1、地球體育講話各評(píng)審員：你好！ 這次的課題是七年級(jí)第一卷第一節(jié)地球的運(yùn)動(dòng)。 本節(jié)內(nèi)容為科學(xué)華師大版七年級(jí)第七章第一節(jié)。 的雙曲馀弦值。 第七章主要介紹日升日落、月圓月缺、寒來(lái)暑行、斗星移動(dòng)等天象的視運(yùn)動(dòng)規(guī)律，以及這些天象發(fā)生的原因。 在第一節(jié)中，首先簡(jiǎn)單介紹了地心說(shuō)和日心說(shuō)兩種不同宇宙觀的基本觀點(diǎn)，闡明了哥白尼創(chuàng)立的日心說(shuō)的正確性和偉大意義，說(shuō)明了地球不斷運(yùn)動(dòng)，接著說(shuō)明了地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象和運(yùn)動(dòng)周期，說(shuō)明了“日”和“年”兩個(gè)常用修訂時(shí)間單位產(chǎn)生“閏年”這一部分的內(nèi)容在小學(xué)里，學(xué)生已經(jīng)在五年級(jí)第二卷第四塊的內(nèi)容中感性地認(rèn)識(shí)到地球的運(yùn)動(dòng)，相對(duì)來(lái)說(shuō)學(xué)生已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)。 另外，這個(gè)第一節(jié)的內(nèi)容

2、也是為了今后學(xué)習(xí)晝夜和四季而鋪開(kāi)的。【學(xué)情分析】:學(xué)生的特點(diǎn)是對(duì)這節(jié)課理解，他們雖然在日常生活中知道一些地理現(xiàn)象，但認(rèn)識(shí)的深度不夠，我從學(xué)生熟悉的現(xiàn)象開(kāi)始，分析生活現(xiàn)象背后包含的科學(xué)知識(shí)，學(xué)習(xí)有用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 其次，七年級(jí)學(xué)生的空間思考能力和邏輯推理能力雖弱，但由于參加課程的熱情高，有強(qiáng)烈的表現(xiàn)熱情，在課堂上給學(xué)生更多的參與空間，更多的表現(xiàn)學(xué)生的風(fēng)采個(gè)性?！窘淌依砟睢?新課程以學(xué)生發(fā)展為基礎(chǔ)，在尊重課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的基礎(chǔ)上，整合科學(xué)教育和多媒體信息技術(shù)，通過(guò)示范、視頻、模型等解釋原理，通過(guò)實(shí)例和現(xiàn)實(shí)生活密切相關(guān)，使學(xué)生在掌握地理規(guī)則的同時(shí)，能夠?qū)W習(xí)，熟練運(yùn)用所學(xué)的科學(xué)知識(shí)。【總體思路】

3、:根據(jù)基礎(chǔ)教育改革的具體目標(biāo)，構(gòu)建“民主、平等、開(kāi)發(fā)、和諧”課程教學(xué)模式，以科學(xué)探索為載體，結(jié)合本校實(shí)際情況進(jìn)行修訂。 在教材處理中，按照“地心說(shuō)和日心說(shuō)”“地球公轉(zhuǎn)”“地球自轉(zhuǎn)”“中國(guó)古代計(jì)時(shí)工具”的順序安排教育活動(dòng)，通過(guò)討論、模型構(gòu)建、實(shí)驗(yàn)等引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有助于學(xué)生更好地掌握科學(xué)知識(shí)。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的第四個(gè)地球和宇宙對(duì)本節(jié)內(nèi)容的要求，制定以下目標(biāo)【知識(shí)和技能的目標(biāo)】:1、了解地心說(shuō)和日心說(shuō)，意識(shí)到日心說(shuō)的正確性和偉大的科學(xué)意義2 .了解地球公轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)的特征和運(yùn)動(dòng)周期3 .了解地球自轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)的特征和運(yùn)動(dòng)周期4 .記住時(shí)間的修訂測(cè)量單位“日”、“年”、“閏年”及各自的長(zhǎng)度【工藝方法能力目標(biāo)】1

