1、2.3二元一次方程組的應用（第1課時）教學目標1 會用二元一次方程組解決簡單的實際問題，培養(yǎng)學生數(shù)學應用能力以及分析問題和解決問題的能力.2 讓學生經(jīng)歷和體驗列方程組解決實際問題的過程，進一步體會方程組是刻畫現(xiàn)實世界的有效模型.3 通過貼近學生實際、生動有趣的素材，激發(fā)學生的學習興趣，增加自信心.重點、難點重點：列二元一次方程組解應用題難點：尋找等量關系.教學過程一 創(chuàng)設情景，引入新課1 復習：解二元一次方程組的思路是什么？有哪些方法？思路：消去一個未知數(shù)-化成一元一次方程.方法：代入消元法，加減消元法.2 動腦筋：小剛和小玲一起在水果店買水果，小剛買了3kg蘋果，2kg梨，共花了18.8元，

2、小玲買了2kg蘋果，3kg梨，共花了18.2元，你能算出1kg蘋果多少元，1kg梨多少元嗎？這一節(jié)課我們來學習-二元一次方程組的應用.二合作交流，探究新知1 解決上面問題（1） 讀題（2） 若設1kg蘋果x元，1kg梨y元，你能填寫出下表嗎？單價（元/kg）數(shù)量（kg）總價蘋果梨（3） 從題中哪些語句能看出等量關系？是什么關系？（1）3kg蘋果用去的錢+2kg梨用去的錢=18.8，（2）2kg蘋果用去的錢+3kg梨用去的錢=18.2（4）根據(jù)上面關系，你能列出方程組嗎？請你解出方程組，并作答2 講解例題例1 小琴去縣城，要經(jīng)過外婆家，頭一天下午從她家走到外婆家里，第二天上午從外面家出發(fā)勻速（即

3、速度保持不變）前進去縣城，走了2h,5h后，離自己家分別為13千km，25km,你還能算出他的速度嗎？還能算出他家離外婆家多元嗎(1) 讀題(2) 你能用線段圖來表示題目的意思嗎？（3）小琴走哪一段路程用2h,哪一段路程用了5h.(4)圖中那一條線段的長為13千米？圖中那一條線段的長為25千米？(5) 題中含有怎樣的等量關系呢？（6）設小琴的家到外婆的家距離是skm, 哪么可以得到怎樣的方程組：請你解出這個方程組.并且作答三 課堂練習，鞏固提高1 小洪買了80分和60分的郵票共17枚，花了12.2元，試問：80分與60分的郵票各買了多少枚？2 某星期日，小軍所在年級與小明所在年級分別有20人，30人去頤和園參觀，有30人，15人去圓明園參觀，小軍所在年級買門票花去了450元，小明所在年級買門票花去了525元，試問：頤和園和圓明園的門票各多少元？（1）讀題（2）設頤和園票價為x元，圓明園票價為y元，填寫下表：小軍所在年級小明所在年級人數(shù)票價合計人數(shù)票價合計頤和園圓明園（3）題中有什么等量關系？（4）怎樣列方程組？請你求出方程組的解并作答.四 反思小結，拓展提高列二元一次方程組解應用題有哪些步驟？關鍵是哪一步？（1） 審題：弄清題意，可以借助圖表，注意關鍵語句找出等量關系.（2） 設