1、文言文，第一課時(shí)，文言虛語用法推斷技巧，學(xué)習(xí)目標(biāo)，1，知識(shí)和能力：記住18個(gè)虛語，虛語的推斷方法2，掌握過程和方法：通過練習(xí)總結(jié)規(guī)則3，感情態(tài)度和價(jià)值觀：學(xué)習(xí)使用，記住高考考哪個(gè)文言，好朋友他能百戰(zhàn)百勝何以如此，而所做之事亦因此而為針棘、青麻頭伏焉(蒲松齡促織)而說，即見人風(fēng)者得焉。 不幫助，楊使用了他的相男性(論語季氏切斷顴骨)圣心準(zhǔn)備楊(荀子勸學(xué))，上下文是“青麻頭”隱藏在“針叢棘”中。 由此可以推斷出“焉”是兼語“在此”。 “伏焉”是“伏在”。 上下文是說明寫文章的目的，等待考察民情的人們能看到這篇文章。 由此可以推斷“楊”是代名詞，是代文章。 “得焉”即“可以看到”。 “焉”用于疑問句

2、，表示責(zé)難的氣氛，所以“焉”是疑問代詞，可以翻譯成“什么，在哪里”。 “焉”用于陳述的語境，是語氣助詞。 一、看具體上下文，講課演習(xí)：1、在下文中說明“在”字的意思(1)為九賓禮；(2)臣誠恐被王欺負(fù)；(3)情況相對(duì)()()。 (陶潛回來演講)為了方便乘便，宰殺天下，山河(賈誼過秦論)過去我會(huì)繼續(xù)下去，柳委托現(xiàn)在我想想，雨雪突然在(詩經(jīng)東山)環(huán)境中呼喚，危險(xiǎn)的確很高！ (李白蜀道難)，二、看對(duì)應(yīng)的位置，“原因”和“乘法”的位置對(duì)應(yīng)，“乘法”是“利用”的意思，“原因”也推測是這個(gè)意思。 “利”“便”也是對(duì)句子有利的形勢。 “用”和“一方”在對(duì)應(yīng)的位置，“一方”是表修飾的連詞。 可以推測，“男性”

3、和“思考”處于相應(yīng)的位置，“男性”是氣氛助詞，“思考”也是氣氛助詞。 “和平”和“哉”在相應(yīng)的位置，“哉”是可嘆的氣氛助詞，可以推測“和平”與“哉”是同義的。 上課演習(xí)：1，解釋下文虛詞的意思，1，圣人是神圣的是愚蠢的人是愚蠢的，是從哪里來的2，出生在我面前，它的氣味也堅(jiān)固在我面前嗎？ 3、浩如馮虛御風(fēng)，不知其停，翩翩獨(dú)立羽化成仙人，置于文末，用語調(diào)助詞表示測度，句中，名(代)詞前作介詞，置于形容詞后，作詞尾，侑力不破山毛就像土石一樣。 攻也好，圍也好，我還是爾三矢，那是乃父的志向，三、看聲音表現(xiàn)，“那”表示反詰的聲音，“難道”可以翻譯。 “那”表商量聲調(diào)，還是可以譯成“還是”。 表命令的語氣

4、可以解釋為“恒定”。 一切都是從這和平而來的嗎？ “其”表推測語氣，可以解釋為“大體”。 哪個(gè)能嘲笑呢？ “那個(gè)”表反詰氣氛可以解釋為“難道”。 1、下文虛詞的意思，項(xiàng)脊軒，舊南閣子也解釋一下。 兒子害怕邪惡嗎？ 哭什么？ 我真的忘不了你！ 即使師道不傳也很久了。 我怕輸給法院，我的老師也怕下面害羞。 受雷嚇，宮車也開過去了。 無法攻擊，無法包圍，我還比表判斷氣氛、表疑問氣氛、表感嘆氣氛、文中、表休止、表平靜氣氛、表肯定氣氛、表陳述或說明氣氛、表祈禱氣氛、教室演習(xí)：南畝的農(nóng)夫(杜牧阿房宮賦)多(廉頗相如列傳) 定語后置句，“的”是助詞，定語后置的標(biāo)識(shí)。 賓語前置句，“以”是介詞“由”的意思。省

