1、古文知識(shí)競賽,關(guān)于陳涉世家 關(guān)于唐雎不辱使命 關(guān)于隆中對 關(guān)于出師表,劉向戰(zhàn)國策,司馬遷史記,陳壽三國志,諸葛亮,陳涉世家,司馬遷 -史記,課文選自史記。史記是我國第一部紀(jì)傳體通史，為西漢史學(xué)家、文學(xué)家司馬遷所著，原名太史公書，共一百三十篇，分為“八書”、“十表”、“十二本紀(jì)”、“三十世家”、“七十列傳”。它記載了黃帝到漢武帝時(shí)長達(dá)三千年的歷史，其人物傳記開創(chuàng)了我國史傳文學(xué)的先河。史記是古代散文史上的一座豐碑，給后人以無盡的啟示和深遠(yuǎn)的影響，被魯迅譽(yù)為“史家之絕唱，無韻之離騷”。,陳 涉 世 家,出自本文的成語及名句,鴻鵠之志、篝火狐鳴、 茍富貴勿相忘 燕雀安知鴻鵠之志 王侯將相寧有種乎,一、

2、給下列句中彩色的字注音 1輟耕之壟上 2度已失期 3又間令吳廣之次所旁叢祠中 4尉果笞廣 5忿恚尉 6將軍身被堅(jiān)執(zhí)銳,二、解釋下列彩色的詞在文中的意思 1茍富貴，無相忘 2法皆斬 3或以為亡 4置人所罾魚中 5為天下唱 6楚人憐之 7天下苦秦久矣 8吳廣素愛人 9尉果笞廣 10并殺兩尉,如果 依法 有人 用網(wǎng)捕 首發(fā) 愛憐 苦于 平常愛護(hù)士卒 用竹板打 一同,三、請據(jù)你的朗讀感受，用“/”為下邊句子標(biāo)出停頓節(jié)奏 1發(fā)閭左適戍漁陽九百人 發(fā)閭左/適戍漁陽/九百人 2今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、項(xiàng)燕。 今/誠以吾眾/詐自稱/公子扶蘇、項(xiàng)燕。 3又間令吳廣之次所旁叢祠中 又/間令吳廣/之次所旁/叢祠中

3、 四、翻譯下列句子 1今之亦死，舉大計(jì)亦死，等死，死國可乎？ 如今逃亡也是死，起來起義也是死，同樣是死，為國家而死這 樣好吧？ 2燕雀安知鴻鵠之志哉？ 燕雀怎么知道鴻鵠的遠(yuǎn)大抱負(fù)呢？ 3王侯將相寧有種乎？ 王侯將相難道是天生的貴種？,人物分析,* 起義以后的陳勝,* 起義初期的陳勝,* 起義時(shí)刻的陳勝,* 少年時(shí)期的陳勝,胸懷大志,遠(yuǎn)大抱負(fù),謹(jǐn)慎謀劃,周密部署,輿論策略,攻城掠地,據(jù)陳稱王,號(hào)召激勵(lì),敢于斗爭,善于斗爭,超人才略膽識(shí),卓越組織才能,五、簡答題 1起義的導(dǎo)火索是什么？ 答：遇雨失期，失期當(dāng)斬 2起義的根本原因是什么？ 答：天下苦秦久矣 3為起義作了哪些輿論準(zhǔn)備？ 答：置書魚腹，篝

4、火狐鳴 4陳勝認(rèn)為起義將得到廣大人民支持的理由有哪些？ 答：秦二世殺了太子扶蘇，引起了人們對秦朝更大的不滿；楚人懷念項(xiàng)燕，有強(qiáng)烈的復(fù)國愿望。,1、本段開頭描述了陳勝發(fā)動(dòng)起義的哪三個(gè)步驟？ “_” “_” “_”,智殺兩尉，將士兵置于自己的領(lǐng)導(dǎo)下,召令徒屬，曉之利害，堅(jiān)定起義信念,為壇而盟，組成一支團(tuán)結(jié)戰(zhàn)斗的起義軍,結(jié)合第三段,思考:,陳勝為何殺尉后才“召令徒屬” （反映了他們什么精神？） ？其目的是什么？,計(jì)劃周密，機(jī)智勇敢，富有謀略，以防不測。,曉之利害，堅(jiān)定起義信念。,“且壯士不死即已，死即舉大名耳，王侯將相寧有種乎！”這句話的思想含義是什么？,這句話表達(dá)了陳勝等人敢做敢為，要做天下主人的

