1、竹頌,北師大版小學(xué)語(yǔ)文 六年級(jí)上冊(cè)第八單元,學(xué)習(xí)目標(biāo) 1學(xué)習(xí)作者仔細(xì)觀察物體，抓住特點(diǎn)描摹竹子“形”和“神”的方法；體會(huì)作者感情，理解課文主旨；學(xué)習(xí)擬人手法的運(yùn)用。 2.學(xué)習(xí)竹子精神。 3.通過(guò)描寫(xiě)竹子的“形”，表現(xiàn)什么樣的“神”。,管樺先生是我國(guó)著名作家、詩(shī)人和書(shū)畫(huà)家。我們所熟悉的他的作品有歌曲聽(tīng)媽媽講那過(guò)去的事情我們的田野。中篇小說(shuō)小英雄雨來(lái)等等。,作者簡(jiǎn)介,管樺的墨竹在畫(huà)壇獨(dú)樹(shù)一幟，獨(dú)具風(fēng)格，以粗干大葉，撐天柱地為特征。所以，詩(shī)人艾青題詞暫管佬說(shuō)：“人如其竹，竹如其人，我愛(ài)其竹，更愛(ài)其人?！?。,管樺先生愛(ài)好繪畫(huà)，尤其以畫(huà)墨竹著稱(chēng)，出版有墨竹畫(huà)冊(cè)蒼青集。,消滅錯(cuò)誤： 1.讀標(biāo)注音： 勁（j

2、ng）竹僵（jing）石堅(jiān)貞（zhn） 攀附（pn）不朽（xi）搖曳（y） 吞沒(méi)（m）郁郁（y）蔥蔥（cng） 塵埃（i ）潛藏（qin）千仞（rn）,2.解詞： a) 凌云：在空中，升高，登上。b) 攀附：跟地位高的人拉關(guān)系。c) 積習(xí)：經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間積累而形成的。d) 郁郁蔥蔥：(草木)繁盛。,初讀課文，整體感知,有感情地朗讀課文，初步感知課文。理清文章思路。 文章脈絡(luò) 第1、2段，寫(xiě)作者對(duì)勁竹的熱愛(ài)。第3 段，寫(xiě)勁竹的奉獻(xiàn)精神。第4 段，寫(xiě)勁竹給人帶來(lái)的精神慰藉。,2.感知文章主題：本文描繪竹子外形、生長(zhǎng)、氣節(jié)等方面，突出他的堅(jiān)毅頑強(qiáng)、純潔樸素、虛心有節(jié)、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。 3.重點(diǎn)分析竹的精

3、神。,細(xì)讀課文，深入探究,1.文中寫(xiě)桃花，紫羅蘭，牡丹等花的作用是什么？ （明確：與竹對(duì)比，突出了勁竹如同蒼松一般抗擊風(fēng)雪，并在酷熱的夏天里，給人送去綠色和涼意，寫(xiě)出了勁竹的奉獻(xiàn)精神。）,2.找出表現(xiàn)竹子抗擊惡劣環(huán)境的頑強(qiáng)精神的句子： （明確：在命運(yùn)的風(fēng)暴中，你轟響著翻卷碧波，擊打著洶涌的云海。你全身閃耀著電光，你的吼聲吞沒(méi)了雷聲。為了給人間以春天的綠色，寒霜冰雪里你更加郁郁蔥蔥。）,3.本文中用“你”稱(chēng)呼勁竹，讀一讀，體會(huì)作者需要表達(dá)怎樣的情感？ （明確：“你”是擬人化的稱(chēng)呼。作者表面贊“竹”，實(shí)際贊美具有高風(fēng)亮節(jié)的人）,回顧反思,1.請(qǐng)同學(xué)們談?wù)劚竟?jié)課的收獲。 2.通過(guò)對(duì)前一篇課文墨竹圖題詩(shī)和本課竹頌的學(xué)習(xí)，談?wù)剬?duì)你的啟示？,總結(jié)課文，歸納主旨 本文通過(guò)描繪竹子的外形，突出了它什么精神？你受到什么啟發(fā)？（突出竹子的堅(jiān)毅頑強(qiáng)，純潔樸素，虛心有節(jié)，無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。）,竹頌 管樺 形：身軀粗壯、清枝碧葉、如不朽