1、生物班級：學生姓名課題第四章綠色植物是生物圈中有機物的制造者課 型新授課時一課時主備教師備課組長簽字學習目標：1、 掌握綠色植物通過光合作用制造有機物2、理解光是綠色植物制造有機物不可缺少的條件學習重點1、 理解光是綠色植物制造有機物不可缺少的條件2、學習難點1、 掌握綠色植物通過光合作用制造有機物綠色植物是生物圈中有機物的制造者一、課前準備【合作復習】（3分鐘，復習回顧上節(jié)知識）1、說出葉片各部分的名稱：2、說出蒸騰作用的意義：二、課堂學習【自主學習與課堂學習探討】（8分鐘，閱讀教材內(nèi)容12-17頁，完成下列問題）（一）、綠葉在光下制造有機物：1、光合作用的原料：2、光合作用的條件：3、光合

2、作用的產(chǎn)物：4、光合作用的場所：5、寫出光合作用的反應(yīng)表達式：二、有機物用來構(gòu)建植物體：1、植物體的組成成分有哪些？三、綠色植物制造的有機物養(yǎng)育了生物圈中的其他生物：說出光合作用的意義：【合作交流】（8分鐘，小組合作，完成下列問題）【展示提升】（12分鐘，小組討論，完成課后練習）【知識梳理】（一）、綠葉在光下制造有機物：1、實驗步驟：暗處理遮光對照處理摘取葉片葉片在開水中浸約10秒酒精隔水加熱脫色清水沖洗滴碘液漂洗觀察2、光合作用的文字表達式：（二）、有機物用來構(gòu)建植物體：植物細胞的組成成分除了水和少量無機鹽外，主要是有機物（三）、光合作用的意義三、隨堂檢測1、小麥、玉米、大豆等種子內(nèi)的有機物

3、主要來源于( )A植物的呼吸作用 B植物的光合作用 C莖的輸導作用 D根吸收作用2、把葉片放入酒精隔水加熱的目的是（ ）A、溶解淀粉 B、將淀粉煮熟 C、把葉綠素溶解到酒精中 D、使淀粉分解3、光合作用進行的時間是（ ）A、白天 B、白天和黑夜 C、有光時 D、黑夜4、在做綠葉在光下制造淀粉的實驗中，要將天竺葵放在黑暗中一晝夜，目的是（ ）A、消耗葉片中的淀粉 B、使葉肉中的淀粉到葉片上C、停止光合作用，使淀粉到葉肉細胞 D、儲備養(yǎng)料，準備進行光合作用四、拓展延伸必做題1（2011紹興）將放置于黑暗處24小時的銀邊天竺葵（葉片邊緣部分的細胞中無葉綠體），作如圖處理后，在陽光下照射一段時間，取下

4、實驗葉片脫色、漂洗、滴加碘液、再漂洗，會變藍的部分是（ ）A甲處 B乙處 C丙處 D丁處選做題2（2011南通）右圖所示某植物上的綠葉經(jīng)陽光照射24h后，脫色并用碘液處理，結(jié)果錫箔覆蓋的部位不呈藍色，而不被錫箔覆蓋的部位呈藍色。該實驗可以證明（ ）光合作用需要二氧化碳 光合作用需要光光合作用需要葉綠體 光合作用放出氧 光合作用制造淀粉A B C D3.（2011莆田）綠色植物通過光合作用把光能轉(zhuǎn)變成的化學能貯藏在下列哪種物質(zhì)中（ ）A.水 B.無機鹽 C.氧氣 D.有機物五、小結(jié)反思:這節(jié)課我學到了 課外視野營養(yǎng)級在生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)中，凡是以相同的方式獲取相同性質(zhì)食物的植物類群和動物類群可分別稱作一個營養(yǎng)級。在食物網(wǎng)中從生產(chǎn)者植物起到頂部肉食動物止。即在食物鏈上凡屬同一級環(huán)節(jié)上的所有生物種就是一個營養(yǎng)級。作為生產(chǎn)者的綠色植物和所有自養(yǎng)生物都處于食物鏈的起點，共同構(gòu)成第一營養(yǎng)級。所有以生產(chǎn)者（主要是綠色