1、,1.理解課文內(nèi)容，感受漁夫夫婦的高尚品質(zhì)和沙俄 時代窮人的窮困和悲慘。（重點） 2.練習(xí)續(xù)寫課文。（難點）,核心問題： 課文為什么以“窮人”為題？ 串珠問題： 1.課文中的“窮人”指的是誰？他們的“窮”體現(xiàn)在什么地方？ 2.桑娜為什么把孩子抱回家？抱回孩子后她的心情如何？ 3.漁夫會同意嗎？他知道真相后是怎樣做的？ 4.從這個故事中，你體會到了什么？,1.“她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺得非這樣做不可。”句中“這樣做”是指什么？這看似矛盾的心理活動表現(xiàn)了什么？,“這樣做”是指把西蒙的兩個孩子抱回家?！安恢罏槭裁匆@樣做”與“覺得非這樣做不可”看似矛盾的兩句話，寫出了一

2、個貧苦的家庭婦女桑娜真實的感情出于本能的母愛。反映了桑娜同情窮人、關(guān)心窮人的善良品質(zhì)。,2. 漁夫皺起眉，他的臉變得嚴(yán)肅、憂慮?！班?，是個問題！”他搔(so)搔后腦勺說，“嗯，你看怎么辦？得把他們抱來，同死人呆在一起怎么行！哦，我們，我們總能熬過去的！快去！別等他們醒來?！?從漁夫的神態(tài)、動作、語言描寫中能體會到什么？,“皺起眉”“臉變得嚴(yán)肅、憂慮”“搔搔后腦勺”說明漁夫正在認(rèn)真考慮。一個“熬”字，說明漁夫為了能讓這兩個孩子活下來，甘愿承受更大的苦難。不愿孩子醒來看到母親死去的慘相?？梢愿惺艿剿c妻子桑娜一樣，甘愿自己受苦也要幫助他人，有一顆高尚的心靈。,說說寫寫： 文中的漁夫做決定前也經(jīng)歷了

3、一番思想斗爭。用你的“小神筆”展現(xiàn)一下他的內(nèi)心世界吧。,漁夫搔搔后腦勺，心想：“唉，是個問題呀。那兩個孩子怎么辦呢？他們太可憐了。把他們抱回家吧，我們的家境養(yǎng)活五個孩子已經(jīng)很艱難了，又拿什么來養(yǎng)活他們呢？難道就這樣眼睜睜地看著不管嗎？不，我絕不能這樣做。再苦再難我也要收養(yǎng)他們，苦難的日子總能熬過去的?！?3.第8自然段中“這樣做”指的是什么？這看似矛盾的心理活動表現(xiàn)了什么？,“這樣做”指的是把西蒙的兩個孩子抱回家。“不知道為什么要這樣做”與“覺得非這樣做不可”看似矛盾的心理活動，表現(xiàn)出了一個貧苦的家庭婦女桑娜真實的情感出于本能的母愛。反映了桑娜同情窮人、關(guān)心窮人的善良品質(zhì)。,4.第18自然段中

4、的兩個省略號有什么作用呢？,第一個省略號表示說話的斷斷續(xù)續(xù)；第二個省略號表示語義的跳躍。聽到丈夫發(fā)問，桑娜非常緊張，想說出抱回兩個孩子的事，但又顧慮重重，所以說話吞吞吐吐，情急之下用“縫縫補補”搪塞過去，后又轉(zhuǎn)到風(fēng)大，桑娜對丈夫的擔(dān)心的話題上。,閱讀方法解密：品析省略號作用,概念：省略號是表明句中省略內(nèi)容的標(biāo)號。省略的內(nèi)容主要有四種：引文，重復(fù)性詞語，類似語句，以及列舉。 作用：表明心理活動的時斷時續(xù)；表示省略遞增的次數(shù)；表示語意的跳躍；表示說話的斷續(xù)；表示話題的轉(zhuǎn)換等。,1.有人說這篇課文中的“窮人”桑娜和漁夫其實并不“窮”，其實他們很“富有”。你支持這種觀點嗎？,支持。因為他們很善良，所以

