1、物質(zhì)在人體內(nèi)的運(yùn)輸回顧目標(biāo)知識(shí)和能力：1.描述血液的組成和主要功能。2.描述動(dòng)脈、靜脈和毛細(xì)血管的結(jié)構(gòu)和功能特征；試著區(qū)分這三種血管和這三種血管中的血液流動(dòng)情況。3.描述心臟的結(jié)構(gòu)和功能；總結(jié)血液循環(huán)方式，區(qū)分動(dòng)脈血和靜脈血。獨(dú)立總結(jié)血液循環(huán)方式；培養(yǎng)提問的能力。4.列出ABO血型；總結(jié)人體的血容量以及輸血與血型和血容量的關(guān)系。5.通過對(duì)實(shí)際問題的調(diào)查，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力。流程和方法：1.通過描述血管、心臟和血細(xì)胞的結(jié)構(gòu)特征和生理功能，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析和綜合能力。2.能熟練用顯微鏡觀察魚尾鰭的血液循環(huán)。3.掌握出血的初步治療。4.通過與學(xué)生合作測量脈搏、心率和血壓，培養(yǎng)學(xué)生的自我保

2、健意識(shí)。5.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的途徑。情感、態(tài)度和價(jià)值觀：1.通過共同探索課堂學(xué)習(xí)目標(biāo)，增強(qiáng)學(xué)生的合作精神。2.實(shí)事求是，關(guān)心他人。鼓勵(lì)學(xué)生通過分析得到答案，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。3.鼓勵(lì)學(xué)生勤奮思考，應(yīng)用所學(xué)。教學(xué)中的困難與突破要點(diǎn)：1 .描述血液的組成及各部分的主要功能；2.學(xué)生描述心臟的結(jié)構(gòu)和功能；3.總結(jié)血液循環(huán)的方式；4.區(qū)分動(dòng)脈血和靜脈血。困難：1 .在顯微鏡下區(qū)分各種血細(xì)胞，了解血液屬于組織；2.心臟各腔室的厚度和相關(guān)瓣膜的結(jié)構(gòu)特征，并了解器官的結(jié)構(gòu)和功能是相容的；3.了解血液循環(huán)的方式和血液循環(huán)過程中血液成分的變化；4.輸血與血型的關(guān)系。教學(xué)突破在教學(xué)中，學(xué)生被允許提前閱讀書籍以掌

3、握最基本的知識(shí)和技能。教師運(yùn)用多媒體手段，以點(diǎn)帶面，突破重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容，講解相關(guān)典型練習(xí)，從而鞏固知識(shí)，拓展知識(shí)，提高能力，達(dá)到復(fù)習(xí)的效果。教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法導(dǎo)航教學(xué)方法：情境教學(xué)法、講述法、講解法和談話法。學(xué)習(xí)方法：自主、合作和討論。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：1.引導(dǎo)學(xué)生在課前復(fù)習(xí)人體物質(zhì)運(yùn)輸?shù)南嚓P(guān)知識(shí)，掌握最基本的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。為復(fù)習(xí)功課打下良好的基礎(chǔ)。2.準(zhǔn)備相關(guān)的多媒體課件。3.準(zhǔn)備相關(guān)練習(xí)。學(xué)生準(zhǔn)備：課前復(fù)習(xí)人體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸。教學(xué)過程：創(chuàng)設(shè)情境，引入新課程；幾天前，我們學(xué)習(xí)了一些相關(guān)的知識(shí)，如“人體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸”。在這節(jié)課中，我們將復(fù)習(xí)這些知識(shí)。我希望每個(gè)人都能在原來學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上有更深

4、的理解。知識(shí)焦點(diǎn)：運(yùn)用多媒體手段，將血液和血管知識(shí)放在大屏幕上，讓學(xué)生閱讀書籍，并就以下問題交換答案。I .流動(dòng)組織血液1.血液成分和功能成分血漿血細(xì)胞紅血球白血球血小板顏色形態(tài)結(jié)構(gòu)功能血紅蛋白：紅細(xì)胞之一。特征：貧血：如果或的含量太小，就會(huì)引起貧血。你應(yīng)該多吃富含鐵和蛋白質(zhì)的食物。在閱讀的基礎(chǔ)上，學(xué)生回答：(1)黃色透明；紅色；白色；白色；液體，含有大量的水；數(shù)量最大，無籽，兩側(cè)凹圓，含血紅蛋白；數(shù)量少，有核，大于紅細(xì)胞；最小、無核、不規(guī)則；攜帶血細(xì)胞，運(yùn)輸營養(yǎng)物質(zhì)和廢物；運(yùn)輸氧氣和一部分二氧化碳；吞咽入侵的細(xì)菌對(duì)人體起到防御和保護(hù)作用；促進(jìn)止血和加速血液凝固紅色含鐵蛋白質(zhì)在高含氧量的地方與

