1、課程教學(xué)垃圾分類 活動(dòng)背景 綜合實(shí)踐活動(dòng)課是在基礎(chǔ)教育課程改革中，作為一門由學(xué)校自主開發(fā)的校本課程，具有很強(qiáng)的開放性，自主性，實(shí)踐性和生成性。綜合實(shí)踐活動(dòng)的具體內(nèi)容最好是來源于學(xué)生的生活，貼近學(xué)生的認(rèn)知和興趣。 據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國約有2/3的城市陷入垃圾圍城的困境，城市垃圾年產(chǎn)量近1.5億噸。在這1.5億噸的城市垃圾中，被丟棄的可再生資源價(jià)值高達(dá)205億元！可見，垃圾中還有大量可以利用的資源，不有效處理垃圾就是資源的巨大浪費(fèi)。因此，垃圾的收集、處理和利用已成為城市發(fā)展中一個(gè)棘手的問題。 案例描述 一、活動(dòng)目標(biāo) （一）知識(shí)與技能 1、通過活動(dòng)，使學(xué)生了解垃圾的分類、危害、處理方法。 2、通過寫垃圾處理

2、方案，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和想象能力。 （二）過程與方法 1、培養(yǎng)探究興趣，鍛煉個(gè)人探究能力，掌握查找資料、做調(diào)查等探究方法。 2、增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神和合作意識(shí)，能與同伴友好協(xié)作、開展活動(dòng)。 （三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀 培養(yǎng)熱愛環(huán)境，保護(hù)環(huán)境意識(shí)，自覺減少垃圾產(chǎn)生的數(shù)量，從而減少自然資源的耗費(fèi)，促進(jìn)自然資源的合理利用。 二、活動(dòng)重難點(diǎn)：了解垃圾的分類、危害、處理方法及設(shè)計(jì)垃圾處理方案。 三、活動(dòng)準(zhǔn)備 1、學(xué)生對(duì)垃圾的危害、處理的方法進(jìn)行整理，查找。 2、學(xué)生對(duì)垃圾的分類進(jìn)行調(diào)查。 3、學(xué)生的“變廢為寶”的作品展示。 四、活動(dòng)過程 分小組明確各小組的任務(wù) 1、信息組1：查找垃圾對(duì)人類生活和環(huán)境的危害。 2

3、、調(diào)查組：分兩組分別調(diào)查學(xué)校及居民的垃圾分類處理情 3、信息組2：查找垃圾的處理方法 4、展示組：垃圾變廢為寶，作品展覽 制定計(jì)劃：每小組民主推選組長、制定自己小組活動(dòng)計(jì)劃，完成各自小組的任務(wù)。 信息組1：查找垃圾對(duì)人類生活和環(huán)境的危害 垃圾的危害? 1、拍攝樂清市內(nèi)被垃圾嚴(yán)重污染的區(qū)域； 2、廢電池的危害? (1)查找資料，以文本形式展示； (2)實(shí)驗(yàn)研究：種幾盆植物，觀察、比較放入與不放廢電池物質(zhì)植物的生長情況。 通過上網(wǎng)了解到，垃圾對(duì)人類生活和環(huán)境的危害主要有： 第一、占地過多，同時(shí)垃圾在自然界停留的時(shí)間也很長：如塑料100200年。 第二、污染空氣。塑料膜、紙屑和粉塵則隨風(fēng)飛揚(yáng)形成“白

4、色污染”。 第三、污染水體。水面上漂著的塑料瓶和飯盒，樹枝上掛著的塑料袋、面包紙等，不僅造成環(huán)境污染，而且如果動(dòng)物誤食了白色垃圾不僅會(huì)傷及健康，甚至?xí)劳觥?第四、火災(zāi)隱患。垃圾中含有大量可燃物，遇明火或自燃易引起火災(zāi)、垃圾爆炸事故不斷發(fā)生，造成重大損失。 調(diào)查組： （1）活動(dòng)的設(shè)計(jì) 為了使學(xué)生體會(huì)到社會(huì)環(huán)保問題嚴(yán)重與緊迫性，教師設(shè)計(jì)了關(guān)于當(dāng)前學(xué)生及居民垃圾分類的調(diào)查活動(dòng)教學(xué)。教師將學(xué)生分成六人小組由小組長負(fù)責(zé)，分別隨機(jī)調(diào)查100名學(xué)生及居民，了解學(xué)生垃圾分類情況并進(jìn)行分析。調(diào)查內(nèi)容： 要求學(xué)生在活動(dòng)中，講文明，有禮貌。 （2）活動(dòng)的開展 學(xué)生按六人小組在學(xué)校門口及居民區(qū)進(jìn)行隨機(jī)調(diào)查，每一組學(xué)

