1、11.1 全等圖形一、教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識全等圖形，理解全等圖形的概念與特征.2、能欣賞有關(guān)的圖案，并能指出其中的全等圖形.3、通過畫圖和分割圖形等活動，積累對全等圖形的體驗，感受圖形變換的思想.二、教學(xué)重難點：重點：全等圖形的概念和特征，認(rèn)識全等圖形。難點：在眾多類似的圖形中找出全等圖形。三、教學(xué)方法：引導(dǎo)探索法，講練結(jié)合，探索交流。四、教學(xué)過程：（一）創(chuàng)設(shè)情境，感悟新知我們身邊經(jīng)?？吹健耙荒Ｒ粯印钡膱D形，比如兩張由同一底片沖印出來的完全相同的照片，用兩張紙重疊在一起剪出的兩張窗花等，你還能舉一些這樣的“一模一樣”的例子嗎？（通過觀察、對比、分析，讓學(xué)生對全等圖形有一印象深刻的感性認(rèn)識。）（二

2、）探索活動，揭示新知1、我們在生活中，書本中見到的幾何圖形有的形狀、大小完全相同；有的形狀相同，大小不相同；有的大小相同，形狀不相同；有的都不相同。那么幾何中，我們把上面所列舉的“一模一樣”的圖形叫做“全等形”，那么我們怎么給“全等形”下一個幾何定義呢？是：（1）形狀相同的兩個圖形？（2）大小相等的兩個圖形？（3）能夠完全重合的兩個圖形？討論結(jié)果：能夠完全重合的兩個圖形叫全等形。2、剛才老師已經(jīng)給大家出示幾組全等圖形，下面大家以小組為單位討論這樣兩個問題：（1）你能說出生活中全等圖形的例子嗎？（2）觀察下面兩組圖形，他們是不是全等圖形？為什么？3、這就是我們要學(xué)習(xí)的第二個內(nèi)容：全等圖形的性質(zhì)：

3、全等圖形的形狀、大小都相等。（三）嘗試反饋，領(lǐng)悟新知1、議一議 觀察圖11-1，從中找出全等圖形，與同學(xué)交流。提問：你在圖中找到了哪些全等圖形？你是用什么方法找到的？2、欣賞課本133頁的圖案，從中找出全等圖形，并思考這些圖形是通過什么方法變化而來的？3、做一做 請仔細(xì)觀察下列三組圖形，第二個三角形是怎樣由第一個三角形變換得到的？要畫出第三個三角形，你應(yīng)該先確定哪幾點？怎樣確定？請找出規(guī)律，按照同樣的方法，分別畫出第三、四個三角形。（四）拓展延伸，運用新知1、P131練一練 用不同的方法沿著網(wǎng)格線把正方形分割成兩個全等的圖形。2、你能把所給的長方形分成兩個全等三角形嗎？能分成4個全等三角形嗎？ 3、試用一條直線將所給的長方形分成兩個全等三角形，有多少種分法？你發(fā)現(xiàn)了什么結(jié)論？（五）課堂小結(jié)，優(yōu)化新知1、本節(jié)課從生活經(jīng)驗出發(fā)研究了全等圖形及其特征：能完全重合的圖形就是形狀相同并且大小相同的圖形