1、03天下的書旅行成為同伴，人教版5年級(jí)語(yǔ)文第一卷的課文，如果學(xué)生們，你一個(gè)人坐小船環(huán)游世界，你為了自己的娛樂只帶了一個(gè)東西，你會(huì)選擇帶哪一個(gè)？ 有人好好地說他的選擇，想知道他選了什么嗎？ 這門課我們一起學(xué)習(xí)第三課。 看看他為什么選擇書作為他的路伴*，尤安艾肯英國(guó)萩名兒童作家獲得英國(guó)衛(wèi)報(bào)小說獎(jiǎng)，生于1924年9月4日，2004年去世，享年79歲。 尤安艾肯生前出版了92本小說和大量詩(shī)歌和短文。 尤安艾肯在1974年的獻(xiàn)辭中說，如果有一天，她真的一個(gè)人在茫茫大海中漂流，周圍只有一本書。 在這種情況下，說一本書是好朋友，是隨時(shí)都可以去的成熟地方。 從某種意義上說，那只是自己的東西。 因?yàn)槭澜缟蠜]有兩

2、個(gè)人用同樣的方法讀同一本書。 知道14個(gè)生字，寫9個(gè)生字。 正確的讀寫”伴侶、娛樂、百音箱、毫不猶豫、一次、背誦、零次、寫作、某種”等詞匯。 2正確、流暢、感情用事地朗讀，背誦和抄寫自己喜歡的段落。 3掌握主要內(nèi)容，體驗(yàn)作者選擇一本書與自己一起旅行的理由和反復(fù)閱讀的方法，受到啟發(fā)。 4感受著作者對(duì)閱讀的熱愛，繼續(xù)綜合閱讀學(xué)習(xí)，逐步培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。 學(xué)習(xí)目標(biāo)，伴侶圍繞娛樂旅行，忽視某種品味，不猶豫編故事，不猶豫與船同行，我閱讀、學(xué)習(xí)語(yǔ)言。 最近：熟悉(熟悉)品味，欣賞(選擇)的你以前見過你的朋友，所以不想再見到他們吧？ 因?yàn)槟銓?duì)家里的一切都很熟悉，所以不會(huì)離開家去吧？ 你喜歡的書就像朋友，就像你的

3、家。 一個(gè)人坐船旅行，作者為什么選書和自己在一起，無論看多少次都能從書里找到新的東西。 我看、讀、讀、讀課文。 作者認(rèn)為，一本書總是可以讀到新的東西。 無論讀多少遍，她在這樣的閱讀過程中總結(jié)了幾個(gè)方法。 讓我們看看作者是如何看書的內(nèi)容思考的品味欣賞對(duì)尋找新知識(shí)總結(jié)收獲的共鳴，我讀了文本，解讀了，首先我想，故事中的人為什么要這樣做，作家為什么要寫這個(gè)故事。 然后，我在腦海里繼續(xù)編這個(gè)故事，回頭看我最享受的一些片斷，有品位，最后。 這真的就像和別人一起搬船一樣。 我閱讀并解讀課文。 你喜歡的書是朋友，是你隨時(shí)都想去的故鄉(xiāng)。 從某種意義上說，那是你自己的東西。 因?yàn)槭澜缟蠜]有兩個(gè)人用同樣的方法讀同一

4、本書。 在閱讀情感交流、文本交流的過程中，體驗(yàn)到作者的一本情感究竟具有怎樣的魅力，作者毫不猶豫地選擇它作為自己唯一的伙伴呢？作者把書看作自己的朋友、自己的家。 無論朋友見多少次，無論回家多少次，我們還是會(huì)找到新的東西，一本書經(jīng)?？?，說明看不厭) 2另外，作者選擇書作為自己的伙伴的理由是什么，感情交流，讀文本交流，體會(huì)作者的感情3作者，1作者“把那本書一遍一遍讀”的方法是什么從哪個(gè)詞句可以看出“我”在讀“一遍又一遍”嗎？ 方法：內(nèi)容思維品味欣賞對(duì)尋找新知識(shí)總結(jié)收獲產(chǎn)生共鳴(首先，最后)，閱讀情感交流、文本交流，體會(huì)作者情感4交流作者的閱讀方法，使用“首先，最后”講話5從這個(gè)“再一次”的閱讀中，你

5、們有什么感受？ 6他的閱讀方法給你什么啟示？ (讀書百遍，其義自。 每次讀書，我們都會(huì)得到與上次不同的體驗(yàn)，找到新的發(fā)現(xiàn))、感情交流、閱讀文本交流，體會(huì)作者的感情7“好書看多少遍都不厭倦，知道熟讀”。 同學(xué)們，我們平時(shí)也讀很多書，你有什么好的閱讀經(jīng)驗(yàn)，或者聽聽作者的閱讀體驗(yàn)，你有什么啟發(fā)，和大家一起閱讀吧。 總結(jié)自己的讀書心得和經(jīng)驗(yàn)，從作者的介紹總結(jié)收獲。 讀情感交流，文字交流，體驗(yàn)作者的情感8我們平時(shí)更在意讀書的數(shù)量。 大部分的書我只看過一次。 我?guī)缀醪辉趺蠢斫狻?現(xiàn)在，我們把以前讀過的書拿出來讀，按照作者的讀書方法，看你有什么新的體驗(yàn)，立刻做記錄，在去本單元的綜合活動(dòng)時(shí)我們一起交流。知識(shí)評(píng)

