?shù)拈僮泳烷_始動了起來。搖晃了一會兒之后，橘子終于還是掉到了地上。小明想去抓住橘子，結(jié)果還是遲了一步。,劉小力是怎樣抓小明的右肩的？小明又是如何回?fù)舻?？圍觀的同學(xué)們有哪些激動的表現(xiàn)？橘子搖晃之后落在地上，這其中有哪些峰回路轉(zhuǎn)的情節(jié)？如果能將這些畫面一一刻畫出來，整個(gè)片段勢必更加精彩。,

6、我們一起看看修改后的文段：,這時(shí)，劉小力“嘿”的一聲，左手一招“蛟龍出?！弊ハ蛐∶鞯挠壹纭Ｐ∶饕膊皇浅运氐?，肩膀往里一縮，同時(shí)人猛地往后退了一步，躲過了劉小力的“絕殺”。這一幕，看得大家心都提到了嗓子眼上，眼見危險(xiǎn)解除，正要長舒一口氣，猛然看見小明頭頂?shù)拈僮觿×业厍昂髶u晃起來，搖晃了幾個(gè)來回后，橘子終于扛不住了，劃出一道美麗的橘色弧線，迫不及待地投向大地的懷抱?！鞍　毙∶黧@得大叫一聲，一個(gè)“海底撈月”，想來個(gè)“亡羊補(bǔ)牢”，誰知還是慢了一步，橘子“啪”的一聲掉在地上，然后蹦蹦跳跳到角落里找朋友玩兒去了。,有聲音，有動作，劉小力果然出手不凡；小明呢，巧妙地躲避了劉小力的襲擊，讓人為之喝彩；這精彩的

7、“對決”讓圍觀的同學(xué)們也為之心懸；就在大家放松警惕之際，橘子還是落地了這一句句扣人心弦的描寫，把現(xiàn)場氣氛渲染得緊張、激烈，極具感染力。,小結(jié),如果一篇文章有了漂亮的題目，精彩的描寫，再加上吸引人眼球的開頭和水到渠成的結(jié)尾，想不成為精品都難?。∫黄饋砜纯撮_心老師為你準(zhǔn)備的“大禮包”吧！,寫 作 方 法,1. 排比式：我們開心作文班，開展過各種各樣的活動。有（修飾詞）的（活動名稱），有（修飾詞）的（活動名稱），有（修飾詞）的（活動名稱），但我最喜歡的是 2. 聲音式：“”“”（聲音）這是在干嗎呢？,精 彩 開 頭, 我們班是出了名的“活動達(dá)人班”，說起玩游戲、搞活動，個(gè)個(gè)都是高手。數(shù)數(shù)咱們班開展過

8、的活動，那真是五花八門：有笑掉大牙的“擠眉弄眼吃餅干”，有高難度的“腆著肚子過小橋”，還有好玩又長知識的“翩翩起舞”您瞧，今兒個(gè)我們班又玩開了 “快閃！”“啊小心！”五（1）班教室里傳出陣陣驚呼聲，這是在干什么呢？,寫 作 方 法,精 彩 結(jié) 尾,1. 有所感悟：在中，游戲結(jié)束了。我想 2. 自然結(jié)尾：在中，圓滿結(jié)束了。, 在大家的陣陣歡呼聲中，“頂橘子”游戲結(jié)束了。我還久久地沉浸在精彩的比賽之中。是的，不管做什么事情，膽大、心細(xì)才能取得最終的成功。 好玩的“頂橘子”比賽在大家的歡笑聲中取得了圓滿成功。,描寫人物的好詞,人物的表情：雙眼直視聚精會神大驚失色 人物的動作：眼疾手快東張西望紋絲不動

9、 人物的心理：提心吊膽平心靜氣垂頭喪氣,橘子要掉的時(shí)候： “啊”只聽得一聲驚叫，圓溜溜的橘子像一個(gè)調(diào)皮的小孩兒，搖搖晃晃地準(zhǔn)備和地板來一個(gè)親密接觸。李亮眼疾手快，右手一個(gè)“海底撈月”，把眼看就要落地的橘子穩(wěn)穩(wěn)地接住了。（橘子像調(diào)皮的小孩兒在挑釁，李亮眼疾手快地接住了，描寫俏皮而生動。）,描寫人物的好句,成功的時(shí)候： “哈哈哈我贏了！”這會兒，王丹高興得像只小猴子，在教室里連蹦帶跳，邊跑邊喊。（短短一句話，有聲音描寫，有動作描寫，使王丹活潑可愛的形象躍然紙上。）,描寫人物的好句,遭遇搗亂的時(shí)候： “哎，警告你，別過來，別過來！”明明一邊小心翼翼地向前走著，一邊故作生氣地“呵斥”鵬鵬。（一邊“探路”，一邊發(fā)出警告，畫面感極強(qiáng)。）,描寫人物的好句,頂橘子大賽,點(diǎn)評：文章開篇運(yùn)用了簡單的環(huán)境描寫，渲染出清新活潑的氛圍，給讀者以歡快的感受。接著，老師手中的橘子吊足了同學(xué)們的胃口，也讓讀者倍感好奇。小作者順勢引出了作文的主題頂橘子游戲。緊接著是文章的重頭戲，也就是游戲的精彩過程。大量的動作描寫、心理描寫、神態(tài)描寫，把同學(xué)們的表現(xiàn)刻畫得十分生動。文章既有細(xì)致的“個(gè)人特寫”，也有簡單的“群眾刻畫”，有詳有略，重點(diǎn)突出，給讀者留下了非常深刻的印象。,頂橘子大賽,點(diǎn)評：小作者一開始就注重與讀者進(jìn)行互動，向讀者提出了“橘子除了能夠吃還能用來做什么”這個(gè)問題，從而巧妙地過渡到了正文。在老師交代了游戲規(guī)