1、歡迎閱讀精品材料傳染病期間教師在線教育經(jīng)驗(yàn)5篇傳染病期間教師在線教育經(jīng)驗(yàn)5篇今年寒假期間，在全家歡樂(lè)的春節(jié)期間，中國(guó)爆發(fā)了新型冠狀病毒。很多醫(yī)生、戰(zhàn)士們跑到一線救援，我們的學(xué)生也改變了上學(xué)的方式，實(shí)行了“不間斷學(xué)習(xí)”的教育方式。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的網(wǎng)絡(luò)后，先談?wù)劸W(wǎng)絡(luò)課的好處。選擇網(wǎng)絡(luò)教室的話，可以直接在我們家通過(guò)電視機(jī)課進(jìn)入云端學(xué)習(xí)。不用背書(shū)包等，半天教室上學(xué)。這不僅可以節(jié)省很多時(shí)間，還能進(jìn)一步提高我們的自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)精神，學(xué)習(xí)自行自行，主動(dòng)找問(wèn)題，這和傳統(tǒng)課程不同。另外，網(wǎng)絡(luò)還能讓我們積極掌握電子學(xué)習(xí)資源，充分利用資源，更好地掌握網(wǎng)絡(luò)資源。當(dāng)然，凡事都有優(yōu)缺點(diǎn)，網(wǎng)絡(luò)課也有壞處。網(wǎng)絡(luò)教室不

2、能和老師面對(duì)面交流。所以我們不能和老師們談?wù)搶W(xué)習(xí)過(guò)程的樂(lè)趣，不能和同學(xué)們面對(duì)面地交流，討論問(wèn)題。另外，網(wǎng)絡(luò)教室經(jīng)常要求高，很多學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)規(guī)模不大，就不會(huì)像傳統(tǒng)教室那樣努力學(xué)習(xí)，也不會(huì)那么集中。面對(duì)我們不理解的問(wèn)題，我們無(wú)法得到老師的及時(shí)答復(fù)，收到老師的答復(fù)后，我們可能已經(jīng)忘記了當(dāng)時(shí)疑惑所在的地方。這不會(huì)有助于我們進(jìn)一步學(xué)習(xí)。(威廉莎士比亞，哈姆雷特)在線課程有一些缺點(diǎn)，但我學(xué)到了一些處世的道理。網(wǎng)絡(luò)是比較新的教育方式，我們也在努力融入這種新的學(xué)習(xí)方式。轉(zhuǎn)眼間，在寒假傳染病的包圍下告一段落。但是由于傳染病的擴(kuò)散，各地的學(xué)校推遲開(kāi)學(xué)。由此可見(jiàn)，我們雖然停課了，但停課沒(méi)有停止。這

3、是我們大家的網(wǎng)絡(luò)，在各自家里認(rèn)識(shí)到線上學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方式的時(shí)候，心里充滿了期待。所謂無(wú)序的方圓，媽媽為了讓我盡快從無(wú)序的寒假生活中出來(lái)，正在進(jìn)行有計(jì)劃的學(xué)習(xí)。參考學(xué)校發(fā)放的學(xué)習(xí)時(shí)間表，根據(jù)工作和休息相結(jié)合的原則，增加了體育鍛煉和娛樂(lè)時(shí)間。這樣既不會(huì)耽誤學(xué)習(xí)，也能強(qiáng)健身體，正式開(kāi)學(xué)的話，能提前適應(yīng)?，F(xiàn)在，讓我分享一下我的停課不停的學(xué)習(xí)計(jì)劃。首先，一天的計(jì)劃在凌晨。早晨起床后，第一件事就是拿出教材，讀早上的書(shū)。晨讀的內(nèi)容都是老師要求打卡的內(nèi)容。每天早晨在讀書(shū)時(shí)間先朗讀一次。以下主要是每日語(yǔ)言數(shù)：為了不耽誤英語(yǔ)課、學(xué)業(yè)，各科的老師都很用心，準(zhǔn)備了教育視頻和復(fù)習(xí)資料。網(wǎng)絡(luò)課程不是我們學(xué)校的任課和老師錄

