1、10 論語十則,1掌握文言詞語解釋的常見方法，積累常用的文 言詞語，能用現(xiàn)代漢語翻譯課文。 2理解課文思想內(nèi)容，理解每一則語錄的意思， 分清哪些是講學(xué)習(xí)態(tài)度的，哪些是講學(xué)習(xí)方法 的，哪些是講個人修養(yǎng)的。 3了解孔子及儒家學(xué)說的概況，積累成語、格言、 警句等語言材料。,論語是一部記錄孔子和他的弟子言行的書，共二十篇，是儒家經(jīng)典著作之一。 從宋朝以來，它和大學(xué)中庸孟子合稱為“四書”，成為封建時代讀書人的必讀書。,孔子（前551前479），名 丘，字仲尼。魯國陬邑人（今山東曲阜東南）人。春秋末期的思想家、政治家、教育家，儒家的創(chuàng)始人。他的成就主要在晚年，晚年他致力于教 育，整理詩書等古代文獻，并把魯

2、國史官所記春秋加以刪 修，使之成為我國第一部編年體歷史著作。,子曰：“學(xué)而時習(xí)之，不亦說（yu）乎?有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍(yn),不亦君子乎？”,時習(xí)：時常地復(fù)習(xí),說：“悅”的古字，愉快,朋：志同道合的人,樂：愉快、高興,知：了解，知道,慍：生氣，發(fā)怒,君子：道德上有修養(yǎng)的人,重點詞語,譯文：孔子說：學(xué)到的（知識）能時常溫習(xí)，不也是很愉快的嗎？有朋友從遠方來，不也是很快樂嗎？別人不了解（自己），（自己）卻不怨恨，不也是很有修養(yǎng)的人嗎？,曾子曰：“吾日三省(xng)吾身:為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎 ?傳不習(xí)乎?”,日：每天,三：泛指多次,信：真誠，誠實,傳：老師傳授的知識,

3、忠：盡心竭力,謀：辦事,?。悍词?譯文：曾子說：“我每天多次反省自己，替別人辦事情是不是不盡心竭力了？同朋友交往是不是誠實呢？老師傳授的學(xué)業(yè)是不是溫習(xí)過呢？”,子曰：“溫故而知 新，可以為師矣?！弊?曰：“學(xué)而不思則罔(wn)， 思而不學(xué)則殆(di)?！?子曰：“由，誨女知之乎！ 知之為知之，不知為不知， 是知也?！?故：舊知識,罔：迷惑,以：憑借,殆：有害,女：通“汝”，你,譯文：孔子說：“能夠通過溫習(xí)舊知識，進而悟出新知識，就可以憑此做老師了?！?孔子說：“只是讀書卻不思考，就會迷茫而無所得；只是空想?yún)s不讀書，就會（對自己的學(xué)業(yè)）有害。” 孔子說：“子路！我教給你求知的正確態(tài)度吧?。▽Υ?/p>

4、識）知道就知道，不知道就是不知道，這就是聰明的！”,子曰：“見賢思齊 焉，見不賢而內(nèi)自省 也?！?子曰：“三人行， 必有我?guī)熝?。擇其?者而從之，其不善者 改之?！?賢：賢人,?。悍词?齊：看齊,不善者：不好的地方，缺點，短處,善者：優(yōu)點，長處,師：老師,譯文：孔子說：“看見賢人要向他看齊，看見不賢的人要反省自己（有沒有跟他相似的毛?。??！?孔子說：“幾個人一同走路，其中必定有（可以做）我的老師（的人），我要選擇他們的長處來學(xué)習(xí)，（看到自己也有）他們那些短處就要改正?！?曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道遠。仁以為己任，不亦重乎？死而后已，不亦遠乎？”,士：士人，指有抱負或有 特殊地位的人,以

