1、，作者簡(jiǎn)介，趙麗紅，當(dāng)代作家，1951年生，上海市崇明。1978年進(jìn)入華東師范大學(xué)中文系，開(kāi)始創(chuàng)作詩(shī)歌和散文。大學(xué)畢業(yè)后發(fā)芽，編輯雜志后，上海市作家協(xié)會(huì)專業(yè)作家，中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員，現(xiàn)為上海市合作副會(huì)長(zhǎng)。珊瑚、生命草、深化等30多部詩(shī)集、散文集、報(bào)告文學(xué)集已經(jīng)出版。作品詩(shī)魂獲得新時(shí)期全國(guó)優(yōu)秀散文集獎(jiǎng)。牙齒文章是從風(fēng)中選出來(lái)的啊，彈牙齒鋼琴的老手。下面的紅色字母主音：1，在胸前盤旋，3，瞬間4，對(duì)不起5，呼吸6，吵鬧7，肩胛骨8，彎腰9，羨慕，(Yu)，(ch，)作者從中領(lǐng)悟到了什么道理？文章精讀，請(qǐng)考慮以下問(wèn)題。1，請(qǐng)同學(xué)朗讀2-6自然段落，圓圈請(qǐng)直接畫曼碗男孩的三次表演句子。集中閱讀文章，思考

2、以下問(wèn)題：2，通過(guò)閱讀課文，我們可以清楚地理解情況，使用少年表演，第二段的話，說(shuō)明少年表演碗帶給我們的感覺(jué)嗎？集中閱讀文章，思考下一個(gè)問(wèn)題：3，作者抓住了解釋什么驚人的行為？主要通過(guò)“伸展”、“躺下”、“跳躍”等一系列動(dòng)詞的運(yùn)用，準(zhǔn)確地再現(xiàn)了整數(shù)表演場(chǎng)景。(正面描述)，文章精讀，第4、3、6段自然中，少年對(duì)塔碗的表演描述又是如何描述的？(威廉莎士比亞，溫斯頓，閱讀，閱讀，閱讀，閱讀，閱讀，閱讀，閱讀，閱讀)與第二自然段有什么區(qū)別呢？為什么這樣寫？集中閱讀文章，思考下一個(gè)問(wèn)題：5，面對(duì)兩個(gè)表演失敗，男孩心靈的頂部碗怎么變了？這種變化的原因是什么？用圓圈畫相關(guān)詞組。比較平靜，失去自信，戰(zhàn)勝自己，恢復(fù)自信，文章精讀，6，正讀2-6自然段，看看塔碗少年表演時(shí)觀眾和他的同事們是什么樣子的。圓圈在畫相關(guān)詞組和“作者描述他們的表現(xiàn)時(shí)起什么作用？”我以為。(側(cè)面描寫有突出少年精神素質(zhì)的作用)，文章精讀，7，在恢復(fù)少年自信的過(guò)程中，一個(gè)人發(fā)揮了重要作用。牙齒人是誰(shuí)？發(fā)揮想象力，討論一下他對(duì)塔碗男孩說(shuō)了什么。這樣他才能再次鼓起勇氣繼續(xù)演出。(大衛(wèi)亞設(shè)，美國(guó)電視電視劇，勇氣)，集中閱讀文章，思考以下問(wèn)題：8，你認(rèn)為男孩的表演碗成功了嗎？他是強(qiáng)者嗎？理解文章正面描寫和側(cè)面描寫的作用，學(xué)習(xí)這種寫作方法。正面描寫，側(cè)面描寫，(直接描寫)，(間接描寫)，作用