1、詩(shī)歌鑒賞之煉字,一字妥貼，則全篇生色。 嚴(yán)羽滄浪詩(shī)話,著一字而境界全出 王國(guó)維,但是在文學(xué)，無(wú)論閱讀或?qū)懽?，我們必須有一字不肯放松的?jǐn)嚴(yán)。文學(xué)藉文字表現(xiàn)思想情感，文字上面有含糊，就顯得思想還沒(méi)有透徹，情感還沒(méi)有凝煉。咬文嚼字，在表面上象只是斟酌文字的分量，在實(shí)際上就是調(diào)整思想和情感。 所以問(wèn)題不在“推”字和“敲”字哪一個(gè)比較恰當(dāng)，而在哪一種境界是他當(dāng)時(shí)所要說(shuō)的而且與全詩(shī)調(diào)和的。在文字上“推敲”，骨子里實(shí)在是在思想情感上“推敲”。 朱光潛咬文嚼字,煉字與煉意,（清）沈德潛：“古人不廢煉字法，然以意勝而不以字勝” 意作者主觀的情思和作品所表現(xiàn)的生活 “煉字”的本質(zhì)在于“煉意”：使“意” 具體化、生

2、動(dòng)化、深入化、美感化。,江碧鳥逾白，山青花欲燃。 野曠天低樹，江清月近人。 前村深雪里，昨夜一枝開。 映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。 流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉 。,亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪?！?（蘇軾念奴嬌赤壁懷古）,“穿”化靜為動(dòng)，描繪了陡峭不平的石壁插入天空的景象，突出了亂石陡峭、高峻的特點(diǎn)。,紅杏枝頭春意鬧 宋祁木蘭花,“鬧”寫出紅杏花滿枝頭，競(jìng)相綻放時(shí)熱烈燦爛的情狀?！棒[”有喧鬧之意，不禁讓人聯(lián)想到杏花叢中蜂蝶飛舞，春鳥和鳴，不僅有色，仿佛有聲。春意為虛，紅杏為實(shí)，“鬧”字化虛為實(shí)，以實(shí)顯虛。,王之渙涼州詞 黃河遠(yuǎn)上白云間， 一片孤城萬(wàn)仞山。 羌笛何須怨楊柳， 春風(fēng)不

3、度玉門關(guān)。,“怨”字用了擬人手法，既是曲中之情，又是吹笛人之心，還寫出了戍邊戰(zhàn)士不得還鄉(xiāng)的怨情。悲壯蒼涼，但沒(méi)有衰颯頹唐的情調(diào)。 “何須怨”也可看到當(dāng)時(shí)邊防將士在鄉(xiāng)愁難禁時(shí)，也意識(shí)到衛(wèi)國(guó)戌邊責(zé)任的重大，方能如此自我寬解。,動(dòng)詞常見答題角度小結(jié),1、表達(dá)技巧：以動(dòng)襯靜，化靜為動(dòng)，對(duì)比，虛實(shí)。 2、修辭手法：擬人、夸張、通感、語(yǔ)意雙關(guān) 3、摹景狀物。 4、抒發(fā)情感。,重要提示：注意闡釋其所指之物的具體特點(diǎn)。值得注意的是，如果采用了修辭手法，一定要點(diǎn)明。,閨中少婦不知愁，春日凝裝上翠樓。忽見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯。（閨怨王昌齡）,忽：不經(jīng)意，恰巧碰到之意。少婦梳妝打扮后，興沖沖登翠樓賞春景。突闖

4、眼簾的柳色，使她想起當(dāng)年與丈夫折柳送別場(chǎng)景，想起了丈夫，不禁傷感?！昂觥睂⑦@種情緒變化寫得淋漓盡致。,副詞： 1、體現(xiàn)動(dòng)作的情態(tài)和人物心理的變化。 2、表現(xiàn)物景某種狀態(tài)的程度。,修飾語(yǔ)常見作用小結(jié),形容詞： 1、從聲、光、色、形等多方面點(diǎn)出形象的特點(diǎn)。 2、摹景狀物 、營(yíng)造意境。 3、語(yǔ)意雙關(guān)。 4、活用。,流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉。 紅、綠：催紅、染綠。“紅”與“綠”道出了感嘆時(shí)序匆匆，春光易逝的這份“著色的思緒”。 日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)。 紅、綠、火、藍(lán)這樣包含絢麗色彩的詞語(yǔ)把江南美景寫得色彩鮮亮，令人難忘。（寫樂(lè)景抒樂(lè)情） 記得綠羅裙，處處憐芳草。 曉來(lái)誰(shuí)染霜林醉，總

