1、人 體 泌 尿 系 統(tǒng) 的組 成教材簡析人體泌尿系統(tǒng)的組成是蘇教版七年級下冊第11章的內(nèi)容。第11章和人體的循環(huán)系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)和消化系統(tǒng)等內(nèi)容直接相關(guān)。如人體尿液的形成和循環(huán)系統(tǒng)直接相關(guān)，尿液的排出和神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)直接相關(guān)?！叭梭w泌尿系統(tǒng)的組成”是11章“人體內(nèi)的廢物排入環(huán)境”的基礎內(nèi)容，下一節(jié)有賴于第一節(jié)的基礎知識。教學目標知識性目標：1說出泌尿系統(tǒng)的組成和各部分的功能。2概述腎的結(jié)構(gòu)和特點。技能性目標： 通過解剖豬腎，培養(yǎng)學生的觀察、動手能力，搜集、處理資料的能力以及語言的表達能力。情感性目標：1激發(fā)學生自主學習的興趣，培養(yǎng)實事求是的科學態(tài)度和探索精神。2讓學生形成良好的生活習慣

2、，關(guān)注人體健康。教學重點泌尿系統(tǒng)各部分的功能以及腎的結(jié)構(gòu)特點。教學難點說出腎單位的結(jié)構(gòu)。教學準備學生準備：收集關(guān)于泌尿系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)以及常見泌尿系統(tǒng)疾病的資料。教師準備：解剖豬腎所需的材料用具：豬腎、解剖盤、解剖刀等。 泌尿系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)模型，腎單位的結(jié)構(gòu)模型。 收集體相關(guān)的視頻文件和FLASH，自制多媒體課件。板書設計腎形成尿液泌尿系統(tǒng)的組成 輸尿管輸送尿液膀胱貯存尿液尿道排出尿液 結(jié)構(gòu)：腎皮質(zhì)、腎髓質(zhì)、腎盂、輸尿管泌尿系統(tǒng)的主要器官：腎 腎小球：毛細血管球單位：腎單位 腎小管腎小囊教學過程教師邊導邊教學生邊學邊練設計意圖課前預習 布置學生預習本課內(nèi)容，并在課前搜集關(guān)于泌尿系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)以及常見泌尿系統(tǒng)

3、疾病的資料。 課前預習，并收集資料。 培養(yǎng)學生收集信息、處理信息的能力。在此基礎上關(guān)注人體的健康。教學過程教師邊導邊教學生邊學邊練設計意圖創(chuàng)設情境導入新課引言：人體正常的生理活動過程中會產(chǎn)生一些廢物，如果在體內(nèi)積聚過多，會妨礙人體的正常生理活動。因此，人體為了保持體內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)定，每天都要將產(chǎn)生的廢物排出體外。尿液是人體排出的一種廢物，尿液是如何形成的？它又是怎樣被排出體外的？今天我們就一起來探討。 根據(jù)第一章學習的“人體概述”內(nèi)容，能說出尿液的形成與排出與泌尿系統(tǒng)有關(guān)。簡潔的起始：學生知道尿液可以排出身體產(chǎn)生的廢物，因此對老師講述產(chǎn)生認同，但對于尿液的形成不清楚，產(chǎn)生探究興趣，激發(fā)起學生的求知

4、欲望。設計活動展開探究自學：請同學們閱讀課文，結(jié)合P68的“人體泌尿系統(tǒng)的組成”圖片想一想泌尿系統(tǒng)由哪些器官組成？它們在人體內(nèi)的具體位置怎樣？它們的功能分別是什么？歸納：板書腎形成尿液泌尿 輸尿管：輸送尿液系統(tǒng) 膀胱：貯存尿液尿道：排出尿液播放FLASH：泌尿系統(tǒng)的組成。感受：請同學們用手指一下腎臟的位置。講述：人體的腎位于腹腔的背面、脊柱的兩側(cè)。腎的背面和腹面有肋骨保護。觀察：完整的豬腎，觀其形，辨其味，并記錄觀察結(jié)果。顏色氣味形狀紅褐色尿臭似蠶豆自學閱讀文字與圖片，說出泌尿系統(tǒng)的組成與功能，并在自己的身體上指出各器官的想應位置。 認真觀看，鞏固新知。 大多數(shù)同學用手摸腰部脊柱的兩側(cè)，個別同

