1、第三節(jié)擬定保護(hù)生態(tài)環(huán)境的計(jì)劃教學(xué)內(nèi)容基本要求第三節(jié)擬定保護(hù)生態(tài)環(huán)境的計(jì)劃識(shí)記：教學(xué)目標(biāo)1.組織學(xué)生調(diào)查自己所居住地方的生態(tài)環(huán)境狀況，通過親自調(diào)查了解自己身邊的生態(tài)環(huán)境，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力和環(huán)保意識(shí)。2.組織學(xué)生將調(diào)查的結(jié)果在課上交流，全面地認(rèn)識(shí)自己生活的生態(tài)環(huán)境所存在的問題，及時(shí)提出自己的意見和建議，擬定出保護(hù)當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境的計(jì)劃，為當(dāng)?shù)丨h(huán)境保護(hù)出謀劃策。3.認(rèn)同作為地球的公民，在保護(hù)生態(tài)環(huán)境方面應(yīng)盡的責(zé)任，增強(qiáng)責(zé)任感和使命感。教學(xué)重點(diǎn)1.課外調(diào)查并完成調(diào)查報(bào)告。2.擬定保護(hù)當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境的計(jì)劃。課時(shí)分配1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)分析評價(jià)反思體會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)1課前調(diào)查，形成調(diào)查報(bào)告。組織學(xué)生進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐，親自獲得

2、當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境狀況的第一手資料。11走出校園分組去調(diào)查自己生活地方的生態(tài)環(huán)境，通過親自調(diào)查，了解自己身邊的生態(tài)環(huán)境，意識(shí)到保護(hù)環(huán)境是自己應(yīng)盡的責(zé)任，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。12課上交流，制定計(jì)劃13將調(diào)查的結(jié)果在課上交流，通過交流更全面地認(rèn)識(shí)自己生活的環(huán)境有那些問題，并及時(shí)提出自己的意見和建議，制定保護(hù)環(huán)境的計(jì)劃引導(dǎo)并參與學(xué)生的交流活動(dòng)，與學(xué)生建立平等的師生關(guān)系，創(chuàng)造和諧、自由的學(xué)習(xí)氛圍。2對校園周圍環(huán)境進(jìn)行局部調(diào)查，寫成校園環(huán)境保護(hù)條例21將查找的資料，在課堂上同其他同學(xué)分享，互相交流，形成從現(xiàn)在做起的環(huán)保意識(shí)。22引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到日常的一些無意識(shí)的小活動(dòng)，可能都會(huì)影響甚至破壞環(huán)境，喚起學(xué)生從身邊小事做起的保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。23到環(huán)保部門或大慶環(huán)保網(wǎng)站，了解本市的空氣狀況、水源狀況、城市垃圾的處理狀況、本市的植被現(xiàn)狀、生物種類和數(shù)量狀態(tài)等相互交流，形成綜合報(bào)道，擬訂一份切實(shí)可行的保護(hù)當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境的計(jì)劃，把環(huán)保倡議書帖到環(huán)保網(wǎng)站的BBS上。鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)切實(shí)可行的方案，在課