1、種子的萌發(fā)年級九年級科目生物任課教師授課時(shí)間課題三單元第二章第一節(jié)種子的萌發(fā)授課類型新授課一、教材分析“種子的萌發(fā)”是人教版七年級上冊第三單元第二章第一節(jié)。本章以被子植物為例講述綠色植物的生命周期，“種子的萌發(fā)”是開篇?！疤骄糠N子萌發(fā)的外界條件”是初中生物教材中一節(jié)能夠很好地引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考和獨(dú)立設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)課。課本提出了問題：種子萌發(fā)需要哪些條件？讓學(xué)生嘗試提出假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、完成實(shí)驗(yàn)并得出結(jié)論，這是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、動手操作、觀察實(shí)驗(yàn)、分析問題等能力的好機(jī)會。教材倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)，重在提高學(xué)生生物科學(xué)素養(yǎng)，本節(jié)課中“種子萌發(fā)的環(huán)境條件”重在訓(xùn)練學(xué)生對照實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)。本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是對照實(shí)驗(yàn)的設(shè)

2、計(jì)，而對照實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)又是本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)。二、學(xué)情分析初一年級的學(xué)生對自然現(xiàn)象有較強(qiáng)的好奇心和濃厚的興趣，他們樂于動手、熱衷實(shí)驗(yàn)。但生活經(jīng)驗(yàn)和閱歷不夠豐富，邏輯思維不夠縝密，提出問題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、觀察現(xiàn)象、分析綜合容易膚淺單一，不能觸及實(shí)質(zhì)。本實(shí)驗(yàn)是初中生物中一個(gè)非常重要的探究活動，制定探究方案環(huán)節(jié)我采用先組內(nèi)討論后全班匯報(bào)再組內(nèi)討論的方式，充分發(fā)揮學(xué)生的主導(dǎo)地位，讓他們展開想象的翅膀大膽實(shí)驗(yàn)，又為學(xué)生能通過自由自在的探究享受到成功的樂趣助一臂之力。三、教學(xué)目標(biāo)通過小組的合作探究，闡明種子萌發(fā)的環(huán)境條件。通過探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件，培養(yǎng)學(xué)生敢于實(shí)踐、勇于發(fā)現(xiàn)、大膽創(chuàng)新的精神；增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興

3、趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)生物的能力四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)種子萌發(fā)的環(huán)境條件。設(shè)計(jì)對照實(shí)驗(yàn)。難點(diǎn)（1）通過探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力。（2）側(cè)重訓(xùn)練對照實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)，通過學(xué)生自主探究得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論，為學(xué)生以后的生物學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入出示課題二、學(xué)生朗讀學(xué)習(xí)目標(biāo)1.知道種子萌發(fā)的環(huán)境條件和自身?xiàng)l件2.知道種子萌發(fā)的過程三、自學(xué)新知識自學(xué)指導(dǎo)：閱讀P88-94頁1.對照組2號瓶在實(shí)驗(yàn)中起什么作用？2.被子植物的一生要經(jīng)歷哪幾個(gè)過程？3.種子萌發(fā)的環(huán)境條件有哪些？4.種子萌發(fā)的自身?xiàng)l件有哪些？5.怎樣計(jì)算種子的發(fā)芽率？6.說出種子萌發(fā)的過程。四、學(xué)生匯報(bào)1、學(xué)生匯報(bào)自學(xué)成果2、教師點(diǎn)評并對重點(diǎn)知識精心講解。3、板書重點(diǎn)知識。4、小結(jié)知識點(diǎn)五、總結(jié)回顧學(xué)習(xí)目標(biāo)。六、檢測七、作業(yè)六、練習(xí)及檢測題(1)如果將此裝置放在溫暖的地方能夠萌發(fā)的種子是_，原因是種子萌發(fā)需