1、義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書,冀教版小學(xué)語文,(六年級 下冊),一個(gè)人和一幅畫,制作人：,5,學(xué)習(xí)目標(biāo) 1. 學(xué)會(huì)本課生字生詞，理解 “興趣盎然”“閑適”“流溢”“莫名其 妙”等詞語的意思。 2有感情地朗讀課文，了解 課文內(nèi)容。,導(dǎo) （4分） （一）自讀課文。要求讀準(zhǔn)字音，讀順句子。 （二）認(rèn)讀本課的生字新詞。 （三）這篇課文講了一個(gè)什么故事？ （四）分段 【思】（15分） 1、獨(dú)立思考，勾畫出書上相關(guān)的語句。 2、在旁邊寫出批注。 【議】（7分） 1、小老師和小學(xué)友討論，統(tǒng)一意見。 2、不能解決的和大組長討論。,同桌互相讀下面的詞語： 粗獷 閑適 端詳 獵奇 挽留 銜接 挖掘 鐵鍬 咯嘣 難熬

2、 蝎子 涂鴉 景致 挽留 山坳 流溢 郁郁蔥蔥 漫無邊際 興趣盎然 莫名其妙 郁郁蔥蔥 漫無邊際 喧鬧 挖掘 端詳 壅上土 拄拐 笑呵呵 啃著 蜇人 豪放的山歌,本文主要內(nèi)容： 課文向我們講述了一位獨(dú)自在荒山，克服生活條件的艱辛、精神上的孤苦，幾十年如一日默默耕耘的栽樹老人的故事。,本文按照觀賞順序來劃分,可以分為兩部分： 第一部分（1）作者與朋友到大山里去郊游。 第二部分（2-30）作者與植樹老人聊天的情景。 第三部分（31-32）老人與晚霞構(gòu)成的美麗畫面,一個(gè)人和一幅畫,學(xué)習(xí)目標(biāo) 在反復(fù)品讀中，結(jié)合老人外貌語言動(dòng)作描寫，體會(huì)老人身上的可貴品質(zhì)；感受老人那種只愿付出，不求回報(bào)的美好情懷。,導(dǎo)

3、（4分） （一） 默讀課文。品析課文中有關(guān)植樹老人外貌、語言、動(dòng)作的描寫，結(jié)合有關(guān)詞語、句子或者段落談?wù)勀愕捏w會(huì)，寫下批注。 （二）這是一個(gè)怎樣的老人？一幅怎樣的畫？ （三）瀏覽課文，說說“一個(gè)老人和一幅畫”分別指什么？你從中感受到了 什么？,（一）,1、品讀老人外貌描寫的句子，體會(huì)植樹老人艱辛的生活、辛勤的勞作。 2、品讀老人動(dòng)作描寫的句子，感受植樹老人對樹苗的愛惜。 3、品讀老人語言描寫的句子，體會(huì)老人的執(zhí)著與堅(jiān)強(qiáng)。,（二）,1，一個(gè)生活艱苦的人；一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)執(zhí)著的人；一個(gè)善良淳樸的人；一個(gè)精神孤獨(dú)的人；一個(gè)勤勞樂觀的人；一個(gè)愛樹如子的人；一個(gè)無私奉獻(xiàn)的人 2，一幅充滿希望的畫；一幅令人感動(dòng)的畫。,（三）,指植樹老人和那幅粉筆畫。從中感受到老人的孤獨(dú)，老人希望有人陪伴及希望更多的人一起植樹造林的強(qiáng)烈愿望。 文章的最后，作者用豪邁的山歌，老人的身影，流溢的晚霞，營造了意味深長的情景。這更可以稱之為“一幅畫”。,假設(shè)老人當(dāng)選了感動(dòng)中國的十大人物，你打算怎么給他寫頒獎(jiǎng)詞？,1,我會(huì)填：這篇課文寫“我”與朋友到大山里（ ），看到了一位老人（ ）的事情，贊美了老人（ ）、（ ）、的精神品質(zhì)。,2,按原文內(nèi)容填空，并回答問題： 那是一雙什么樣的