5、是離人淚！ 憐惜與傷別離的情愫盡在“綠”與“醉紅”中。,1、表現(xiàn)心情。 2、渲染氣氛。 3、增強(qiáng)描寫的色彩感和畫面感。,色彩詞常見答題角度小結(jié),煉字與煉意,（清）沈德潛：“古人不廢煉字法，然以意勝而不以字勝” 意作者主觀的情思和作品所表現(xiàn)的生活（情感、內(nèi)容、特點(diǎn)、意境） “煉字”的本質(zhì)在于“煉意”：使“意” 具體化、生動(dòng)化、深入化、美感化。,客夜 杜甫 客睡何曾著，秋天不肯明。卷簾殘?jiān)掠埃哒磉h(yuǎn)江聲。計(jì)拙無(wú)衣食，途窮仗友生。老妻書數(shù)紙，應(yīng)悉未歸情。 結(jié)合全詩(shī)，賞析“殘”、“遠(yuǎn)”二字的妙用。,參考答案,殘，使殘留。遠(yuǎn)，使遠(yuǎn)離。詩(shī)人在秋夜客途中，為生活困窘僅能仰仗友人而憂慮，心緒煩悶，思遠(yuǎn)未睡，于

6、是卷簾觀月，“殘”字包含了一種憐惜眷念月影的感情，暗示了詩(shī)人對(duì)故鄉(xiāng)的思念；高枕并不能讓江聲遠(yuǎn)離，但利于安眠，以此排遣胸中的重重思慮，同時(shí)暗指自己羈留異鄉(xiāng)，遠(yuǎn)離故園。殘、遠(yuǎn)二字將詩(shī)人客途懷遠(yuǎn)，思慮重重，欲排解又排解不開的心緒刻畫得淋漓盡致。,知識(shí)回顧：答題模式,答題模式： （1）解釋該字在句中的含義。（含義） （2）如果用到了特殊表現(xiàn)手法，則要指出。（手法） （3）展開聯(lián)想把該字放入原句中具體描述景象。（描述） （4）點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情。（意境、情感、作用）,1、主題統(tǒng)帥意識(shí)。真正讀懂詩(shī)歌，準(zhǔn)確把握情感基調(diào)。煉字的目的是煉意，對(duì)詩(shī)歌中煉字的答題，都要考慮到該字對(duì)意境、主

7、題的表達(dá)作用，最終歸結(jié)在“主題”和“思想”這個(gè)終結(jié)點(diǎn)上。 2、答題全面、規(guī)范語(yǔ)言意識(shí)。 3、根據(jù)煉字的詞性區(qū)別答題的意識(shí)。,特別提示：,答題全面規(guī)范意識(shí),釋詞，即解釋該字在詩(shī)句中的含義； 譯句，即用散文化的筆法展開該字所在的句子； 考慮藝術(shù)性，即答出該詞有無(wú)什么藝術(shù)手法； 考慮該字的作用，首先要回答該字對(duì)詩(shī)句中的景、物、人的作用，突出了景的什么特點(diǎn)、物的什么特性、人的什么心理，最后要回答該字對(duì)主題和情感的表達(dá)作用。,與夏十二登岳陽(yáng)樓 李白 樓觀岳陽(yáng)盡，川迥洞庭開。 雁引愁心去，山銜好月來(lái)。 云間連下榻，天上接行杯。 醉后涼風(fēng)起，吹人舞袖回。 注：乾元二年，李白流放夜郎，第二年春天行至巫山時(shí)遇赦，回到嘉陵。在南游岳陽(yáng)時(shí)，寫下了這首詩(shī)。 古人評(píng)詩(shī)時(shí)常用“詩(shī)眼”的說(shuō)法，所謂“詩(shī)眼”往往是指一句詩(shī)中最精練傳神的一個(gè)字。你認(rèn)為這首詩(shī)頷聯(lián)兩句中，“詩(shī)眼”分別是哪一個(gè)字？為什么？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要賞析。,詩(shī)眼分別是“引”和“銜”（各1分）。引，帶走；銜，送來(lái)。用擬人手法，高飛的大雁帶走了心中的憂愁與苦悶，月出山中，就像是