5、英雄氣概，對封建等級制度進(jìn)行否定。這種思想在當(dāng)時(shí)是難能可貴的。,中心思想,課文記敘了陳勝領(lǐng)導(dǎo)的農(nóng)民起義爆發(fā)的原因、經(jīng)過和浩大的聲勢，歌頌了農(nóng)民戰(zhàn)爭的巨大威力，表現(xiàn)了陳勝的遠(yuǎn)大抱負(fù)、遠(yuǎn)見卓識(shí)、非凡謀略和領(lǐng)導(dǎo)才干。,唐雎不辱使命,劉向 -戰(zhàn)國策,了解背景 戰(zhàn)國末期，秦國先后滅掉了韓、魏等國，氣勢日熾。安陵國是魏國的附庸小國，秦國想用詐騙手段吞并安陵，安陵君派唐雎到秦國去談判，唐雎在秦王面前，不畏強(qiáng)暴，以死相拼，終于沒有辜負(fù)出使之命。,1、解釋下列句中的加粗字 （1）寡人欲以五百里之地易安陵 （用） （交換） （2）安陵君因使唐睢使于秦 （派）（出使） （3）豈直五百里哉！ （難道）（只是） （4）

6、長跪而謝之曰 （道歉 ） 2、下面句中沒有通假字的一項(xiàng)是 A、要離之刺慶忌也，倉鷹撲于殿上 B、以君為長者，故不錯(cuò)意也 C、大王嘗聞布之怒乎？ D、秦王不悅。 （）,解釋下列句子中“以”字的用法。,以大易小。（ ） 徒以有先生也。（ ） 以君為長者。（ ） 而君以五十里之地存者。（ ）,用,因?yàn)?把,憑,“以”的用法,翻譯下面的文言句子。,布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地爾。,平民發(fā)怒時(shí)，也不過是摘了帽子，光著腳，把頭往地上撞罷了。,而君逆寡人者，輕寡人與？,但是他卻違背我的意愿，是瞧不起我的實(shí)力嗎？,秦王色撓，長跪而謝之曰。,秦王嚇得變了臉色，跪直身子向唐雎道歉說。,翻譯,3、填空 西漢末年劉

7、向 33 (1)、戰(zhàn)國策是_末年_根據(jù)戰(zhàn)國 時(shí)事的記錄整理編輯的。共_篇。 安陵 能言善辯.機(jī)智勇敢 (2)、唐睢是_國的使臣，他是一位_的 謀士，出色地完成了出使奏國的使命。 彗星襲月 (3)、夫?qū)ＶT之刺王僚也，_；聶政之刺韓傀也，_；要離之刺慶忌也，_。 白虹貫日 倉鷹擊于殿上,4翻譯下面文言語句。 寡人諭矣：夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。 5外交辭令往往委婉含蓄，隱藏著“潛臺(tái)詞”，聽話者應(yīng)仔細(xì)揣摩，才能靈活應(yīng)付。請揣摩下列各句，說說其“潛臺(tái)詞”是什么。 （1）公亦嘗聞天子之怒乎？（2）與臣而將四矣。 6用自己的話簡要回答：唐雎是怎樣讓秦王理屈詞窮的？從中可以看出唐雎

8、是個(gè)怎樣的人？ 7列舉我國歷史上兩個(gè)“不辱使命”的外交人才，分別用一句話概括他們的主要事跡。,藺相如完璧歸趙：藺相如帶著和氏璧出使秦國,沒有讓秦國騙到和氏璧. 張騫出使西域：張騫出使西域被扣匈奴,脫逃后到達(dá)大月氏,之后歷經(jīng)艱辛返回中原. 班超出使西域：班超與匈奴使者做斗爭,使得西域各國歸降漢朝.,隆中對,陳壽 -三國志,本文結(jié)構(gòu),隆中對,一、諸葛亮青年時(shí)代之事,二、徐庶推薦諸葛亮,三、,劉 備 問 計(jì),諸葛亮對策,抱負(fù),作鋪墊,側(cè)面烘托,四、孤之有孔明，猶魚之有水也,側(cè)面烘托,1、不具備向東或向北,2、奪取荊、益州二州，,3、修明內(nèi)政，聯(lián)吳抗曹,未出茅廬而知天下三分,發(fā)展的可能性,作為根基,1

9、給下列加粗的字注音 漢室傾頹（ ） 不可勝數(shù)（ ） 民殷國富而不知存恤（ ） 孤不度德量力（ ） 東連吳會(huì)（ ） 百姓孰敢不簞食壺漿（ ） 2解釋下列句中加粗的詞 每自比于管仲樂毅 奸臣竊命 此人可就見 將軍宜枉駕顧之 由是先生遂詣亮 主上蒙塵 遂用猖獗 內(nèi)修政理 于是與亮情好日密,一、基礎(chǔ)知識(shí)及運(yùn)用,常常 盜用皇帝的政令 接近，趨向 拜訪 拜見 蒙受風(fēng)光，專指皇帝遭難出奔 失敗 政治 一天天,好為梁父吟（ ） 賢能為之用（ ） 謂為信然（） 此可以為援而不可圖也（ ） 4翻譯下列句子 然志猶未已，君謂計(jì)將安出？ 然而（我的）志向（到現(xiàn)在）還沒有罷休，你說該采取怎樣的辦法？ 跨州連郡者不可勝數(shù)

