1、第5課 燦爛的青銅文明,第5課 燦爛的青銅文明,我國是什么時候開始出現(xiàn)青銅器的呢？ 到了夏、商、西周青銅器的發(fā)展呈現(xiàn)什么樣的趨勢了？,中國歷史（七年級上） 第5課 燦爛的青銅文明,一、奴隸社會的手工業(yè),1、技藝高超的青銅器,原始社會末期：出現(xiàn),夏朝：種類逐漸增多,商朝：規(guī)模大，品種多，工藝精美,西周：種類更加豐富，大量用于祭祀, 發(fā)展過程,中國歷史（七年級上） 第5課 燦爛的青銅文明,青銅器的發(fā)展這么快，那么它們有什么用途呢？,想一想,一是：用于生產(chǎn) 二是：用于生活(酒器、樂器、銅器、食器） 三是：用于祭祀禮器。,中國歷史（七年級上） 第5課 燦爛的青銅文明,酒 器,盥（gun)水器,樂器,銅

2、鏡,中國歷史（七年級上） 第5課 燦爛的青銅文明,司母戊鼎,那么你能列舉出漢語中有關(guān)“鼎”的成語嗎？,司母戊鼎,中國歷史（七年級上） 第5課 燦爛的青銅文明,講故事,一言九鼎,中國歷史（七年級上） 第5課 燦爛的青銅文明,商周的青銅器的制作特點有哪些呢？,中國歷史（七年級上） 第5課 燦爛的青銅文明,司母戊鼎,1.33米,1.1米,重832.84千克 每個坩堝(gn gu用來熔化金屬的器皿)能冶煉銅12.5千克，鑄造該鼎需要70多個坩堝。鑄造的時候需要兩三百人同時操作. 這說明了什么？,特點一：規(guī)模大,世界上現(xiàn)存最大的青銅器司母戊鼎,酒 器,盥（gun)水器,樂器,銅鏡,中國歷史（七年級上）

3、第5課 燦爛的青銅文明,食器,兵器,農(nóng)具,特點二：品種多,中國歷史（七年級上） 第5課 燦爛的青銅文明,蕉葉形 紋理清晰,四只大卷角羊,羊的前腿,三、工藝精美,四羊方尊,中國歷史（七年級上） 第5課 燦爛的青銅文明,青銅立人像,青銅面具,青銅神樹,特點四：分布地區(qū)廣泛,中國歷史（七年級上） 第5課 燦爛的青銅文明,青銅器的高超工藝（手工業(yè)的發(fā)展）,1、青銅制造業(yè)開始于：,2、青銅制造業(yè)鼎盛于：,3、青銅制造中的精品有：,4、青銅制造業(yè)的特點：,原始社會末期,商、周時期,四羊方尊、司母戊鼎,規(guī)模大品種多工藝精美 范圍廣,中國歷史（七年級上） 第5課 燦爛的青銅文明,同學(xué)們看看書本，歸納這一時期手

4、工業(yè)上除了青銅器的制造外，還有其它的手工業(yè)嗎？,陶瓷業(yè),玉器業(yè),說明當(dāng)時手工業(yè)全面發(fā)展,找一找,中國歷史（七年級上） 第5課 燦爛的青銅文明,中國歷史（七年級上） 第5課 燦爛的青銅文明,課后尋史：,商朝玉鳳,西周玉鹿,中國歷史（七年級上） 第5課 燦爛的青銅文明,根據(jù)剛才的學(xué)習(xí)，我們知道了夏商西周時期手工業(yè)非常繁榮，那么手工業(yè)如此繁榮的基礎(chǔ)是什么呢？,農(nóng)業(yè),手工業(yè),商業(yè),想一想,中國歷史（七年級上） 第5課 燦爛的青銅文明,二、農(nóng)業(yè)、畜牧業(yè)和商業(yè)的發(fā)展,農(nóng)業(yè)：,畜牧業(yè)：,商業(yè)：,品種,技術(shù),工具,品種,方式,都城繁榮，交通發(fā)達(dá)，沿途設(shè)有旅店,“五谷”已經(jīng)齊備,已掌握選種、施肥和治蟲害,已用一

5、定數(shù)量的青銅農(nóng)具,已有今天家畜家禽的主要品種,建有牲畜圈欄,中國歷史（七年級上） 第5課 燦爛的青銅文明,既然此時農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、畜牧業(yè)和商業(yè)都很發(fā)達(dá)，為什么要以“青銅”作為當(dāng)時文明的象征呢,？,動腦筋,中國歷史（七年級上） 第5課 燦爛的青銅文明,北京人、山頂洞人時期用的生產(chǎn)工具是什么？,打制石器,河姆渡人、半 坡人時期用的 生產(chǎn)工具又是 什么？,磨制石器,石器時代,夏商西周時期用的生產(chǎn)工具又是什么呢？,青銅器,青銅時代,既然此時農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、畜牧業(yè)和商業(yè)都很發(fā)達(dá)，為什么要以“青銅”作為當(dāng)時文明的象征呢,青銅時代就是人類使用青銅制作生產(chǎn)工具、武器及生活用具的物質(zhì)文化發(fā)展階段，介于金石并用時代和

6、鐵器時代之間，這個時代人們所創(chuàng)造的物質(zhì)文化，被稱作“青銅文明”,？,中國歷史（七年級上） 第5課 燦爛的青銅文明,與“燦爛的青銅文明”相比，奴隸們卻過著悲慘的生活，根據(jù)下列資料，說說奴隸們的處境？,1、圖片資料1：,說明奴隸可以隨意買賣或轉(zhuǎn)讓,三、奴隸的悲慘生活,中國歷史（七年級上） 第5課 燦爛的青銅文明,奴隸的悲慘生活,說明奴隸沒有 人身自由,中國歷史（七年級上） 第5課 燦爛的青銅文明,商王大墓,商 東子坑,商后崗祭祀坑中的人骨和青銅禮器,中國歷史（七年級上） 第5課 燦爛的青銅文明,殷王墓想象圖,說明：奴隸作為奴隸主的殉葬品 可以被任意的殺死或活埋。奴隸 的地位和豬狗一樣。,有位著名考

7、古學(xué)家說：商代文化實在是一個燦爛的文明,我認(rèn)為考古學(xué)家說得很對。這是祖國歷史上的一個光輝時代。,不對，那時候多么黑暗，奴隸過著牛馬不如的生活，有什么好？,開 放 課 堂,中國歷史（七年級上） 第5課 燦爛的青銅文明,友情提示： 1、這是從不同的角度對商代歷史的認(rèn)識，奴隸制 非常殘酷是隨著生產(chǎn)力發(fā)展私有制出現(xiàn)的必然。 2、奴隸主組織奴隸大規(guī)模的生產(chǎn)，進(jìn)行簡單協(xié)作分工， 提高生產(chǎn)效率。 3、奴隸制國家政權(quán)組織大規(guī)模生產(chǎn)，推動生產(chǎn)力的發(fā)展。 4、大批奴隸從事繁重體力勞動，提供了大量剩余產(chǎn)品，使一部分人可以擺脫體力勞動，專門從事腦力勞動，為古代燦爛文明的出現(xiàn)奠定基礎(chǔ)。 (綜上所述, 商代的文明較全面地體現(xiàn)了奴隸社會取代原始社會的進(jìn)步，因此可稱得上是“燦爛的文明”。 5、這種文明是建立廣大奴隸極其悲慘的命運(yùn)基礎(chǔ)上的,開 放 課 堂,中國歷史（七年級上） 第5課 燦爛的青銅文明,探究能力訓(xùn)練,假如西周時期的一