4、制的視頻課，但是發(fā)現(xiàn)視頻課程的教學(xué)模式和學(xué)校課程完全一樣。下面是學(xué)生，視頻里的老師語(yǔ)速慢，畫(huà)畫(huà)，和下一個(gè)同學(xué)互動(dòng)的課程生動(dòng)，理解和記憶深刻。但是隨著網(wǎng)絡(luò)課程的延長(zhǎng)，眼睛可能會(huì)累，所以我們?cè)诿抗?jié)中間休息時(shí)間添加了眼步體操，這樣就不會(huì)耽誤學(xué)習(xí)，也不會(huì)傷眼睛太多。(威廉莎士比亞，哈姆雷特)第二，上午課程結(jié)束，午餐和休息時(shí)間。以前在學(xué)校午休的時(shí)候，我都和我的好朋友小凡聊天?，F(xiàn)在我們倆和以前一樣了改用WeChat語(yǔ)音聊天，每天談?wù)撚腥さ氖虑楹妥钚碌膫魅静?。下午主要是完成上午放學(xué)后的作業(yè)和閱讀時(shí)間。傳染病期間不能繼續(xù)活動(dòng)。王老師很重視我們的身體，給我們提供了一些室內(nèi)泡沫體操、足球體操及其他體育視頻。每天下

5、午我做完作業(yè)后，我們?nèi)胰硕几螤罡鳟惖囊曨l跳舞。跳躍不好，但跳躍結(jié)束后，不僅促進(jìn)全身血液循環(huán)，起到使身體健康的作用，運(yùn)動(dòng)結(jié)束后吃晚飯也會(huì)大大增加食欲。最后，晚飯后自然我的休閑娛樂(lè)時(shí)間，我們一家人一起聊天，有時(shí)一起看好電影。在家學(xué)習(xí)的生活不如學(xué)校豐富多彩，但在牙齒非常時(shí)期停課不停止，這是什么味道呢？是好的選擇嗎？在保障身體健康的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)也要隨之而來(lái)，在家里要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在家還是在學(xué)校都能得到充分的知識(shí)。也許我在網(wǎng)上教育之前是支持牙齒形式教育的幼兒園老師，但是通過(guò)牙齒傳染病期間的網(wǎng)上教育，我深刻地認(rèn)識(shí)到了我的判斷是多么的錯(cuò)誤。幼兒園小班開(kāi)始上網(wǎng)絡(luò)課，不僅學(xué)生，學(xué)生的老師和家長(zhǎng)也累了

6、。對(duì)于幼兒園小班老師在線教育方式，以后可能完全取消。沒(méi)必要這樣。假期里最好讓孩子們?cè)诩依锵硎芸鞓?lè)的童年。(大衛(wèi)亞設(shè)，美國(guó)電視電視劇)據(jù)我所知，很多學(xué)生家長(zhǎng)在家工作，帶著一些大孩子上網(wǎng)絡(luò)課，并且在傳染病期間在家，得到?jīng)]有孩子的爺爺奶奶們的幫助，簡(jiǎn)直是令牙齒父母疲憊不堪。他們本身都是年輕的家長(zhǎng)?？峙率虑檫€不太穩(wěn)定。工作本身很辛苦，在家里要守護(hù)時(shí)間大一點(diǎn)的孩子，這段時(shí)間在網(wǎng)絡(luò)教育中，每天都有很多家長(zhǎng)累得虛脫。愛(ài)孩子，但每天要帶孩子上課，在家工作，照顧好一日三餐的營(yíng)養(yǎng)。不洗澡也要累。更何況，在傳染病期間，不能不保持個(gè)人和孩子的衛(wèi)生。在牙齒在線教育期間，孩子們其實(shí)也很辛苦。他們還不夠成熟的眼睛，每天對(duì)電