4、 .通過(guò)討論和模型構(gòu)建理解地心說(shuō)和日心說(shuō)，并通過(guò)討論理解日心說(shuō)的正確性和偉大的科學(xué)意義2 .通過(guò)觀察、比較、討論、模擬、游戲等方法發(fā)現(xiàn)事物的周期性變化3、學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探索分析地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)帶來(lái)的地理現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、探索能力和創(chuàng)造性思維能力。4 .培養(yǎng)學(xué)生從現(xiàn)有資料中提取有效信息的能力5、通過(guò)示范、繪畫實(shí)現(xiàn)文字轉(zhuǎn)換，培養(yǎng)學(xué)生的空間思維、發(fā)散思維和歸納思維能力【感情、態(tài)度、價(jià)值觀、目標(biāo)】:1 .使學(xué)生初步了解地球上許多地理現(xiàn)象與地球運(yùn)動(dòng)有關(guān)，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)地球，了解地球，樹立保護(hù)地球的信念2、使學(xué)生認(rèn)識(shí)到科學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，形成自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)態(tài)度?！窘逃闹攸c(diǎn)

5、、難點(diǎn)】:重點(diǎn)：理解日心說(shuō)的正確性和偉大的科學(xué)意義了解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的運(yùn)動(dòng)特征和運(yùn)動(dòng)周期難點(diǎn)：了解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的運(yùn)動(dòng)特征和運(yùn)動(dòng)周期【教法與學(xué)法的構(gòu)筑】:為落實(shí)教育目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我構(gòu)建了以下教法和學(xué)法：充分利用學(xué)生現(xiàn)有的生活體驗(yàn)和小學(xué)學(xué)習(xí)的知識(shí)，采用自主學(xué)習(xí)、共同研究的方式，通過(guò)直觀的欣賞、廣泛的參與，使分散在學(xué)生身上的感性認(rèn)識(shí)提高為理性認(rèn)識(shí)，解釋學(xué)習(xí)知識(shí)中常見(jiàn)的地理現(xiàn)象【教育過(guò)程】引進(jìn)、新課程、擴(kuò)展分為三個(gè)部分。(1)、引入：使用帶地球的宇宙夜空?qǐng)D和學(xué)生對(duì)宇宙的描寫，激發(fā)學(xué)生對(duì)宇宙的憧憬，學(xué)習(xí)地球在宇宙中的運(yùn)動(dòng)興趣。(二)新課：上課前讓學(xué)生從小學(xué)教科書或者在網(wǎng)絡(luò)上，收集和提取有關(guān)

6、地心說(shuō)和日心說(shuō)的知識(shí)事件1 :分組討論、概括“地心說(shuō)”和“日心說(shuō)”的基本觀點(diǎn)和差異？課上請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生模擬地心說(shuō)和日心說(shuō)看了臺(tái)上兩個(gè)同學(xué)的模擬，以“地心說(shuō)”和“日心說(shuō)”為模型，試著完成向?qū)г逦疫@樣設(shè)計(jì)這個(gè)關(guān)節(jié)，是因?yàn)閷W(xué)生在小學(xué)里知道這個(gè)部分的內(nèi)容，只是從感性的認(rèn)識(shí)開(kāi)始，首先讓他們概括觀點(diǎn)和區(qū)別，然后做模型很難，所以要設(shè)立學(xué)生模擬運(yùn)動(dòng)，讓學(xué)生加深對(duì)各種觀點(diǎn)的認(rèn)識(shí)?；顒?dòng)2 :請(qǐng)說(shuō)哥白尼的事跡給了你啟發(fā)。通過(guò)這次活動(dòng)，學(xué)生能夠更好地體驗(yàn)科學(xué)家的相關(guān)事跡和科學(xué)家追求科學(xué)真理的精神。補(bǔ)充：無(wú)數(shù)科學(xué)家的右理論和觀測(cè)事實(shí)有力地證明了“日心說(shuō)”的正確性。 例如，偉大的意大利科學(xué)家伽利略用他自制的望遠(yuǎn)鏡觀測(cè)天空，

