1、義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)藝術(shù)卷14第6課魅力行教學(xué)目標(biāo)(1)通過(guò)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)工筆畫(huà)的理解和欣賞，學(xué)生可以認(rèn)識(shí)到不同形式的線條會(huì)產(chǎn)生多種藝術(shù)力量，并從中獲得新的知識(shí)，從而達(dá)到良好的研究目的。(2)通過(guò)學(xué)習(xí)線條造型的藝術(shù)語(yǔ)言，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活的情感。指導(dǎo)學(xué)生用不同形式的線表達(dá)自己的思想和感情，探索藝術(shù)的共性。(3)通過(guò)查閱古代壁畫(huà)和繪畫(huà)資料，學(xué)生交流和收集一些關(guān)于神話的傳說(shuō)、歷史故事、畫(huà)家傳說(shuō)等。在課堂上，培養(yǎng)倡導(dǎo)和傳承文明的良好學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)習(xí)內(nèi)容了解線條造型，通過(guò)欣賞和探究初步掌握線條造型的表達(dá)方法，培養(yǎng)學(xué)生臨摹和寫(xiě)生時(shí)敏銳的觀察能力、概括能力和圖像選擇的表達(dá)能力，使學(xué)生具備一定的造型

2、能力和審美素質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)一、了解線條的節(jié)奏，線條造型的基本方法。學(xué)習(xí)中國(guó)歷代畫(huà)家對(duì)線條的精妙創(chuàng)造，學(xué)習(xí)他們用豐富多彩的線條來(lái)表達(dá)情感和描繪自然。教學(xué)困難感受不同形式的線所產(chǎn)生的不同感受和藝術(shù)效果。并學(xué)會(huì)運(yùn)用各種表現(xiàn)技巧來(lái)表達(dá)思想和情感，豐富建模方法。課時(shí)安排 2課時(shí)。教學(xué)設(shè)計(jì)第一節(jié)課課前準(zhǔn)備教具：教師準(zhǔn)備有代表性的中國(guó)古代繪畫(huà)、圖片資料和我的線造型(線描)作品或模型畫(huà)。(教師制作多媒體欣賞課件輔助教學(xué)。也可以使用物理投影儀和幻燈機(jī)。(學(xué)習(xí)工具：學(xué)生準(zhǔn)備繪畫(huà)工具，查閱和收集一些中國(guó)古代工筆畫(huà)。教學(xué)過(guò)程(1)游戲指南。老師問(wèn)：自然界和現(xiàn)實(shí)生活有界限嗎？你注意到線條的存在了嗎？線條的形狀是什么？然后

3、老師組織學(xué)生分組回答。老師在黑板上隨意畫(huà)一條線，學(xué)生分組回答與老師畫(huà)的線相似的物體或場(chǎng)景。同時(shí)，多媒體播放相關(guān)圖片和圖像，為學(xué)生回答問(wèn)題提供信息，讓學(xué)生先回答。教師評(píng)價(jià)學(xué)生的積極性、反應(yīng)速度和及時(shí)回答問(wèn)題的準(zhǔn)確性。結(jié)論：線存在于自然和生活中，并被藝術(shù)發(fā)現(xiàn)和提煉(2)線的主要力量。不同的線條能讓人感覺(jué)不同，并能激發(fā)人們豐富的聯(lián)想。例如，水平線能使人感到開(kāi)闊和寧?kù)o(平靜的湖面)，垂直線能使人感到高聳和莊嚴(yán)(古典教堂)，曲線能使人感到動(dòng)態(tài)和旋轉(zhuǎn)(曲線樓梯的斜線能使人感到向上和跳躍(江陰大橋)-光線有方向感和進(jìn)步感(沖浪)，虛線有不穩(wěn)定和閃爍感；不同粗細(xì)的線條可以表達(dá)不同的人物特征(人物描寫(xiě))，線條可

4、以表達(dá)人的情感，線條在藝術(shù)作品中具有獨(dú)特的力量。(3)欣賞和討論。中國(guó)畫(huà)的線條特別富有表現(xiàn)力。展出元代山西永樂(lè)宮壁畫(huà)朝元圖、唐代著名畫(huà)家韓倪壁畫(huà)五牛圖、明代畫(huà)家陳洪煥壁畫(huà)水游葉子及敦煌壁畫(huà)。學(xué)生分組討論和回答相關(guān)問(wèn)題，并比較各組回答問(wèn)題的準(zhǔn)確性。問(wèn)題1:欣賞完永樂(lè)宮的壁畫(huà)和水游葉子的線形后，它們有什么區(qū)別？他們的藝術(shù)優(yōu)勢(shì)是什么？問(wèn)題2 :欣賞完五牛圖后，請(qǐng)分析畫(huà)家如何用線條來(lái)表達(dá)牛不同部位的不同紋理。線條在表達(dá)畫(huà)家的思想和情感方面起什么作用？(4)困惑與發(fā)現(xiàn)。通過(guò)感覺(jué)和學(xué)習(xí)，學(xué)生可以嘗試從觀察和分析的手中通過(guò)插入線的方式來(lái)選擇拷貝五牛圖中的任何一頭牛。(5)自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)。展示作品，教師和

5、學(xué)生將參與評(píng)價(jià)和總結(jié)。第二節(jié)課時(shí)間回顧與經(jīng)驗(yàn)通過(guò)多媒體或物理投影儀展示朝元圖、水游葉子和教師自己的線條畫(huà)。最好多選擇幾個(gè)老師早期學(xué)習(xí)繪畫(huà)的線條畫(huà)練習(xí)，并回顧自己學(xué)習(xí)繪畫(huà)的過(guò)程，表明自己永遠(yuǎn)不會(huì)參加會(huì)議；從會(huì)議到熟練；例如，在從熟練到完美的過(guò)程中，著名藝術(shù)家和著名教師的成長(zhǎng)也是為了克服困難，攀登藝術(shù)高峰。然后，通過(guò)自我表現(xiàn)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽寫(xiě)作，大膽探索，樹(shù)立自信心，從而激發(fā)學(xué)生在月球上繪畫(huà)的興趣和熱情。實(shí)踐與探索學(xué)生可以根據(jù)自己的熱情選擇臨摹和寫(xiě)生。臨摹學(xué)生可以選擇臨摹水游葉子中的水上游泳人物；選擇素描的學(xué)生可以請(qǐng)同學(xué)和朋友做模特，并注意以下幾點(diǎn)。首先，對(duì)寫(xiě)生對(duì)象進(jìn)行分析和觀察，弄清結(jié)構(gòu)及各部分之間的關(guān)系，寫(xiě)生時(shí)用眼、手、腦。首先，確定人的輪廓比例。第二，始終強(qiáng)調(diào)整體，逐步深入地表達(dá)各部分，果斷地使用鋼筆，并且容易畫(huà)。把握整體與部分的關(guān)系。第三，線條造型應(yīng)該有所改變，比如速度和緊迫性、細(xì)節(jié)和長(zhǎng)度、真實(shí)和虛假的密度以及起伏。同樣，不同的繪畫(huà)工具會(huì)產(chǎn)生不同的表現(xiàn)效果，但是線條的整體運(yùn)用也