5、略句式，“與”、“與”是介詞“和、和”的意思。 被動(dòng)句、“為”表被動(dòng)是介詞“被”的意思。 1、下文虛詞的意思，講課演習(xí)：你幸于趙王，是狀語的后置句，“在”是前置詞“被”的意思。 被動(dòng)句、“在”表被動(dòng)是介詞“被”“受”的意思。 句子不知道，很困惑。 賓語前置句，“的”是蒂賓的標(biāo)志。 派匈奴去韓國逗留。 定語后置句，“者”是定語后置的標(biāo)志。 不要讓王子蒙羞。 漢天子我妻子也很好。 判斷句，“也”表示判斷，五、代入檢查，一、分別對(duì)下面兩組句子劃線的字的意思進(jìn)行比較，判斷的正確之一是() 飛騎因號(hào)是仁杰為張釋明的高廟大理丞仁杰斷善才罪免官法是陛下法，臣只守a即“止”和“只”相同的c “止”和“只”相同

6、的d“因”和“乃”不同，“止”和“只”不同，區(qū)別2個(gè)虛詞，正確判定虛詞和實(shí)詞同形的詞在句子中是虛義還是實(shí)義，不要誤以虛為實(shí)。六、解決虛詞問題的注意事項(xiàng)：3特殊虛詞a掌握“諸、眞、焉、耳、爾、涓、叡”等兼語的用法和意義。 b注意“者也”、“也”、“已經(jīng)”、“揚(yáng)耳也”、“也已經(jīng)”等虛詞的連用，重點(diǎn)一般放在最后。 必須根據(jù)具體的上下文和全文的意思來考慮。 注意c單音和復(fù)音虛詞的區(qū)別。 “所以”、“而且”、“可”、“因此”、“實(shí)際”等兩個(gè)音詞，在古代漢語中必須用兩個(gè)單音詞來解釋。 七、解決虛詞問題的構(gòu)想：友誼注意：記住常見虛詞的意思和用法是解題的前提，理解文本的來源，理解正確是成功的關(guān)鍵。 1、搜索這

7、個(gè)虛詞的用法和意義，2、認(rèn)識(shí)課堂內(nèi)語句的來源和意義、用法，3、參考原文，結(jié)合廣泛的上下文代入，確認(rèn)，勇敢地征服諸侯在十五城嚴(yán)格的大國威望也讓王子為王，絕秦望吾為此，先國秦孝公寫這封信固國不是山溪的危險(xiǎn)。 全部責(zé)任，諾瓦爾傾倒了一些生產(chǎn)。 希望伯具言臣不敢加倍德。 高高地爬上去喊，聲音也沒有增加疾病。 所以樹木直接承受繩索，金子扔沙子就有利。 但是，在劉日薄西山，氣息奄奄。 宋有什么罪？ 老人也不欺負(fù)！ 我整天都在沉思。 兼詞：在此，助詞：的、句末、表感嘆、介詞：依賴、助詞：的、句末、表感嘆、接續(xù)詞、表順承、接續(xù)詞，即接續(xù)詞、理由、助詞：文言、實(shí)詞、第一課時(shí)、文言的實(shí)詞知識(shí)、學(xué)習(xí)目標(biāo)、1、知識(shí)和

8、能力：記住120個(gè)實(shí)詞，實(shí)詞總結(jié)情感態(tài)度和價(jià)值觀：積累、學(xué)習(xí)使用、1、通假字、2、古今異義、3、一詞多義、4、偏義復(fù)詞、一、找出下列各句中的通假字，張良出來，需要項(xiàng)伯。 臣愿奉璧入秦：拜書送上法庭：如果有司圖，秦自繆公以來，也許還有堅(jiān)明拘留者：唯王與群臣誰訂：勝糧景觀來自：師者，所以傳道解除行業(yè)混亂。通過“拿著”，用手支撐。 通過“庭”，接受禮拜和處理政務(wù)的場所，通過“按”看。通“穆”、通“熟”、細(xì)心。 的雙曲馀弦值。 通過“授予”講課。 古今異義，這樣的內(nèi)容詞，字義上和現(xiàn)在詞是相同的意思，但實(shí)際上意思不同，反之亦然。 在學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)時(shí)從語義的擴(kuò)大、縮小、轉(zhuǎn)移、贊詞的顏色轉(zhuǎn)換、名稱說的變更及單雙

9、音的變化等方面進(jìn)行辨別，可以防止在今義上解釋古義。 一、下文各句古今找到異義詞和關(guān)殘奧詞，1、帶妻子邑人來此窮途末路2、吳越如果能與中國對(duì)抗3、他盜竊出入甚4、為佚打5、臣去親戚侍奉你6、因此也要傳道解惑今義：情婦(女)，古義：事故(名詞) 。 今義：非常、大(副詞)、古義：故(名詞) 。 今義：表示因果的聯(lián)想詞，古義：表原因的虛詞。 今義：表示因果的聯(lián)想詞，古義：依靠它。 今義：表示因果的聯(lián)想詞，7，問現(xiàn)在是什么樣的世界，不知道漢字。 魏晉8、無論旦日，卒中常言九，蟲吃土，喝黃泉，用心十，現(xiàn)人刀俎，我魚肉十一，先帝臣卑鄙十一，今義：品質(zhì)不好，古義：不過今義：轉(zhuǎn)換連詞，多義詞，理解時(shí)基于本義注

