1、“國(guó)培計(jì)劃（2014）” 甘肅省中小學(xué)教師信息技術(shù) 應(yīng)用能力提升工程培訓(xùn)項(xiàng)目,一、遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修安排 本項(xiàng)目從2015年1月開(kāi)始至2015年5月結(jié)束，以信息技術(shù)應(yīng)用能力與教學(xué)實(shí)踐能力提升為主題內(nèi)容，采用網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合的混合培訓(xùn)方式進(jìn)行項(xiàng)目實(shí)施。 為滿足不同信息技術(shù)水平參訓(xùn)教師的學(xué)習(xí)需求，項(xiàng)目組設(shè)計(jì)了兩組不同類型的任務(wù)包：“基于多媒體環(huán)境運(yùn)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)”（任務(wù)類型）和“基于網(wǎng)絡(luò)移動(dòng)環(huán)境運(yùn)用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式”（任務(wù)類型），并配備不同的課程供參訓(xùn)教師選學(xué)。,任務(wù)類型適合信息技術(shù)水平較為薄弱或當(dāng)?shù)匦畔⒓夹g(shù)條件較差的參訓(xùn)教師選學(xué)：教室有投影儀或互動(dòng)白板，教師個(gè)人擁有計(jì)算機(jī)，并可以上網(wǎng)

2、即可。 任務(wù)類型適合信息技術(shù)水平較高或當(dāng)?shù)匦畔⒓夹g(shù)條件較好的參訓(xùn)教師選學(xué)：教室有投影儀或互動(dòng)白板，具備上網(wǎng)條件，學(xué)生及教師可在教室使用網(wǎng)絡(luò)移動(dòng)教學(xué)設(shè)備開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。,參訓(xùn)教師在學(xué)習(xí)本課程任務(wù)前，需先進(jìn)行測(cè)評(píng)，根據(jù)自己的測(cè)評(píng)報(bào)告結(jié)果和本地信息技術(shù)條件，選擇適合的任務(wù)類型學(xué)習(xí)。 每個(gè)任務(wù)類型均設(shè)5個(gè)階段，每個(gè)階段均配置了1-2個(gè)任務(wù)包，每個(gè)參訓(xùn)學(xué)員每一階段只需選擇一個(gè)任務(wù)包完成即可。 本項(xiàng)目50學(xué)時(shí)，提供2倍以上研修課程資源。,負(fù)責(zé)13個(gè)工作坊、92位老師,管理員工作職責(zé),1.結(jié)合本校實(shí)際與項(xiàng)目要求，制定學(xué)校項(xiàng)目實(shí)施方案。 2.建立健全本校校本研修制度或本園園本研修制度，包括組織管理、 考核與激勵(lì)

3、辦法等。 3.分學(xué)科組建學(xué)校研修團(tuán)隊(duì)，確定團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人。 4.保障學(xué)校研修條件，提供研修活動(dòng)經(jīng)費(fèi)，合理安排人員、 場(chǎng)地、設(shè)施、設(shè)備及時(shí)間。 5.參與中國(guó)教師研修網(wǎng)組織的學(xué)情通報(bào)會(huì)，及時(shí)了解項(xiàng)目情況，并對(duì) 本校各工作坊的問(wèn)題給予及時(shí)解答。 6.組織本校參訓(xùn)教師開(kāi)展集體備課、現(xiàn)場(chǎng)上課、診斷與觀磨課等校本 研修活動(dòng)，至少組織一次校內(nèi)項(xiàng)目成果展示、經(jīng)驗(yàn)交流、現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)。 7.總結(jié)本校研修經(jīng)驗(yàn)，做好項(xiàng)目總結(jié)。積極推薦本校校本研修生成性 資源、優(yōu)質(zhì)課程以及優(yōu)秀工作坊（教研組、備課組）、研修活動(dòng)等。,考核評(píng)價(jià),1.采用百分制，60分合格。 2.學(xué)校管理員的成績(jī)由兩部分構(gòu)成：一是 本人的工作情況得分，占比50%；

4、二是本校 學(xué)員的平均得分，占比50%。 3.學(xué)校管理員本人的工作情況得分（滿分 100分）如下表所示：,學(xué)科坊主工作職責(zé),學(xué)校工作坊可分學(xué)科建立，學(xué)科坊主為學(xué)校教研組長(zhǎng)或?qū)W科骨干教 師，主要負(fù)責(zé)本校相關(guān)信息技術(shù)能力提升工程項(xiàng)目研修活動(dòng)的組織與指 導(dǎo)，并向?qū)W校管理員匯報(bào)。 1.參照項(xiàng)目實(shí)施方案、本校實(shí)際情況，制定本學(xué)科項(xiàng)目研修計(jì)劃。 2.引導(dǎo)本校本學(xué)科學(xué)員加入工作坊，牽頭主持工作坊，并與區(qū)域?qū)W科 工作坊、項(xiàng)目組專家活動(dòng)坊協(xié)作交流。 3.參與引領(lǐng)性主題研修活動(dòng)，并根據(jù)本校教學(xué)實(shí)際，設(shè)計(jì)、主持開(kāi)展 線上、線下的研修活動(dòng)及在崗實(shí)踐，保證工作坊活躍度及研修質(zhì)量，引 導(dǎo)學(xué)以致用。 4.做好分階段成果提煉與

5、推優(yōu)工作。 5.參與中國(guó)教師研修網(wǎng)組織的答疑活動(dòng)，及時(shí)了解項(xiàng)目情況，并對(duì)學(xué) 員問(wèn)題及時(shí)給予解答。 6.考核評(píng)定本工作坊組員的研修成績(jī)，評(píng)選優(yōu)秀組員并提交名單，撰 寫研修總結(jié)。,考核評(píng)價(jià),1.采用百分制，60分合格。 2.坊主成績(jī)由兩部分構(gòu)成：一是本人的工 作情況得分，占比50%；二是本坊成員的平 均得分，占比50%。 3.坊主本人的工作情況得分（滿分100） 如下表所示：,學(xué)員考核辦法,本次研修學(xué)員的考核分為任務(wù)學(xué)習(xí)與拓展學(xué)習(xí)兩項(xiàng)。 任務(wù)學(xué)習(xí)為必做項(xiàng)，占比60%，以考核任務(wù)成果和課程 學(xué)習(xí)情況為主。 為幫助參訓(xùn)教師借本次項(xiàng)目之機(jī)，逐步實(shí)現(xiàn)常態(tài)化網(wǎng)絡(luò)研 修與校本研修，本次考核在任務(wù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上增加“拓展學(xué)習(xí) ”這一考核項(xiàng)。 拓展學(xué)習(xí)為選做項(xiàng)，占比40%，以考核教師借助社區(qū)開(kāi)展 互動(dòng)交流與協(xié)作學(xué)習(xí)等行為產(chǎn)生的學(xué)習(xí)積分為主，每10個(gè)積 分累計(jì)轉(zhuǎn)換成績(jī)1分，最高折合40分。 具體考核細(xì)則如下：,學(xué)習(xí)中遇到問(wèn)題如何求助,（1）查看培訓(xùn)專區(qū)【幫助導(dǎo)航】、【常見(jiàn)問(wèn)題】欄目 （2）點(diǎn)擊培訓(xùn)首頁(yè)右邊的“客服小研在線”圖標(biāo)尋求幫助 （3）掃一掃培訓(xùn)首頁(yè)右邊研修