7、腦上兩次直播課，無(wú)疑是對(duì)他們視力的傷害，父母?jìng)優(yōu)榱吮Ｗo(hù)他們的視力，用盡了一切方法，但我認(rèn)為這種方式無(wú)論如何都比在鄭源渡邊杏對(duì)面教要好。這種在線教育方式可能像給幼兒園小班的孩子看動(dòng)畫(huà)一樣，完全不能吸收。(威廉莎士比亞，哈姆雷特，學(xué)生)另外，這種在線教育不能直接為孩子們糾正課堂練習(xí)動(dòng)作，所以很多時(shí)候真的是在做無(wú)用的事情！最后，談到老師本人教授的我的感受，事實(shí)上，說(shuō)實(shí)話，在鏡頭前就像節(jié)目表演一樣。過(guò)去在幼兒園里教書(shū)，還能看到孩子們?cè)谇懊嬉黄鹛?，現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)教育成了我自己對(duì)著照相機(jī)跳舞沒(méi)有實(shí)際的教學(xué)感，沒(méi)有孩子們的互動(dòng)，一切都將起到照相機(jī)前的表演作用。(威廉莎士比亞，哈姆雷特)也許這種網(wǎng)絡(luò)教育對(duì)較大的孩

8、子仍然有幫助，但實(shí)際操作后，我認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)教育不適合幼兒園小班的孩子。他們還太小，這種方式不合適。還不如給他們放假。不如讓他們愉快地享受童年。為了贏得疫情防控低地戰(zhàn)，全國(guó)普遍實(shí)行了延長(zhǎng)長(zhǎng)假政策。在“延長(zhǎng)假期”前，“不間斷地學(xué)習(xí)”已經(jīng)成為“住宅學(xué)生家族”假期生活的主流，我們的老師也在努力準(zhǔn)備在線課程。直播課對(duì)我來(lái)說(shuō)是第一次，有很多地方需要摸索和嘗試。這幾天上網(wǎng)。網(wǎng)絡(luò)教育和研究，網(wǎng)絡(luò)教育和網(wǎng)絡(luò)課程準(zhǔn)備，我有幾個(gè)茄子的感覺(jué)：1、網(wǎng)絡(luò)教育和研究打破了學(xué)校的壁壘，大家都拿起了木柴以前準(zhǔn)備了新課，通常與本校的生物老師進(jìn)行新課交流，基本上沒(méi)有與其他學(xué)校的生物老師進(jìn)行教授交流或共享教材的機(jī)會(huì)。最近在教務(wù)員后，在老

9、師組織和指導(dǎo)下，我們的金水區(qū)生物老師在釘牢平臺(tái)上進(jìn)行了網(wǎng)絡(luò)研究。與形勢(shì)一起，八年級(jí)開(kāi)學(xué)一科共享了傳染病及其預(yù)防，晉陽(yáng)老師防疫三字經(jīng)，東游老師共享了新型冠狀病毒科普漫畫(huà)，楊行老師共享了自己制作的美果，受到了稱贊。網(wǎng)絡(luò)教育和研究真的打破了學(xué)校的壁壘，所以可以對(duì)其他學(xué)校優(yōu)秀的老師進(jìn)行醫(yī)生溝通和學(xué)習(xí)，給我一個(gè)更高的起點(diǎn)，讓我備課，上好課，更好的學(xué)生服務(wù)，真的幫助很多人選擇柴火火焰！2.網(wǎng)絡(luò)講座更有利于整合優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)資源，提高內(nèi)容質(zhì)量網(wǎng)上有很多優(yōu)秀的課程資源，如“一社一優(yōu)”、“網(wǎng)絡(luò)云課”、“鄭州市學(xué)習(xí)”、“平臺(tái)同步課程”、“強(qiáng)國(guó)美教室學(xué)習(xí)”等。3、節(jié)省了很多老師教育管理時(shí)間全心全意備課平時(shí)上班的時(shí)候，我