6、審、知識(shí)評(píng)審：我們學(xué)過什么修辭手法明確：比喻、擬人化、排列比、反問、問題、夸張、對(duì)偶.省略符號(hào)的作用：1.表列的省略2 .意思不盡或語(yǔ)言不完整3 .表音中斷、不連貫、不連貫知識(shí)評(píng)論、問題：選哪一個(gè)？ 美麗的畫，有趣的書，撲克盒，百音盒，或者提琴問題：你以前見過你的朋友，所以不想再見到他們吧？你因?yàn)槭煜ぜ依锏囊磺校圆粫?huì)離開家去吧？ 知識(shí)評(píng)論，比喻：你喜歡的書就像朋友，就像你的家。 這真的就像和別人一起搬船一樣。 你喜歡的書是朋友，是隨時(shí)都想去的故鄉(xiāng)。 (所以：舊的，舊的，原來的。 板書設(shè)計(jì)，天下之書旅行，思考和品味同伴(讀一百次書，其義自見)的內(nèi)容，對(duì)尋找新知識(shí)總結(jié)收獲感同身受，作者為什么選

7、書和自己一起旅行呢？大家自由閱讀課文，找到了相關(guān)的句子。 1 .你總是從書中找到新的東西。 看幾次都沒關(guān)系。 我想坐自己的船，一遍又一遍地讀那本書。 3 .你喜歡的書是朋友，是隨時(shí)都想去的故鄉(xiāng)。 班級(jí)的問答、讀了這些話，你有什么感覺？ 從哪里感覺到的？ 讀了這三個(gè)詞，你有什么問題嗎？ 重點(diǎn)把握第一句的“隨時(shí)”和“隨時(shí)”這兩個(gè)詞，理解第二句的“多次”。第三句的“是”和“隨時(shí)想去”。 把三個(gè)詞連起來感情地讀，加深體會(huì)。 (1)你以前見過你的朋友，所以再也不想見他們吧(2)你因?yàn)槭煜ぜ依锏囊磺?，所以不?huì)離開家去吧？ (3)連續(xù)有兩個(gè)理由的反問要向你點(diǎn)頭，朋友越看越親近，家里越依賴，每次新接觸都會(huì)加深

8、我們的感情，書不就是這樣嗎？ 你從三個(gè)反問句中感覺到了什么？ 教室的問答，“我想坐在自己的船上，一遍又一遍地讀那本書。 ”“她是怎么一遍又一遍地讀的呢？整齊地讀第七個(gè)自然段。 請(qǐng)注意畫出表示優(yōu)先順序的詞語(yǔ)。 作者的閱讀方法對(duì)我們有什么啟示呢？ 你們學(xué)到了什么？ 為什么“你喜歡的書是朋友，也是隨時(shí)想去的故鄉(xiāng)”？ 你在這句話里把什么比作什么？作者為什么比這個(gè)更重要？ 班級(jí)問答、好書是偉大的心靈財(cái)富的血脈。彌爾頓在看書的時(shí)候，我寧愿留在一切美好的思想前，也愿留在一切真理前。 愛默生的書是在時(shí)代的浪潮中航行的思想的船，慎重地將貴重的貨物運(yùn)送到世代或者世代。 培根、擴(kuò)展欣賞、1讀書苦、苦讀、教師為讀書苦

9、、苦中有樂的讀書音樂、讀書音樂、學(xué)生為讀書樂，其樂趣無窮。 2書籍是全人類的營(yíng)養(yǎng)成分，是人類進(jìn)步的階梯。 生活中沒有書，就像大地沒有陽(yáng)光，鳥兒沒有翅膀。 3沒有人能給我們智慧。 我們必須自己找到朋友，進(jìn)入知識(shí)之海。 那個(gè)會(huì)給你帶來感動(dòng)。 4知識(shí)是創(chuàng)造杰作的基礎(chǔ)，讀書是引導(dǎo)聰明靈魂。 五條，帶你去美麗的知識(shí)之海旅行，尋找古今中外的有趣故事。 不能像一本書一樣帶我們?nèi)ズ棋奶斓夭豢伤甲h的駿馬像一首詩(shī)一樣引導(dǎo)我們。 即使你貧窮，沒有洗滌，沒有柵欄，也能阻止你在書籍王國(guó)里游泳的腳步。 無論乘坐多么質(zhì)樸無華的車，它積累著人的靈魂之美，一筆一筆的書魔法在哪里。 2說說作者的表現(xiàn)方法吧。 3說說自己讀完之后的心情吧。 4把這首詩(shī)背下來。 擴(kuò)展觀賞、作業(yè)1 :你喜歡的書是朋友，隨時(shí)都想去的故鄉(xiāng)。 你喜歡的書是。 作業(yè)2 :結(jié)合自己的閱讀經(jīng)驗(yàn)，寫一篇簡(jiǎn)