5、氧氣結(jié)合(點(diǎn)評(píng)：為了便于記憶，表格復(fù)習(xí)將抹去三種血細(xì)胞的知識(shí)。(教師顯示大屏幕并引導(dǎo)學(xué)生回答以下相關(guān)問題：2.血常規(guī)檢驗(yàn)單檢驗(yàn)項(xiàng)目正常參考值解釋英語縮寫中文名稱紅血球紅血球男性：(4.0-5.5)1012/升女性：(3.5-5.0)1012/升白血球白血球(4-10) 109件/升厚膛壁身管血紅蛋白男性：120-160克/升女性：110-150克/升PLT血小板(100-300) 109支/升學(xué)生回答：運(yùn)動(dòng)時(shí)，缺氧和貧血的人數(shù)減少；失血、燒傷、炎癥等時(shí)。數(shù)量增加；3當(dāng)貧血發(fā)生時(shí)，含量降低；過少，身體異常出血；過量，血栓形成。根據(jù)學(xué)生的回答，老師應(yīng)該給出適當(dāng)?shù)慕忉?。然后，繼續(xù)顯示以下內(nèi)容：3.相

6、關(guān)實(shí)驗(yàn)(1)向血液中加入抗凝血?jiǎng)幟仕徕c或草酸鈉。老師：復(fù)習(xí)課本，在試管中加入新鮮血液，加入抗凝劑，離心并靜置，讓學(xué)生思考以下問題：(1)試管中的血液被分成幾層？血液由和組成。在人血中加入抗凝劑后，有明顯的分層現(xiàn)象。上層是半透明液體，下層是深紅色。在兩層的交界處，有一層白色的材料，這就是和諧。每層的大致比例是多少？(4)為什么會(huì)出現(xiàn)分層現(xiàn)象？抗凝劑的作用是什么？老師讓學(xué)生回答，根據(jù)學(xué)生的回答，老師指導(dǎo)他們。學(xué)生回答說：(1) (1)三層(2)血漿血細(xì)胞為黃色，血漿紅細(xì)胞、白細(xì)胞和血小板血漿占55%，血細(xì)胞占45%。血液成分不同，質(zhì)量也不同。因此，在離心或靜置一段時(shí)間后，含有抗凝劑的血液將逐漸分

7、成上層和下層以及一薄層白色物質(zhì)。能防止血液凝固(點(diǎn)評(píng)：將試管中的血液提升到如此高的水平，將會(huì)強(qiáng)化知識(shí)、擴(kuò)大視野、提高能力。(老師讓學(xué)生復(fù)習(xí)并觀察血液涂片，并試著回答以下問題。(2)血涂片觀察：主要熟悉操作方法。用顯微鏡觀察血涂片，視野中最大數(shù)量為；數(shù)量很少，但原子核很大；它在光學(xué)顯微鏡下通常是看不見的，因?yàn)?。學(xué)生回答：紅細(xì)胞、白細(xì)胞和血小板比紅細(xì)胞和白細(xì)胞小得多，需要特殊染色二、血流管道血管老師讓學(xué)生復(fù)習(xí)小魚尾鰭的血流實(shí)驗(yàn)，并試著回答以下問題。我們不妨以這個(gè)實(shí)驗(yàn)為例，把它變成一個(gè)相關(guān)的探究問題。教師展示大屏幕：問題情境：不同血管中血液流動(dòng)的速度和方向是什么？1.提問：2.猜測和預(yù)測：3.制定一

8、個(gè)計(jì)劃：(1)選擇一條淺色的金魚，用濕棉花包裹它的頭部和軀干，把它放在培養(yǎng)皿上，展開它的尾鰭，在顯微鏡下觀察它。(2)在觀察過程中，應(yīng)使用滴管保持濕潤，這對(duì)魚是有益的。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，把魚放回去。(3)甲是血管，乙是血管，丙是血管。(4)血管逐漸分支變窄為內(nèi)出血。(5)圖中A的血液來自心臟并流向心臟。(6)圖中血流最快，管壁最厚，管壁僅由一層上皮細(xì)胞組成，有利于和諧交流。(7)在顯微鏡下觀察，c的血流特征為。(8)三種血管的血壓變化是。(9)血流速度快，流向毛細(xì)血管，波動(dòng)明顯，血管呈鮮紅色。4.實(shí)驗(yàn)結(jié)果：觀察了三種不同的血管，動(dòng)脈、靜脈和毛細(xì)血管的相關(guān)內(nèi)容填入下表：類型功能分布結(jié)構(gòu)特點(diǎn)動(dòng)脈紋理毛細(xì)

9、管5.在這次調(diào)查中，用鯽魚代替金魚的效果是什么？6.如果時(shí)間太長，換一條小魚繼續(xù)觀察。原因是。7.顯微鏡下觀察的血管和書中畫的一樣嗎？8.本實(shí)驗(yàn)的注意事項(xiàng)是：讓學(xué)生試著回答。根據(jù)學(xué)生的回答，老師解釋說魚用鰓呼吸，所以必須保持濕潤。魚的血液循環(huán)從心室開始，穿過背部的血管，然后通過毛細(xì)血管交換氣體，然后沿著腹部的血管流動(dòng)，最后到達(dá)頭部的心房。魚心由一個(gè)心房和一個(gè)心室組成。動(dòng)脈壁厚，血流速度快，血管逐漸分支變細(xì)；靜脈管壁薄，血流速度慢，血管逐漸會(huì)聚變粗；毛細(xì)血管僅由一層上皮細(xì)胞組成，血液流速最慢，這是由于物質(zhì)和氣體的交換。三種血管的血壓變化是動(dòng)脈大于毛細(xì)血管，毛細(xì)血管大于靜脈。否則，血液不會(huì)從心室流

