1、種子的萌發(fā)課題：第二章 被子植物的一生第一節(jié) 種子的萌發(fā)講課教師：學(xué)科：生物課時：1總課時數(shù)：21教學(xué)目標(biāo)知識與技能1.通過小組的合作探究，闡明種子萌發(fā)的環(huán)境條件和自身條件。2.結(jié)合生活經(jīng)驗及實驗觀察嘗試著描述種子萌發(fā)的大致過程。3.運(yùn)用對照實驗法設(shè)計井完成對“種子萌發(fā)的環(huán)境條件”的探究，學(xué)會控制實驗條件，檢驗不同的環(huán)境因素對種子萌發(fā)的影響，進(jìn)行科學(xué)方法的訓(xùn)練。過程與方法探究法情感態(tài)度與價值觀通過參與種植、管理植物的活動，增強(qiáng)愛護(hù)植物的情感。教材分析教學(xué)重點(diǎn) 1.種子萌發(fā)環(huán)境條件的探究實驗中設(shè)置對照實驗的訓(xùn)練及實驗現(xiàn)象的分析。2.抽樣檢測時正確的取樣方法。教學(xué)難點(diǎn)1.種子萌發(fā)環(huán)境條件的探究實驗

2、中設(shè)置對照實驗的訓(xùn)練及實驗現(xiàn)象的分析。2.抽樣檢測時正確的取樣方法。教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動備注（教學(xué)目的、時間分配等）一、導(dǎo)入 農(nóng)業(yè)諺語說：清明前后。種瓜點(diǎn)豆。種瓜點(diǎn)豆為什么選擇清明前后進(jìn)行呢？你知道其中的道理嗎？二、新課指導(dǎo)看書，鼓勵學(xué)生作出假設(shè)，設(shè)疑：哪些是種子萌發(fā)的必要條件呢？種子萌發(fā)的自身條件是什么？引導(dǎo)學(xué)生對多種假設(shè)進(jìn)行分析、排除某些因素（如肥料等。）1、種子萌發(fā)的環(huán)境條件巡視指導(dǎo)導(dǎo)，參與小組討論，鼓勵學(xué)生設(shè)計出簡便易行的方案。 指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會科學(xué)的觀察，并進(jìn)行描述對有創(chuàng)意的給予肯定，不成功的幫助分析原因，鼓勵重做。引導(dǎo)學(xué)生思考討論：設(shè)置對照組實驗條件的重要性 2、種子萌發(fā)的自身條件

3、干癟的種子、被昆蟲咬壞的種子、貯存時間過長的種子都不能萌發(fā)。討論后歸納。3、種子萌發(fā)的過程視頻課件演示過程。三、師生共同總結(jié)四、落實知識描述課前培養(yǎng)的菜豆種子萌發(fā)成幼苗的過程，結(jié)合生活經(jīng)驗，提出探究的問題：在哪種環(huán)境條件下種子才能萌發(fā)？閱讀并參照課本上提供的資料，結(jié)合生活經(jīng)驗，作出假設(shè)：種子的萌發(fā)可能需要適宜的溫度、一定的水分和充足的空氣（有的組還提出陽光、土壤、肥料等），并思考如何檢驗假設(shè)。在老師的引導(dǎo)下嘗試設(shè)計對照實驗，注意實驗組和對照組的確定。參照課本的實驗方案，合作制定探究計劃，討論并修訂計劃。明確操作步驟，理解每一步的設(shè)計目的，做好實驗分工，討論內(nèi)容記錄、推測實驗結(jié)果。 各小組代表描述種子萌發(fā)實驗的現(xiàn)象和結(jié)果各小組交流探究的過程，并進(jìn)行分析、討論、反思，撰寫探究的報告。進(jìn)一步領(lǐng)會“控制變量”和設(shè)置“對照實驗”的意義，樹立嚴(yán)謹(jǐn)求實的科學(xué)態(tài)度。自身條件：活的、完整的，度過休眠期的種子，問題的提出作出假設(shè)制定計劃 實驗探究得出結(jié)論：環(huán)境條件：逅宜的溫度、一定的水分、充足的空氣。表達(dá)和交流：交流探究的過