7、為日心說(shuō)提供了有力的觀測(cè)依據(jù)。 中國(guó)的張衡在世界上首次發(fā)明了表現(xiàn)天象測(cè)量天體位置的渾天儀，證明了天象是根據(jù)地球而變化的，有力地駁斥了“地心說(shuō)”等希望上課后在網(wǎng)上查看哥白尼、伽利略、張衡等中外古代科學(xué)家的生活故事和他們對(duì)“日心說(shuō)”發(fā)展的貢獻(xiàn)，相互交流。這項(xiàng)活動(dòng)的目的不是為了解釋一個(gè)科學(xué)家的努力，而是為了解釋有很多人的付出，讓學(xué)生深化追求理想的困難，讓學(xué)生明白自己也要用心，學(xué)習(xí)要吃力。在日心說(shuō)中，我們知道地球圍繞太陽(yáng)轉(zhuǎn)。 為了更好地利用這個(gè)知識(shí)，我先提升地球的公轉(zhuǎn)。2、地球公轉(zhuǎn)。 這部分播放了關(guān)于地球公轉(zhuǎn)的視頻，從視頻中得到了對(duì)學(xué)生有用的信息。 由此，學(xué)生具有觀察、收集和處理信息的初步能力。介紹公

8、元，拋出為什么年和公轉(zhuǎn)周期變短。引出閏年來(lái)修正閏年。由此培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)知識(shí)和技能解決實(shí)際問(wèn)題的初步能力3、地球的自轉(zhuǎn)。 這一部分的內(nèi)容我通過(guò)車上人的心情照片引起學(xué)生的思考，舉出古人說(shuō)的一句話讓學(xué)生分析其意思，再讓學(xué)生感到地球在自轉(zhuǎn)，然后日月星辰的東升西落，讓學(xué)生明白地球確實(shí)在自轉(zhuǎn)。為了更加明確地球自轉(zhuǎn)的方向進(jìn)行了活動(dòng)三模擬和旋轉(zhuǎn)椅實(shí)驗(yàn)，在學(xué)生得到初步認(rèn)識(shí)后播放地球自轉(zhuǎn)錄像?；顒?dòng)4 :在地球的運(yùn)動(dòng)模型圖中給出一個(gè)方向，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)最終可以幫助學(xué)生整體認(rèn)識(shí)地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)，也可以從對(duì)立體空間的理解出現(xiàn)在平面圖中，使學(xué)生能夠更加生動(dòng)地掌握知識(shí)。活動(dòng)比較學(xué)習(xí)地球的公轉(zhuǎn)和自轉(zhuǎn)，考慮哪些地理現(xiàn)象與地球的自轉(zhuǎn)公轉(zhuǎn)有關(guān)，通過(guò)該活動(dòng)綜合整理學(xué)生對(duì)地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的認(rèn)識(shí)，然后為學(xué)習(xí)晝夜和四季鋪設(shè)。4、中國(guó)古代的計(jì)時(shí)器工具。 通過(guò)閱讀小資料：中國(guó)古代的修訂時(shí)工具拓寬學(xué)生的知識(shí)面。擴(kuò)大作業(yè)布局1、放學(xué)后，在網(wǎng)絡(luò)上調(diào)查中外古代科學(xué)家的生平和他們對(duì)“日心說(shuō)”發(fā)展的貢獻(xiàn)，相互交流2、讓學(xué)生認(rèn)為“日心說(shuō)”是完美的嗎？3 .完成相關(guān)工作簿中的工作【教育反省】:學(xué)生在小學(xué)階段就知道有關(guān)地球運(yùn)動(dòng)的常識(shí)，但其空間運(yùn)動(dòng)概念還處于模糊的想象階段。 人們?cè)诘厍蛏细杏X(jué)不到自轉(zhuǎn)，學(xué)生還不具備構(gòu)成兩個(gè)