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文檔簡介

1、回顧總結 反思提升,一 、學生答題情況分析,1.課內基礎知識掌握扎實 2.文言閱讀中學生對已掌握的實詞、虛詞不會靈活運用；翻譯句子時，不注重上下文內容上的聯系。 “融亦以為然，遂麾兵使卻淝水之戰(zhàn)”，“然”字是個得分點，常見的意項為：作指示代詞，如此、這樣、那樣； 表肯定，對的、是的，等等。 “草行露宿，重以饑凍，死者什七八”,文言文閱讀、翻譯體現了考題在課外，知識點在課內的特點。這個學期我們在要求學生重視打基礎、重積累的同時，還要加強對學生在文言翻譯方法上的指導。培養(yǎng)學生字字落實的翻譯習慣，另外還要增加一定的文言閱讀量。,3.名著閱讀簡答題的作答中，可看出大多數學生不熟悉文本。 第12題 概括

2、“黛玉葬花“（埋香冢飛燕泣殘紅）的主要情節(jié)。,4 .學生回答課外現代文閱讀題時，.盡管回答的內容正確性比較高，但是要點不全。 第18題 “本文在寫思雅時主要運用了對比手法展開論述，請概括相關的幾組對比（6分）”。,5.考試作文題目為起航，要求寫成記敘文。 大部分學生選材基本相似?！斑M入高中，新的學校，新的起點，象征著新的起航”，或是“通過自己的努力，達成了目標，于是意味著新的人生的起航”題材狹隘。另外，還不乏有“貼標簽”、“穿靴戴帽”的作文出現。,二、本學期教學重點和教學計劃,（一）繼續(xù)夯實基礎知識 基礎知識是考試的載體，必須關注學生對基礎知識的掌握。 重視課本，回歸課本，認真研究課本內容，仔細分析、篩選課本中涉及的知識點、?？键c、能力點、應用點、鏈接點，處理好“知識”與“能力”的關系。,（二）加強作文指導和訓練。 引導學生關注生活，加強對社會和生活的思考認識， 根據每個學生的具體情況，做好個性化輔導 充分地用好每周的早讀課，閱讀名家名篇或學生優(yōu)秀習作。,（三）把握原著的基礎上，深化文學名著的教學 。 抓文本、抓基礎的同時，還要適當

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