1、,南平小學(xué) 王蒙,深 入 課 改 探 索 促 進(jìn) 有 效 教 學(xué),地球內(nèi)部運(yùn)動(dòng)引起的地形變化,說(shuō)課目錄,說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì),說(shuō)教學(xué)過(guò)程,說(shuō)教法學(xué)法,說(shuō)教材,教材分析,學(xué)情分析,重點(diǎn)難點(diǎn),教學(xué)準(zhǔn)備,一說(shuō)教材,教學(xué)目標(biāo),一、教材分析,地球內(nèi)部運(yùn)動(dòng),地形的變化,火山,地震,二、學(xué)情分析,認(rèn)識(shí)地球內(nèi)部變化,地表物質(zhì),巖石,水空氣,形象 直觀,認(rèn)識(shí),充分理解,地形變化,（三）、教學(xué)目標(biāo),知識(shí)目標(biāo): 能力目標(biāo): 情感目標(biāo):,1、了解火山和地震對(duì)地形的改變 2、了解地殼運(yùn)動(dòng)3、知曉表面運(yùn)動(dòng)的速度,1、培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力。2、培養(yǎng)學(xué)生觀察和動(dòng)手實(shí)踐的能力。,、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。 、增強(qiáng)學(xué)生的獨(dú)立思考和精神。

2、,教學(xué)重點(diǎn):地球地形變化是由內(nèi)部運(yùn)動(dòng)造成的。 教學(xué)難點(diǎn):內(nèi)部運(yùn)動(dòng)引起板塊運(yùn)動(dòng)，板塊運(yùn)動(dòng)影響和改變地形地貌。,（四）、重點(diǎn)難點(diǎn),教具: 學(xué)具:,有關(guān)火山和地震的圖片和影像資料。 反應(yīng)地殼板塊運(yùn)動(dòng)的圖片和課件。,報(bào)紙，泡沫塑料塊。 毛巾，彩色筆。,（五）、教學(xué)準(zhǔn)備,二 說(shuō)教法學(xué)法,教法: 學(xué)法:,1、情境教學(xué)法： 2、合作探究法：,1、獨(dú)立探索 2、合作交流 3、實(shí)踐操作,三、教學(xué)過(guò)程,（一） （二） （三）,創(chuàng)設(shè)情境引入新課,合作交流探索新知,課堂小結(jié),1、認(rèn)識(shí)火山地震改變了地形 2、火山和地震的成因 3、認(rèn)識(shí)地球內(nèi)部引起地形變化,四川省北川縣地震前后對(duì)比,火山 地震,日本富士山,長(zhǎng)白山天池,五

3、大連池,1963年，冰島以南的大西洋中，一艘漁船在海面作業(yè)，人們突然看到那里的海水洶涌翻滾，煙柱騰空而起，結(jié)果一晝夜之內(nèi)在海面升起了一座島嶼（蘇爾特塞島），為冰島共和國(guó)增加了一塊新的土地。,2007年4月2日所羅門(mén)群島發(fā)生里氏8級(jí)地震，在引發(fā)海嘯造成人員傷亡的同時(shí)，將一座名為拉農(nóng)加的島嶼突然“拔高”了3米，島嶼周圍的珊瑚礁受到影響露出水面。,1920年寧夏地震形成的湖泊,地殼,地幔,地核,地球的內(nèi)部結(jié)構(gòu),軟流層,東非大裂谷,我們來(lái)做板塊碰撞、平移的模擬實(shí)驗(yàn)：,實(shí)驗(yàn)一：用兩本科學(xué)書(shū)表示兩個(gè)大陸板塊，把兩本書(shū)平 放在桌面，模擬板塊碰撞，觀察板塊的變化。想一想， 板塊這樣的碰撞運(yùn)動(dòng)會(huì)使地表產(chǎn)生怎樣的地形地貌。,實(shí)驗(yàn)二：用板塊平移學(xué)具模擬兩大板塊的水平移動(dòng)、上 下移動(dòng)，觀察地形發(fā)生什么變化。,喜馬拉雅山的隆起經(jīng)歷了大約 6500萬(wàn)年的時(shí)間，喜馬拉雅山每年 以0.33厘米1.27厘米的速度上 升，它的主峰珠穆朗瑪峰每年仍以1.82厘米的速度上升。,科學(xué)家預(yù)言：未來(lái)的某一