10、 跨州連郡的人數(shù)也數(shù)不完； 然操遂能克紹，非惟天時(shí)，抑亦人謀也 然而曹操能戰(zhàn)勝袁紹，不僅僅是時(shí)機(jī)好，而且也是人的籌劃得當(dāng)； 孤之有孔明，猶魚之有水也 我有孔明，如同魚有水,3.分析下列句子中“為”字的用法,唱,被,是,作為,5熟讀課文，用文中的語句回答下列問題 諸葛亮提出的近期策略目標(biāo)是 跨有荊、益 “成霸業(yè)”“ 最終的策略目標(biāo)是 “興漢室” 他主張?jiān)趦?nèi)政方面應(yīng)遵循的方針是 修明政治 外交方面的方針是 南方各少數(shù)民族搞好關(guān)系；跟孫權(quán)結(jié)為同盟 等到形勢發(fā)生變化，再兵分兩路出擊： 將荊州之軍以向宛、洛 率益州之眾出于泰川 一路是_，另一路是_。,1.諸葛亮認(rèn)為“霸業(yè)可成，漢室可興”應(yīng)該采取哪些策（

11、結(jié)合文意用自己的話概括） (1)奪取荊、益二州，作為“霸業(yè)”的根基。(2)外結(jié)孫權(quán)，內(nèi)修政理，與西南少數(shù)民族和睦相處。(3)聯(lián)吳抗曹，并從荊益二州出兵。 2.請用原文的語句填寫以下空白 諸葛亮認(rèn)為與曹操“不可與爭鋒”的原因： 今操已擁百萬之眾，挾天子以令諸侯 諸葛亮認(rèn)為劉備在內(nèi)政和外交方面應(yīng)遵循的方針是： 西和諸戎，南撫夷越，外結(jié)孫權(quán)，內(nèi)修政理 3.諸葛亮在對前景的分析中，反復(fù)強(qiáng)調(diào)什么的重要性？試從文中找出相應(yīng)詞語作答。 （人謀） 4.你還知道有關(guān)諸葛亮的其它故事嗎？請列舉一兩例來。 例草船借劍空城計(jì),6、問題探究,出師表,諸葛亮,表是一種文體，古代奏議的一種，臣子寫給皇帝的奏章，用于向君王陳

12、說作者的請求和愿望。 “出師表”是出兵打仗前，主帥給君主上的奏章。 諸葛亮寫了兩篇出師表，即前出師表和后出師表，我們學(xué)的是前出師表。,解題,諸葛亮(181234) 三國時(shí)卓越的政治家、軍事家。字孔明?，樼痍柖迹ń裆綎|省沂水縣）人。早年避亂于荊州，曾躬耕于南陽隆中。建安十二年(207)，劉備三顧茅廬，請他出山共圖大業(yè)。次年，他輔佐劉備聯(lián)合孫權(quán)，在赤壁擊敗曹操，形成三足鼎立的局面。劉備稱帝后，拜他為丞相。劉備去世時(shí)托付他輔佐后主劉禪shn，后卒于軍中。,作者簡介,1.給加粗的字注音。 （1）中道崩殂 （2）裨補(bǔ)闕漏 （3）行陣和睦 （4）以彰其咎 （5）陟罰臧否 （6）以遺陛下 （7）庶竭駑鈍 （

13、8）猥自枉屈 （9）咨諏善道 （10）夙夜憂嘆,c b qu hng Ji zh p wi sh wi zu s,2.解釋下列句中加粗的詞。 （1）以光先帝遺德 （2）引喻失義 （3）以遺陛下 （4）悉以咨之 （5）猥自枉屈 （6）斟酌損益 （7）咨諏善道 （8）以彰其咎 （9）先帝不以臣卑鄙 （10）遂許先帝以驅(qū)馳,發(fā)揚(yáng)光大 適宜、恰當(dāng) 給予 詢問 辱,這里有降低身份的意思 減少 詢問 表明、顯揚(yáng) 身份低微，見識(shí)短淺 奔走效勞,3翻譯下列句子。 （1）誠宜開張圣聽，以光先帝遺德。 實(shí)在應(yīng)該廣泛地聽取別人的意見，來發(fā)揚(yáng)光大先帝遺留下來的美德 （2）陟罰臧否，不宜異同。 獎(jiǎng)懲功過、好壞，不應(yīng)該因在宮中或在府中而異 （3）宜付有司論其刑賞。 應(yīng)該交給主管的官，判定他們受罰或受賞。 （4）必能裨補(bǔ)闕漏，有所廣益。 一定能夠彌補(bǔ)缺點(diǎn)和疏漏之處，增益收效 （5）先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈。 先帝不因我身份低微，見識(shí)短淺，而委屈降低了自己的身份 （6）茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。 在亂世間只求保全性命，并不希求獲得顯達(dá)的諸侯之名。,4文中“先帝”指（ ），“陛下”指（ ）， “天下三分”指分裂為_、_、_、三國。 5請概括第一段文字的內(nèi)容要點(diǎn)。 分析蜀國當(dāng)前形勢，指出有利條件和不利條件，提出“開張圣聽”的建議 6諸葛亮向后主提出了哪幾條建議？請用原文回答。 開張圣聽；陟罰減否，不宜異同；親