10、要參與學(xué)生管理。例如，要處理值班市政廳學(xué)生午餐、吃飯、長(zhǎng)課、違反學(xué)生紀(jì)律、儀表不合格、學(xué)生病假等各種事務(wù)。這些管理工作確實(shí)占用了我很多時(shí)間和精力，而且加上修改作業(yè)和課程等，使備課時(shí)間變得很緊?，F(xiàn)在在線上課，在學(xué)生家，我們省去了學(xué)生管理的大部分時(shí)間。另外，課程可以把多班的人吸引到一個(gè)工作室，我還可以節(jié)省去多班反復(fù)講課的時(shí)間。(威廉莎士比亞、模板、課程名言)此外，通過(guò)“按文權(quán)”安排工作，可以大大提高作業(yè)的修改和統(tǒng)計(jì)效率，節(jié)省大量時(shí)間。這樣算的話，我每天都有足夠的時(shí)間靜下心來(lái)準(zhǔn)備課程，在網(wǎng)上和別人優(yōu)秀的教育案例設(shè)計(jì)，進(jìn)軍自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，提高專(zhuān)業(yè)能力！當(dāng)然，我總是認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)教育仍然不能完全取代傳統(tǒng)的離線

11、教育。它仍然有局限性：1，教師無(wú)法掌握學(xué)生講課的狀態(tài)，教師和學(xué)生之間的交流是有限的在直播課程中，不能看到所有學(xué)生、學(xué)生課程狀態(tài)、課程效果反饋、學(xué)生管理等。另外，在直播過(guò)程中也不能出席任何學(xué)生問(wèn)題，了解他的思維狀態(tài)。只是一個(gè)學(xué)生懷疑“申請(qǐng)大麥”，不能一次實(shí)現(xiàn)一個(gè)小麥的同學(xué)、集團(tuán)的交流。以這種方式，教師和學(xué)生之間的互動(dòng)和交流有限，不能很好地掌握學(xué)生講課的狀態(tài)，不能調(diào)整講課速度。二、幾個(gè)班的群眾引進(jìn)了一個(gè)直播室，不能很好地進(jìn)行分層教育我講課的4個(gè)班級(jí)水平略有不同。平時(shí)上課的時(shí)候，我會(huì)根據(jù)用途調(diào)整講課內(nèi)容。現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)講課按照時(shí)間表，第四節(jié)課同時(shí)網(wǎng)絡(luò)講課。為此，必須以一種方式上課。不能對(duì)徐璐其他階層的班級(jí)

12、做好分層教育。但是不能否認(rèn)，網(wǎng)絡(luò)教育確實(shí)是網(wǎng)絡(luò)教育的有力補(bǔ)充。我相信以后會(huì)更好地利用在線教育方式，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，在線和離線互補(bǔ)。(威廉莎士比亞，溫斯頓，網(wǎng)上，網(wǎng)上，網(wǎng)上，網(wǎng)上，網(wǎng)上，網(wǎng)上)現(xiàn)在，面對(duì)傳染病，我作為教師，好好備課，做好網(wǎng)絡(luò)直播課，保證學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量，就是履行自己的另一個(gè)防疫責(zé)任！網(wǎng)絡(luò)教育打破了傳統(tǒng)的教育面對(duì)面教學(xué)模式，從教室互動(dòng)中得到靈感的靈感、思維的觸摸、一石激起千層浪的場(chǎng)面很難反映在網(wǎng)絡(luò)教育中，但通過(guò)3周的網(wǎng)絡(luò)教育，可以消除早期的擔(dān)憂。(大衛(wèi)亞設(shè)，美國(guó)電視電視劇，在線上)對(duì)我來(lái)說(shuō)，我完全沒(méi)有把課件制作成“絕妙”，根據(jù)學(xué)習(xí)情況不斷調(diào)整教學(xué)課題，在課堂上總是關(guān)注對(duì)話框、問(wèn)題設(shè)計(jì)，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)、討論，通過(guò)大麥感受互動(dòng)的熱