5、：把,毅：剛強，勇毅,已：停止,譯文：曾子說：“士人不可以不寬廣胸懷、意志堅定，因為他肩負著重大的使命，道路遙遠。把實現(xiàn)仁的理想作為自己的使命，不也很重大嗎？到死為止，不也很遙遠嗎？”,子曰：“歲寒，然后知松柏之后凋也?！?子貢問曰：“有一言而可以終身行之者乎？” 子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人?！?凋：凋謝,其：大概，也許,行：奉行,?。褐溉寮业耐萍杭?人，仁愛待人,譯文： 孔子說：“天冷了，然后才知道松柏是最后落葉的?！?子貢問道：“有一句可以終身奉行的話嗎？” 孔子說：“那就是恕吧！自己不愿意干的，不要強加給別人?！?1.本文內(nèi)容主要包括哪兩個方面？,本文主要包括學(xué)習(xí)和個人修養(yǎng)兩方面

6、的內(nèi)容，前五則著重談學(xué)習(xí)，后五則著重談修養(yǎng)做人。,學(xué)而時習(xí)之；溫故而知新； 學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。,三人行，必有我?guī)熝桑?知之為知之，不知為不知； 見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也； 擇其善者而從之，其不善者而改之。,人不知而不慍；吾日三省吾身；士不可以不弘毅； 歲寒，然后知松柏之后凋也；己所不欲，勿施于人。,2.十則有哪些是講學(xué)習(xí)方法的？哪些是講學(xué)習(xí)態(tài)度的？哪些是講個人修養(yǎng)的？,1.課文在學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法上各強調(diào)什么？,學(xué)習(xí)態(tài)度強調(diào)要謙虛，學(xué)習(xí)方法上強調(diào)獨立思考和 復(fù)習(xí)。,2.哪些語句強調(diào)謙虛？哪些語句強調(diào)獨立思考和復(fù)習(xí)？,謙虛：知之為知之，不知為不知，是知也。 獨立思考、復(fù)習(xí)：學(xué)而不思

7、則罔，思而不學(xué)則殆； 溫故而知新；傳不習(xí)乎？,第一則 講了學(xué)習(xí)的方法、樂趣和個人修養(yǎng)三個方面。 第二則 講述古代治學(xué)的人非常重視品德的修養(yǎng)。 第三則 講學(xué)習(xí)方法，強調(diào)獨立思考的必要性。 第四則 講學(xué)習(xí)方法，闡述學(xué)習(xí)和思考的辯證關(guān)系， 認為二者不可偏廢。 第五則 講學(xué)習(xí)態(tài)度，強調(diào)不要不懂裝懂。,3.分析本文所選每則的內(nèi)涵。,第六則 講學(xué)習(xí)態(tài)度，不僅要學(xué)習(xí)別人的長處，也要借 鑒別人的短處反省自我。 第七則 講學(xué)習(xí)態(tài)度和個人修養(yǎng)，強調(diào)無論何時何地都 要虛心向別人學(xué)習(xí)，同時要有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。 第八則 講個人修養(yǎng)，既要胸懷寬廣，又要意志堅定。 第九則 講人的品質(zhì)要如松柏，堅強不屈。 第十則 講個人的處

8、世之道，強調(diào)要待人寬厚、仁愛。,1.“歲寒，然后知松柏之后凋也”這句話的現(xiàn)實意義是什么？,學(xué)習(xí)松柏高潔傲岸的品性，要經(jīng)得起時間和環(huán)境的考驗。,這樣的處世之道可取，因為人本來就不應(yīng)該把自己都不喜歡的東西強加于人。 這樣的處世之道不可取，社會這個大家庭是由若干成員組成的，每個成員都有自己的喜好，有些東西也許我們都不喜歡，但又不得不要，比如監(jiān)獄、死刑等。如果什么東西都要去考慮個人的喜好，這個社會的秩序就沒法維持。 這樣的處世之道既有可取之處，又有不可取之處,看你用這種處世態(tài)度來對待什么人、什么事。,2.怎樣看待“己所不欲，勿施于人”？,談學(xué)習(xí)態(tài)度： 談學(xué)習(xí)方法： 談修身做人：,三人行 知之為知之 見賢思齊 學(xué)而時習(xí) 溫故知新 學(xué)、思 有朋自遠方來 三省吾身 士不可以不弘 毅 歲寒然后知松柏之后凋也 己所不欲， 勿施于人,1.歸納本課課文中的成語、格言。,溫故知新 任重道遠 死而后已 知之