1、教學(xué)課題 2.4 絕對值與相反數(shù)（2）課型新授本課題教時數(shù)： 3 本教時為第 2教時 備課日期 月 日教學(xué)目標(biāo)： 1能說出一個數(shù)的絕對值與相反數(shù)的意義；2會求已知數(shù)的絕對值與相反數(shù)；3會用絕對值比較兩個負數(shù)的大??；4經(jīng)歷將實際問題數(shù)學(xué)化的過程，感受數(shù)學(xué)與生活的關(guān)系教學(xué)重點、難點：1一個數(shù)的絕對值與相反數(shù)的意義；2求已知數(shù)的絕對值與相反數(shù)；3用絕對值比較兩個負數(shù)的大小絕對值與相反數(shù)的意義教學(xué)方法與手段：教學(xué)過程： 教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖相反數(shù)的意義議一議：1如圖，觀察數(shù)軸上點A、點B的位置及它們到原點的距離，你有什么發(fā)現(xiàn)？2觀察下列各對有理數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？請與同學(xué)交流.5與，2.5與，與，與

2、.符號不同、絕對值相同的兩個數(shù)互為相反數(shù)，其中一個是另一個的相反數(shù)例如5與5互為相反數(shù)，其中5是5的相反數(shù)，5是5的相反數(shù)，的相反數(shù)是.0的相反數(shù)是0.例3 求3、4.5、的相反數(shù)1（1）點A、B在原點兩側(cè)，分別表示5和5；（2）點A、B與原點的距離都是52（1）各組數(shù)的符號不同；（2）各組數(shù)的絕對值相同解：3的相反數(shù)是3，4.5的相反數(shù)是4.5，的相反數(shù)是通過觀察數(shù)軸上的點的位置，感知兩個數(shù)的符號不同，絕對值相等，為引出相反數(shù)的概念鋪墊再通過觀察一些數(shù)組，體會這些數(shù)組中的兩個數(shù)符號不同，絕對值相等，使得相反數(shù)的概念水到渠成利用相反數(shù)的意義化簡一個數(shù)的符號表示一個數(shù)的相反數(shù)，可以在這個數(shù)的前面

3、添一個“”號如5的相反數(shù)可以表示為（5），而我們知道5的相反數(shù)是5，所以（5）5一般的，a的相反數(shù)是a，a的相反數(shù)是a，即（a）a例4化簡：（2），（2.7），（3），（）解：因為2的相反數(shù)是2，所以（2）2類似地，（2.7）2.7 因為3的相反數(shù)是3，所以（3）3類似地，（）根據(jù)相反數(shù)的意義，我們可以化簡一個數(shù)的多重符號 把一個數(shù)的多重符號化成單一符號，化簡的結(jié)果是正還是負，由該數(shù)前面的“”號的個數(shù)決定練一練：1寫出下列各數(shù)的相反數(shù)： 0，58，4，3.14，2在數(shù)軸上畫出表示下列各數(shù)以及它們的相反數(shù)的點： 4，0.5，3，23填空： (1)是_的相反數(shù)，_； (2)是_的相反數(shù)，_4化簡： 獨立完成，課堂交流當(dāng)堂鞏固所學(xué)知識課堂小結(jié)：談?wù)勀氵@一節(jié)課有哪些收獲 回顧本節(jié)