5、說他們很富有。 (1)家中整潔、溫馨 地掃得干干凈凈，爐子里的火還沒有熄，食具在擱板上閃閃發(fā)亮。 掛著白色帳子的床上，五個孩子正在海風(fēng)呼嘯聲中安靜地睡著。 (2)桑娜關(guān)心生病的女鄰居 桑娜想起了傍晚就想去探望的那個生病的女鄰居。 (3)夫妻倆不顧生活艱難收養(yǎng)孤兒,2.本文在寫作上有什么特點？,作者通過對環(huán)境和人物心理、對話的描寫，刻畫了栩栩如生的人物形象。（1)本文的環(huán)境描寫既有對天氣的描寫，也有對桑娜與西蒙兩家生活境況的描寫，表現(xiàn)了窮人生活的艱難，從側(cè)面烘托出桑娜與漁夫的美好品質(zhì)。 (2)對桑娜心理活動的描寫真實地展現(xiàn)了桑娜的內(nèi)心世界，刻畫了一個充滿愛心、樂于助人的窮苦勞動婦女的形象。（3)

6、漁夫與桑娜的對話，個性鮮明，恰如其分地表達(dá)了人物的真情實感。漁夫的話顯示出他爽直、樂于助人的品質(zhì)。而桑娜則小心應(yīng)對，說話斷斷續(xù)續(xù)，表明了她緊張、不安的內(nèi)心，反映出她熱愛丈夫、同情西蒙的善良品質(zhì)。,核心問題：,課文以窮人為題富有深意。首先，文中通篇反映了桑娜一家和鄰居西蒙一家的貧窮。生活的艱難，病后無條件醫(yī)治，勞動條件差。其次，窮人不窮。桑娜、漁夫雖然在物質(zhì)上是貧窮的，但是他們卻有一顆淳樸善良、樂于助人的心，在精神上是富有的。,課文為什么以“窮人”為題？,1.課文中的“窮人”指的是誰？他們的“窮”體現(xiàn)在什么地方？,指的是桑娜一家和西蒙一家桑娜的丈夫為了一 家七口人的生活，竟然在如此惡劣的天氣下冒

7、著危險出海打魚，清早出去，深夜未歸；桑娜自己也從早到晚地干活，還只能勉強填飽肚子。西蒙一家，丈夫已死了，在這個寒冷的夜晚，她也悲慘地死在稻草鋪的床上。屋里又潮濕又陰冷，兩個無依無靠的孩子熟睡在死去的母親旁邊。這些都使人深切地感受到窮人的悲慘命運。,串珠問題：,2.桑娜為什么把孩子抱回家？抱回孩子后她的心情如何？,因為桑娜發(fā)現(xiàn)自己鄰居西蒙已經(jīng)死了，西蒙的兩個孩子成了孤兒，無人撫養(yǎng)，兩個孩子面臨著被餓死的危險。同時善良的桑娜不想讓孩子醒來看到自己母親已經(jīng)死去的慘況，所以她決定把兩個孩子抱回家。 桑娜把兩個孩子抱回家后，內(nèi)心充滿了緊張、擔(dān)憂、矛盾。桑娜自家本來就有五個孩子，生活也十分艱難，再收養(yǎng)兩個

8、孤兒，無異于在極為沉重的生活壓力上，再增加包袱，她覺得自己這樣做給丈夫增加了負(fù)擔(dān)，覺得對不起他。同時她也非常清楚，如果不把他們抱回自己的家里，這兩個孩子也會面臨著死亡的危險，善良、淳樸的桑娜毅然決定抱回孩子，反映出了桑娜熱愛丈夫、同情西蒙的善良品質(zhì)。,3.漁夫會同意嗎？他知道真相后是怎樣做的？,桑娜的丈夫漁夫也同意把孩子抱回來。漁夫不僅同意把孩子抱來，而且催促桑娜快去把孩子抱來，他怕孩子醒來知道媽媽死了，心靈受創(chuàng)傷。漁夫甘愿自己受苦也要幫助別人，他全心全意為孩子著想，可見漁夫的心地是多么的善良、淳樸、美好??！,4.從這個故事中，你體會到了什么？,示例：我體會到了沙俄專制制度下漁民的悲慘生活，以

9、及桑娜和漁夫?qū)幙勺约撼钥嘁惨獛椭鷦e人的美好品質(zhì)。,勤勞 善良 樂于助人,窮人,桑娜：等待漁夫（縫補破帆） 探望西蒙、抱回孩子,漁夫：僥幸歸來（收養(yǎng)孩子）,本文記敘了一個寒風(fēng)呼嘯的夜晚，桑娜與丈夫主動收養(yǎng)已故鄰居西蒙的兩個孤兒的故事，真實地反映了沙俄專制制度下窮人的悲慘生活，贊美了以桑娜和漁夫為代表的“窮人”淳樸善良、樂于助人的高尚品質(zhì)。,1.父母的心，川端康成著。 2.推薦古詩詞 陶 者 陶盡門前土，屋上無片瓦。 寸指不沾泥，鱗鱗居大廈。,子曰：“見善如不及，見不善如探湯；吾見其 人矣，吾聞其語矣?！?論語季氏節(jié)選 孔子說：“看到善良的行為，就擔(dān)心達(dá)不到；看 到不好的人或事，就好像把手伸到開水