10、意與現(xiàn)代漢語區(qū)別很大的義項(xiàng)二是把握聯(lián)系上下文推斷的具體意義的方法三是注意古義和一詞多義的交叉現(xiàn)象。負(fù)秦貪婪、負(fù)強(qiáng)大的大臣誠心受國王欺負(fù)，怕負(fù)趙相如度秦王齋戒，決不負(fù)契約補(bǔ)償城市兩項(xiàng)政策，寧徐聽到負(fù)秦曲謙，肉有負(fù)荊，一、 指出以下各句中加上語義：只有秦城不可怕，只有看到欺負(fù)林相才會(huì)勞動(dòng)舌頭，(派)、(使命)、(使節(jié))、(徒勞)、(只是，1、他們是白公姥，及時(shí)返還2、我有父母，逼迫兄弟姐妹。 公姥：公公和婆婆，這里指婆婆。 父母：父母，在這里尤指母親。 兄弟：弟弟和哥哥，這里指哥哥。 1、劃了橫線的詞選錯(cuò)了項(xiàng)目() 愛兒子，選師教(愛護(hù))秦愛奢侈，人也喜歡那個(gè)家(愛好)齊國楚小，我為什么一牛(愛惜

11、，惜)出獨(dú)愛蓮泥呢？ 王乙、山東豪杰接著叫醒王子c、秦王大喜。 美人和左右的d，蟲吃熨斗，喝黃泉，用心，古義：指出，給人看。今義：為了指導(dǎo)工作而提出的品頭或書面意見，古義：肴山之東，函館關(guān)西今義：山東省，古義：妃嬪今義：美貌女性，古義：思想意識(shí)活動(dòng)今義：讀書學(xué)習(xí)或動(dòng)腦筋，3，突然沒有d指出下列各句都包含假字通過“門”來門。 床墊，榻榻米。 不：通“不”，不，c，4，加上橫線的詞選錯(cuò)了項(xiàng)() 朝服衣冠(zho朝)，總是疾病(朝見、朝圣)強(qiáng)國穿衣服，弱國請(qǐng)?jiān)缟线M(jìn)入5，下一個(gè)加線詞的意思相同的項(xiàng)目是() a .減水飄飄和清猿北音清越左右拉著對(duì)方想避開c .秦孝公根據(jù)崅信的堅(jiān)固，雍州的地固國是山溪的危

12、險(xiǎn)d .不是腥味，芳應(yīng)該淡薄6、加上橫線的話語解釋錯(cuò)誤的項(xiàng)目() ，侯生一言不發(fā)地讓我(話語，話語)離開朝廷() 卯酒安足辭我去年從帝京辭職，臥病潯陽城(分手，告別)。 在第三課中，文言文的詞類活用、學(xué)習(xí)目標(biāo)、1、知識(shí)和能力：掌握詞類活用的推定方法2、過程和方法：通過練習(xí)總結(jié)規(guī)則3、積累感情態(tài)度和價(jià)值觀、學(xué)習(xí)使用、詞類活用、詞類活用主要是在名詞作狀語、名詞、名詞中特別連用名詞，將名詞、形容詞用作動(dòng)詞、1、裴公想封兩個(gè)寶寶，戶籍林民，政府庫，但等將軍三個(gè)，人定魚腹四個(gè)，趙王子孫侯在王關(guān)，有沒有人繼續(xù)？ 進(jìn)入五、二、三里，其特別是絕對(duì)的家衍六，得到順流而東、一、名詞作為動(dòng)詞使用，七、家相如廣成傳舍八、左右欲刃相如九、乃使從者服茶、舍：住宿、刃：刀殺、衣：穿著，另外，其西封五為自由，吞下兩周老師的恩情，生死和肉骨也是8，因此想降武，二、名詞的使用方法是(想成為國王)、(想成為邊界)、(想使用)。5、先憂天下，后享天下樂趣6、我為此，先國急后私仇，三、名詞意動(dòng)用法、(先考慮后)、(先考慮后)、(先考慮后)、(先考慮后)、(1)動(dòng)作、行為特征、狀態(tài)2、動(dòng)作、行為表示行為的地方5，動(dòng)作，表示行為的傾向，四，名詞作為狀語使用，類型：項(xiàng)伯也抽劍跳舞1，動(dòng)作，表示行為的特征，狀態(tài)：