1、認(rèn)識一位大人物,他曾兩度擔(dān)任英國首相 他的第二次世界大戰(zhàn)獲諾貝爾文學(xué)獎 晚年獲得20世紀(jì)巨人的英雄地位 他是英國的政治家和作家 他就是丘吉爾,我的早年生活,吉爾丘 汝陽縣直屬初級中學(xué)丁素娟,明確學(xué)習(xí)任務(wù),一、積累詞語 冷漠 遺憾 尷尬 威懾 開拓 蛛絲馬跡 寬宏大量 一字不漏 滾瓜爛熟 整裝待發(fā) 二、用摘錄和概括的方式梳理文章內(nèi)容。 三、找出并品味文章詼諧幽默的語言，體會作者的思想感情。 四、從丘吉爾的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)歷中獲得啟示，指導(dǎo)自己行為。,自學(xué)提示,一、默讀課文，感知大意，讀的過程中圈點(diǎn)勾畫不理解的詞句。（默讀要求：不出聲、不動唇、不指讀，不回讀。） 二、再讀課文，用摘錄詞句和概括的方法梳

2、理課文內(nèi)容。 三、邊讀邊根據(jù)剛才的梳理完成課后第一題表格。,不會就請議一議,一、交流課后第一題表格，完整表格內(nèi)容。 二、將你全圈點(diǎn)勾畫出的詞句與小組成員討論。 三、下面這些問題請交流回答： 1、課文第一句話該怎樣理解？ 2、丘吉爾“場場考試，場場失敗”的原因是什么？ 3、“小錫兵改變了我的生活方向”，你是否認(rèn)同？對你有何啟示？ 4、找出課文中幽默詼諧的語言，交流體會幽默背后的情感。,老師幫忙,一、在你們的討論中，如果有不理解的和有爭議的問題請?zhí)岢鰜怼?二、寫作特色： 1、語言特色 這篇自傳的語言詼諧幽默，充滿輕松的調(diào)侃和自例如：多年來，我一直以為父親發(fā)現(xiàn)了我具有天才軍事家的素質(zhì)不具備當(dāng)律師的聰

3、慧。將“具有天才軍事家的素質(zhì)”與“不具備當(dāng)律師的聰慧”對比，產(chǎn)生幽默效果。 2、結(jié)構(gòu)巧妙 在擷取的幾個生活片段中，處處充滿了“矛盾”與“意外”。 二、邱吉爾的人生對你有何啟示？,小結(jié)內(nèi)容 把握主旨,初讀課文你會覺得丘吉爾太幸運(yùn)了，但當(dāng)你進(jìn)一步深入理解課文內(nèi)容，你會發(fā)現(xiàn)，丘吉爾成功的真正原因是他能清醒客觀地認(rèn)識自己，知道自己的興趣和特長是什么，并保持一種謙遜、樂觀、坦然的心態(tài)，化略施為優(yōu)勢；更重要的是，她有自己的理想和追求，并堅(jiān)持不懈的努力。例如他能背誦1200行史詩即說明他并不比別人差，只是不符合當(dāng)時哈羅公學(xué)的一些特殊要求。,鞏固達(dá)標(biāo),1、丘吉爾，（ ）國的（ ）、（ ）家曾兩度出任首相，他的 于1953年獲諾貝爾文學(xué)獎。 2、填寫完整： 寬（ ）大量 獨(dú)具（ ）眼 （ ）絲馬跡 一字不（ ） （ ）瓜爛熟 整（ ）待發(fā) 3、你認(rèn)為母語的學(xué)習(xí)重要嗎？