10、中一樣趕快避 開。我見到過這樣的人，也聽到過這樣的話?！?中國傳統(tǒng)文化的精髓-仁義禮智信 仁義禮智信是封建社會中人們的行為規(guī)范，簡稱“五?！薄θ藢捄駩坌?，是仁；為人正派，愛憎分明，是義；待人彬彬有禮，行為端莊，是禮；處事果斷周密，是智；做人誠實穩(wěn)重講信譽，是信。按照這“五?！比プ觯涂沙蔀檎司?；反之，則可能成為遭人唾罵的壞人?！拔宄！彪m是封建社會人們的行為規(guī)范，但至今仍有積極的意義。,1.默讀課文。說說課文講了一件什么事。,默讀略。本文講述了在一個寒風(fēng)呼嘯的夜晚，桑娜與漁夫主動收養(yǎng)已故的西蒙的兩個孩子的故事。,2.從課文中找出描寫環(huán)境和人物對話、心理活動的語句，有感情地讀一讀，說一說從這

11、些描寫中，可以看出桑娜和漁夫是怎樣的人。,示例：環(huán)境描寫：屋外寒風(fēng)呼嘯，洶涌澎湃的海浪拍擊著海岸，濺起一陣陣?yán)嘶ā：Ｉ险鹬L(fēng)暴，外面又黑又冷，這間漁家的小屋里卻溫暖而舒適。地掃得干干凈凈，爐子里的火還沒有熄，食具在擱板上閃閃發(fā)亮。掛著白色帳子的床上，五個孩子正在海風(fēng)呼嘯聲中安靜地睡著。,心理活動：“沒有一個人照顧她??！”桑娜一邊想一邊敲了敲門。 “寡婦的日子真困難??！”桑娜站在門口想，“孩子雖然不算多只有兩個，可是全靠她一個人張羅，如今又加上病。唉，寡婦的日子真難過啊！進(jìn)去看看吧！” 桑娜臉色蒼白，神情激動。她忐忑不安地想：“他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個孩子已經(jīng)夠他受的了是他來啦

12、？不，還沒來！為什么把他們抱過來?。克麜嵛业?！那也活該，我自作自受嗯，揍我一頓也好！”,人物對話:“你知道嗎？”桑娜說,“咱們的鄰居西蒙死了?！?“哦？什么時候？” “我也不知道，大概是昨天。唉！她死得好慘哪！兩個孩子都在她身邊，睡著了。他們那么小一個還不會說話，另一個剛會爬”桑娜沉默了。“嗯，是個問題！”他搔搔后腦勺說，“嗯，你看怎么辦？得把他們抱來，同死人呆在一起怎么行！哦， 我們，我們總能熬過去的！快去！別等他們醒來?！?從這些描寫中，可以看出桑娜和漁夫是勤勞而善良的人。,3.抄寫描寫環(huán)境的句子。（略）,示例：屋外寒風(fēng)呼嘯，洶涌澎湃的海浪拍擊著海岸，濺起一陣陣?yán)嘶?。海上正起著風(fēng)暴，外面又黑又冷，這間漁家的小屋卻溫暖而舒適。地掃得干干凈凈，爐子里的火還沒有熄滅，食具在擱板上閃閃發(fā)亮。,一、在加線字正確的讀音下打“”。 勉強(qinqin) 蜷縮(junqun) 模樣(mm) 埋怨(mimn) 洶涌澎湃(bipi),二、讀拼音，寫詞語。 g bn xin q ku w yu l do mi s p,擱 板,掀 起,魁 梧,憂 慮,倒 霉,撕 破,三、選詞填空。 安靜平靜寧靜 1五個孩子正在海風(fēng)呼嘯聲中()地睡著。 2仰望夜空，偶見星光點點，一切都那么()，一切都那么自由。 3風(fēng)一停，湖面馬上恢復(fù)了()。 抱怨埋怨 4你沒做好只能怪自己