1、人體對(duì)外界環(huán)境的感知xxx中學(xué)“三學(xué)四導(dǎo)”導(dǎo)學(xué)案主備人： xxx 審核人： 時(shí)間： 2017 年 下 學(xué)期 課型新授年級(jí)七年級(jí)課時(shí)第15課時(shí)科目生物課題 人體對(duì)外界環(huán)境的感知學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo) ：概述人體通過(guò)眼、耳等器官獲得外界信息的情況；描述眼球的結(jié)構(gòu)及主要功能。能力目標(biāo) ；嘗試觀察瞳孔大小的變化的情況并作出解釋、并設(shè)計(jì)探究實(shí)驗(yàn)。情感態(tài)度價(jià)值觀 ：關(guān)注視覺(jué)有障礙的人群，滲透愛(ài)心教育，建立生物學(xué)觀點(diǎn)。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)(1)眼球的結(jié)構(gòu)和視覺(jué)的形成。(2)近視的成因及預(yù)防的方法。教學(xué)難點(diǎn)(1)眼球的結(jié)構(gòu)和視覺(jué)的形成。(2)培養(yǎng)學(xué)生良好的用眼習(xí)慣,樹立愛(ài)護(hù)眼睛的意識(shí)。導(dǎo) 學(xué) 過(guò) 程主講人備課自主預(yù)學(xué)情

2、趣導(dǎo)入：明確目標(biāo)，個(gè)性導(dǎo)入1、 情境導(dǎo)入 【創(chuàng)設(shè)情境】俗話說(shuō)：“天有不測(cè)之云，人有旦夕禍福。”自然界中的萬(wàn)物生靈之所以延續(xù)至今，是因?yàn)樗麄兌加羞m應(yīng)瞬息萬(wàn)變環(huán)境的本領(lǐng)，就以“要下雨”為例，想一想你所熟悉的生物會(huì)做出哪些反應(yīng)？ 【視頻導(dǎo)入】播放“要下雨了”的錄像資料。自主預(yù)習(xí)單：【學(xué)生活動(dòng)】1、學(xué)生說(shuō)出要下雨時(shí)一些生物作出反應(yīng)的諺語(yǔ)。 2、猜猜看：讓某一學(xué)生再閉眼的前提下用手觸摸不同的物體，說(shuō)出名稱。教師：在箱子中放一個(gè)蘋果形狀的計(jì)時(shí)器，用布蒙好。邀請(qǐng)三位同學(xué)來(lái)檢驗(yàn)一下箱子里是什么東西？-請(qǐng)第一位同學(xué)用手伸進(jìn)布下面摸一摸，第二位同學(xué)用耳朵湊近聽(tīng)一聽(tīng)，第三位同學(xué)偷偷看上一眼。然后將你們的判斷寫在紙上

3、。 用手摸的同學(xué)：是一個(gè)假的蘋果； 用耳聽(tīng)的同學(xué)：是一個(gè)鬧鐘（是一塊表）； 用眼看的同學(xué)：是一個(gè)蘋果形狀的計(jì)時(shí)器。 教師：這些同學(xué)分別通過(guò)那種感覺(jué)認(rèn)識(shí)這個(gè)物體？ 學(xué)生：觸覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)。 教師：哪種器官認(rèn)識(shí)事物更準(zhǔn)確？學(xué)生：視覺(jué)。互助探學(xué)探究導(dǎo)研：合作探究，互助研討合作探究【教師活動(dòng)】演示透鏡成像原理，演示照相機(jī)的結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生觀察思考，照相機(jī)的成像原理是什么？在拍照時(shí)，鏡頭、光圈和膠卷分別起什么作用？播放投影片人眼球和照相機(jī)結(jié)構(gòu)對(duì)比【學(xué)生活動(dòng)】學(xué)生通過(guò)觀察眼球的結(jié)構(gòu)和相機(jī)的結(jié)構(gòu)對(duì)比，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并提出問(wèn)題質(zhì)疑，描述相機(jī)結(jié)構(gòu)及原理，討論發(fā)現(xiàn)眼球的結(jié)構(gòu)和相機(jī)的關(guān)系。我們說(shuō)，眼睛是心靈的窗戶，那么眼睛

4、的窗戶在哪里呢？（出示貓的瞳孔變化圖）請(qǐng)同學(xué)們觀察這兩幅圖畫的區(qū)別，想一想為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的變化？ 學(xué)生：中午光照強(qiáng)，貓的瞳孔就瞇成一條線；晚上光照弱，貓的瞳孔就變成圓的了。 【教師活動(dòng)】瞳孔是眼睛的窗戶，它通過(guò)調(diào)節(jié)改變自己的大小，調(diào)節(jié)進(jìn)入眼球的光線的強(qiáng)度。光線進(jìn)入眼睛后，又怎樣形成了視覺(jué)呢？（出示眼的結(jié)構(gòu)示意圖）這里有一個(gè)凸出的結(jié)構(gòu)，哪位同學(xué)認(rèn)識(shí)它的名字？播放課件視覺(jué)的形成并板書視覺(jué)的大致過(guò)程。總結(jié)導(dǎo)評(píng)：精講點(diǎn)撥，歸納總結(jié)教師：我們的眼睛有沒(méi)有類似的變化？學(xué)生通過(guò)觀察眼球結(jié)構(gòu)的視頻，自學(xué)識(shí)記教材89頁(yè)圖-46掌握眼球的結(jié)構(gòu)和功能。學(xué)生通過(guò)角色扮演，以“我是xxx”說(shuō)出眼球的結(jié)構(gòu)和功能。教師要關(guān)注學(xué)生的活動(dòng)狀態(tài)，與他們共同解決可能存在的問(wèn)題和困惑。利用掛圖歸納眼球的結(jié)構(gòu)和功能，并板書。提高拓學(xué)應(yīng)用導(dǎo)思：學(xué)以致用，鞏固拓展【引出情感話題】“假如我是一個(gè)盲人，我會(huì)怎樣生活？”激發(fā)學(xué)生的同情心和愛(ài)心，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出他們將在生活中如何幫助盲人等殘疾人。 討論：凱倫曾經(jīng)渴望上帝給她三天的光明，我們?cè)撊绾螌?duì)待盲人？生活中你是否向盲人獻(xiàn)過(guò)愛(ài)心？1、讓學(xué)生快速瀏覽全節(jié)教材內(nèi)容，并回憶教師的講述內(nèi)容，從整體上感知和把握所學(xué)知識(shí)。2、讓學(xué)生口頭表述自己的收