5、生都非常認(rèn)真的調(diào)查、詢問學(xué)生及居民垃圾分類情況，并將調(diào)查結(jié)果記錄在調(diào)查表上?；氐桨嗉?jí)進(jìn)行小組交流、反饋討論。其中有一個(gè)小組的調(diào)查情況是： 大部分學(xué)生和居民對(duì)垃圾分類不重視，長此以往，必將造成垃圾處理上的困難，造成生活環(huán)境的污染。學(xué)生建議社會(huì)各界加大宣傳力度，在居民區(qū)內(nèi)分設(shè)各類垃圾箱。 通過交流學(xué)生發(fā)現(xiàn)，雖然社會(huì)各方面加強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)、垃圾分類好處的宣傳，然而學(xué)生和居民的環(huán)保意識(shí)仍然不是很高。 信息組2：查找垃圾的處理方法 垃圾的處理方法? (1)聯(lián)系垃圾處理廠，了解并拍攝目前本市垃圾處理的方法； (2)利用網(wǎng)絡(luò)，搜集垃圾處理的錄像、視頻等資料，查找國內(nèi)其他城市，國外發(fā)達(dá)國家先進(jìn)的垃圾處理方法。

6、垃圾在自然情況下的分解情況? (1)搜集各類垃圾樣品，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)前的猜測(cè)、記錄(哪些容易分解?哪些不容易分解?) (2)掩埋實(shí)驗(yàn)，隔周查看分解情況，拍照并記錄； 信息組2匯報(bào)：垃圾的處理方法有： 一是深埋垃圾，把垃圾放進(jìn)泥土，漸漸腐爛，最后消失在泥土之中。 二是垃圾分類。垃圾分類收集可以減少垃圾處理量和處理設(shè)備，減少土地資源消耗，給生活帶來了方便。 三是讓垃圾變廢為寶。讓垃圾很好的被利用。 展示組： 發(fā)揮大家的想象力，利用廢棄物品，做一些工藝品；然后全班展示。 分析反思： 通過這節(jié)課，我對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)也有了一些新的認(rèn)識(shí)。 （一）真正實(shí)現(xiàn)小組合作，發(fā)展每個(gè)學(xué)生的個(gè)性 綜合實(shí)踐活動(dòng)是以研究性學(xué)習(xí)為主

7、導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力以及體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用為主要的新型課程，合作學(xué)習(xí)作為它的主要學(xué)習(xí)方式。幾乎每個(gè)學(xué)科的教學(xué)中都要求實(shí)現(xiàn)合作學(xué)習(xí)，可實(shí)際上我們?cè)谄綍r(shí)教學(xué)中合作更多停留在形式層面上，很少真正實(shí)現(xiàn)合作學(xué)習(xí)。但在綜合實(shí)踐活動(dòng)中真正實(shí)現(xiàn)小組合作，發(fā)展每個(gè)學(xué)生的個(gè)性。 （二）改變?cè)u(píng)價(jià)方式，注重學(xué)生的感受和體驗(yàn) 綜合實(shí)踐活動(dòng)讓我明白了活動(dòng)要以學(xué)生為主，不能一味地惦記著給學(xué)生什么，而更關(guān)注能為學(xué)生做什么的，注重學(xué)生的感受和體驗(yàn)。綜合實(shí)踐活動(dòng)并不在乎學(xué)生最后“作品”、“成果”的質(zhì)量的高低，而是注重過程！注重學(xué)生在過程中發(fā)現(xiàn)了什么問題，他又是如何想方設(shè)法地解決問題的；注重學(xué)生在實(shí)踐中獲得了種種體驗(yàn)，對(duì)自然、對(duì)社會(huì)、對(duì)人自身的一種關(guān)注；注重學(xué)生在實(shí)踐中與他人的交往和合作。 通過這次關(guān)于垃圾分類的活動(dòng)教學(xué)，不僅使學(xué)生親身體驗(yàn)到當(dāng)前居民垃圾分類真實(shí)的情況，更意識(shí)到社會(huì)環(huán)保問題的嚴(yán)峻性，增強(qiáng)了自己的社會(huì)責(zé)任感，同時(shí)使學(xué)生掌握了如何去了解事物的方法。在活動(dòng)中更是對(duì)學(xué)生的合作、分工的一種考驗(yàn)，在調(diào)查中學(xué)生的人際交