5、學指在了腹部，及時糾正。 分組觀察，記錄觀察現(xiàn)象。明確自學內(nèi)容：讓學邊通過邊讀圖邊對照書本上的相關(guān)內(nèi)容自學，并設計板書進行歸納。自學內(nèi)容具體、可行，任務明確，自學過程完整。有利于培養(yǎng)學生的讀圖概括能力，學生在自學的基礎上歸納出泌尿系統(tǒng)的組成。教學過程教師邊導邊教學生邊學邊練設計意圖引導探究與精講相結(jié)合，突破重點與難點再觀察：用解剖刀將豬腎縱剖，對照課本插圖仔細辨認腎的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。教師在學生觀察實驗時巡視，及時發(fā)現(xiàn)學生的疑惑。鼓勵學生敢于懷疑、勇于探索的精神。解釋：活體或剛剛離體豬腎的腎皮質(zhì)中血液比較多，因此，腎皮質(zhì)的顏色較深，而腎髓質(zhì)顏色較淺。但是離體時間比較長的豬腎，腎皮質(zhì)的顏色較淺，而腎髓質(zhì)

6、的顏色較深。填圖：出示腎縱剖結(jié)構(gòu)模式圖。自學反饋：完成書P70的自我評價2。講述：腎的結(jié)構(gòu)和功能單位是腎單位，每個腎大約包含100萬個腎單位。觀察：用顯微鏡觀察腎單位的玻片標本。出示：腎單位的圖片，要求學生指出各部分名稱及其特點。 歸納：板書腎小球腎單位 腎小囊腎小管 提問：腎小球的實質(zhì)是什么？血液在腎小球中的流經(jīng)途徑是怎樣的？ 難點精講：腎小球是由入球小動脈分支形成的毛細血管球，其終端匯分組觀察，發(fā)現(xiàn)腎髓質(zhì)和腎皮質(zhì)的顏色和書上所描述的不一樣，提出問題。填圖，說出腎皮質(zhì)、腎髓質(zhì)、腎盂、輸尿管。2人一組，用顯微鏡觀察腎單位的玻片標本，并對照課本認識腎單位的組成。通過填圖，進一步了解腎單位的組成。

7、說出腎小球?qū)嶋H上是一個毛細血管球。積極思考，從名稱上發(fā)現(xiàn)腎小球中毛細血管網(wǎng)兩端連接的都是動脈，而人體其他部位毛恰當?shù)膶W生自學引導： 觀察也是一種自學活動，教師提出了具體明確的觀察要求，引導學生學會按步驟觀察，并鼓勵學生質(zhì)疑。對學生感到困惑又難以解答的問題，老師給予釋疑。及時進行自學反饋：教師設計有針對性的檢測練習，能幫助學生鞏固所學知識，同時檢查學生達成目標的情況。精要的重難點講解： 腎單位的結(jié)構(gòu)較教學過程教師邊導邊教學生邊學邊練設計意圖合成一條出球小動脈。血液從入球小動脈進入毛細血管，然后又匯集在一起從出球小動脈流出來。 思考：腎小球這個毛細血管球與一般的毛細血管網(wǎng)有什么區(qū)別？ 出示：腎單位

8、的模型。請學生講解。細血管網(wǎng)的兩端分別連接動脈和靜脈。一位同學上講臺指模型帶領全班同學溫故腎單位結(jié)構(gòu)。抽象，雖然有模式圖，但腎小球的結(jié)構(gòu)學生理解有困難，是教學的難點，因此結(jié)合實驗觀察，由感性到理性，教師再用簡練的語言介紹了腎單位的結(jié)構(gòu)有效地幫助學生突破難點?？偨Y(jié)提升 播放FLASH：腎的結(jié)構(gòu)和特點，進行總結(jié)。 習題反饋：1.腎的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是 ，它是由 、 、 等組成。2將泌尿系統(tǒng)的主要結(jié)構(gòu)與其功能用直線連起來：腎 輸送尿液輸尿管 貯存尿液膀胱 形成尿液尿道 排出尿液3連接入球小動脈和出球小動脈的毛細血管網(wǎng)，與人體其他部位的毛細血管網(wǎng)有無區(qū)別？課堂小結(jié)：引導學生回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容。學生獨立完成習題。由學生自己提問、回答，從而歸納出本節(jié)課的內(nèi)容。及時進行自學反饋