10、回心房。這個(gè)實(shí)驗(yàn)的注意事項(xiàng)是：棉絮不要太大，只要抓住魚頭和魚干就行了。時(shí)間長了，有必要往棉花上澆水；用載玻片覆蓋尾鰭后，用手輕輕按壓，使載玻片接觸培養(yǎng)皿；最好在長時(shí)間觀察血管后更換另一條小魚，以防止小魚的生命受到損害；實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，立即將魚放回水族館。學(xué)生回答：1。在顯微鏡下能觀察到小魚尾鰭的血流嗎？2.在低倍顯微鏡下可以觀察到小魚尾鰭的血管和血管中的血流3.(2)棉滴呼吸魚缸(3)動(dòng)脈靜脈毛細(xì)血管(4)動(dòng)脈(5)心室心房(6)A A A A C物質(zhì)氣體(7)紅細(xì)胞排成一行通過。(8)A-C-B(9)小動(dòng)脈類型功能分布結(jié)構(gòu)特點(diǎn)動(dòng)脈將血液從心臟輸送到身體各個(gè)部位的血管更深該管壁厚、彈性大、內(nèi)腔小、

11、血流快紋理將血液從身體各個(gè)部位送回心臟的血管更深還是更淺管壁薄，彈性小，管腔大，四肢靜脈有靜脈瓣膜，血流速度慢毛細(xì)管連接最小動(dòng)脈和最小靜脈之間的血管廣泛分布于全身器官和組織管壁很薄，由一層上皮細(xì)胞組成，只允許紅細(xì)胞以一條直線通過，血流速度最慢5.鯽魚的深層色素會(huì)影響觀察效果6.只有這樣，我們才能觀察到不同血管的血流方向和速度，這也是觀察不同血管的主要依據(jù)；防止小魚死亡。7.不同的8.這是一個(gè)開放的測試，答案是經(jīng)過分析的(點(diǎn)評(píng)：這篇綜述的優(yōu)點(diǎn)在于，它將全面提升關(guān)于血管的知識(shí)，提高學(xué)生的探索能力。(第三，心臟輸血泵引導(dǎo)學(xué)生回憶左右心房、連接左右心室的血管以及房室瓣的功能。教師帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)以下內(nèi)容：

12、(1)心臟結(jié)構(gòu)和功能右心房連接上腔靜脈和下腔靜脈右心室與肺artery相連肺毛細(xì)血管左心房與肺vein相連左心室連接主動(dòng)脈，并且具有最厚的壁瓣膜：房室瓣(位于心房和心室之間，只對(duì)心室開放)確保血液流向特定的方向動(dòng)脈瓣膜(位于心室和動(dòng)脈之間，僅向動(dòng)脈開放)然后，老師展示了大屏幕：(2)心臟的工作原理心臟是輸送血液的“泵”。那么，它如何確保血液在體內(nèi)持續(xù)循環(huán)呢？請(qǐng)仔細(xì)觀察下面的圖片，并填空。讓學(xué)生做吧。心房的室房室瓣動(dòng)脈瓣膜血流狀況圖一收縮心臟舒張關(guān)閉圖二心室中的血液進(jìn)入動(dòng)脈全身的血液都進(jìn)入心房圖三心臟舒張讓學(xué)生收縮關(guān)閉打開心室中的血液進(jìn)入動(dòng)脈全身的血液都進(jìn)入心房圖三心臟舒張心臟舒張打開關(guān)閉心房中的血液進(jìn)入心室，全身的血液進(jìn)入心房(點(diǎn)評(píng)：全面復(fù)習(xí)心臟及相關(guān)知識(shí)對(duì)鞏固基礎(chǔ)知識(shí)非常有用。(然后，老師讓學(xué)生復(fù)習(xí)并回答以下問題：(3)血液循環(huán)方式概念：和中的血液循環(huán)體循環(huán)：血液從左心室 各級(jí) 全身 各級(jí)靜脈 右心房肺循環(huán)：血液從右心室流出 (4)心臟結(jié)構(gòu)和功能的適應(yīng)心壁主要由肌肉組織組成，具有收縮和舒張功能，促進(jìn)血液循環(huán)。心室壁比心房壁厚。心室壁很厚，需要克服更大的阻力，將血液輸送到全身毛細(xì)血管。心房只需進(jìn)入心室，因此心室壁厚；左心室比右心室厚也是如此。瓣膜：房室瓣：心房心室；動(dòng)脈瓣膜：心室動(dòng)脈；從而保