1、22、中國的花,預(yù)習(xí)檢查,1.組內(nèi)批改聽寫，小組交流、全班反饋。 2.B生組織批改，A生指導(dǎo)觀察，C、D生練習(xí)發(fā)言。,字詞樂園,幸福 凌寒 唐朝 拒絕 貶到 杜鵑 深圳 時(shí)尚,課文詳解,默讀課文，課文圍繞中國的花都介紹了哪些內(nèi)容？,課文詳解,第一部分：(14自然段)寫中國是個(gè)多花的中家，中國人最喜歡的梅花和牡丹，這些名花往往象征著某種品格 第二部分：(5自然段)寫中國的許多城市都有花市。 第三部分：(6自然段)寫現(xiàn)在越來越多的人喜歡種花養(yǎng)花。,課文詳解,默讀課文的第2自然段，想一想中國人為什么最喜愛梅花？并把相關(guān)的詞句作上記號(hào)，還可以學(xué)著書上的形式，寫寫旁批。,課文詳解,梅花是中國的特產(chǎn)，有各

2、種各樣的品種。,課文詳解,品字梅,課文詳解,小細(xì)梅,課文詳解,江梅,課文詳解,宮粉梅,課文詳解,梅花有五瓣，古人認(rèn)為是快樂、幸福、長(zhǎng)壽、順利、和平的象征。,課文詳解,不怕嚴(yán)寒，這正是梅花的品格。,課文詳解,“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開。遙知不是雪，為有暗香來。”潔白的梅花在寒冷的冬天獨(dú)自開放，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去知道那不是雪，因?yàn)橛幸还上銡鈴哪抢镲h過來。,課文詳解,中國人常把松、竹、梅譽(yù)為“歲寒三友”，把梅、蘭、竹、菊合稱為“四君子”，由此也可以看出人們對(duì)梅花的喜愛和贊美。,課文詳解,歲寒三友,指松、竹經(jīng)冬不凋，梅花耐寒開放，因此有“歲寒三友”之稱。松竹梅傲骨迎風(fēng)，挺霜而立，精神可嘉！由象征常青不老的松、象征

3、君子之道的竹、象征冰清玉潔的梅三種植物組成，因其寒冬臘月仍能常青。,課文詳解,課文詳解,“梅花、蘭花、翠竹、菊花?！北蝗朔Q為“四君子”，“花中四君子”成為中國人借物喻志的象征。其文化寓意為：梅，探波傲雪，高潔志士；蘭，深谷幽香，世上賢達(dá)；竹，清雅澹泊，謙謙君子；菊，凌霜飄逸 ，世外隱士。他們都沒有媚世之態(tài)、遺世而獨(dú)立。,課文詳解,自由讀第五段，說說從文中體會(huì)到了什么？ 你還知道哪些市花。,課文詳解,洛陽：牡丹花 西寧：丁香 杭州：桂花 貴陽：蘭花 鄭州：月季 南寧：朱槿 臺(tái)北：杜鵑 西安：石榴,課文詳解,文中介紹梅花和牡丹這兩個(gè)自然段有哪些相似的地方？,課文詳解,這個(gè)兩個(gè)自然段在具體表述部分，

4、語言、結(jié)構(gòu)、風(fēng)格幾乎如出一轍。首句句式相同；材料的選擇：都寫了該花受到人們喜愛的三個(gè)原因；詳略安排：對(duì)花的象征意義都做了詳盡的介紹；寫法運(yùn)用上，主要都是用典，都在段尾抒發(fā)了對(duì)該花的喜愛之情。,課文詳解,這個(gè)兩個(gè)自然段在具體表述部分，語言、結(jié)構(gòu)、風(fēng)格幾乎如出一轍。首句句式相同；材料的選擇：都寫了該花受到人們喜愛的三個(gè)原因；詳略安排：對(duì)花的象征意義都做了詳盡的介紹；寫法運(yùn)用上，主要都是用典，都在段尾抒發(fā)了對(duì)該花的喜愛之情。,圖解結(jié)構(gòu),22中國花愛花： 梅花：堅(jiān)強(qiáng)不屈牡丹：剛直不阿,概括主題,課文介紹了中華民族豐富的花文化，表達(dá)了作者熱愛祖國傳統(tǒng)文化、熱愛生活的思想感情。,寫法點(diǎn)撥,文題雖然是“中國的花”，但作者并沒有列舉中國花的繁多、博雜，而是將筆端指向具有普遍象征意義的幾種中國名花。,拓展提升,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到牡丹受到人們喜愛是因?yàn)樗哂械膭傉话⒌钠焚|(zhì)，聯(lián)系梅花的品格回歸到課文開頭“中國人愛花，最喜愛的是梅花和牡丹?！边@樣教學(xué)就形成了一個(gè)完美的圓。,心靈感悟,花好還要人種，現(xiàn)在，越來越多的人加入了種花的行列，不僅是因?yàn)榛阑h(huán)境，更重要的是它有利于身心，更寄托著人美好的情感。,隨堂練習(xí),你能寫幾句帶