1、通過(guò)欣賞，積累學(xué)習(xí)技能，1。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀欣賞能力；2.學(xué)會(huì)選擇生活中的小事作為寫(xiě)作材料，并懂得如何從小到大寫(xiě)作；3.通過(guò)閱讀欣賞，學(xué)生可以學(xué)到能讓人記憶的記敘文的基本寫(xiě)作方法，促進(jìn)寫(xiě)作能力的提高。根據(jù)范文和學(xué)生的特點(diǎn)，本課的教學(xué)重點(diǎn)是感知范文的內(nèi)容，學(xué)會(huì)從生活中選擇素材。難點(diǎn)：闡明文章的結(jié)構(gòu)，闡明小作者的想法，并把它們轉(zhuǎn)化成他們自己的寫(xiě)作方法。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，第一部分：解讀中考作文的命題意圖并將其引入新課程?？v觀2016年各省的試題，命題都是圍繞“自我”展開(kāi)的，包括體驗(yàn)和感受，從身邊的小事和事物中選取素材，表達(dá)自己的情感。接下來(lái)，我將向你展示2014年考生的滿分作文(每個(gè)學(xué)生一分)、教學(xué)過(guò)程

2、、對(duì)文章的總體看法和感受。學(xué)生們被要求自由地閱讀文章，用自己的語(yǔ)言總結(jié)文章的主要內(nèi)容，看看小作者是如何寫(xiě)的，為什么他得了滿分，以及文章的優(yōu)點(diǎn)在哪里。(在這里，學(xué)生暢所欲言，鼓勵(lì)學(xué)生大膽回答問(wèn)題。學(xué)生可以從線索、語(yǔ)言、結(jié)構(gòu)等方面回答第二部分。學(xué)習(xí)和欣賞文章的內(nèi)容側(cè)重于2段和5段(讓學(xué)生分段閱讀，然后讓學(xué)生集體默讀，目的是讓學(xué)生進(jìn)一步理解文章的內(nèi)容并思考下面涉及的問(wèn)題)。(1)選擇材料(小作者選擇一件襯衫)選擇生活中最熟悉的東西是最小但最重要的。此外，我們可以從報(bào)紙、雜志、歷史和文學(xué)作品中挖掘，關(guān)注時(shí)事、社會(huì)熱點(diǎn)和各界人士。(這樣的材料會(huì)吸引很多人的注意力。如果我們選擇它們，用我們自己的理性思維去

3、思考它們，去挖掘它們，去提煉我們自己獨(dú)特的東西，去放置我們自己的真、善、美的感受，這也是一種具有強(qiáng)大生命力的構(gòu)圖。(2)第1條的上下文結(jié)構(gòu)。學(xué)生思考文章開(kāi)頭和結(jié)尾的特點(diǎn)。在第一段，“父親只有一件襯衫可以省錢(qián)”(語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，緊跟主題。這種寫(xiě)作是開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山)結(jié)尾段落“我再也不能用文字來(lái)使我的父親停止在這里如此努力地工作了”(結(jié)尾部分再次反映了我對(duì)我父親的深深的愛(ài))在結(jié)尾句子中使用了什么表達(dá)方式(其間穿插著敘述性的討論和抒情性的表達(dá)方式)它的作用是：作出文章的收尾點(diǎn)并表達(dá)文章的主旨。此外，我們還可以用名言、警句、詩(shī)詞、諺語(yǔ)等方式來(lái)結(jié)束和升華。2.閱讀文章的第2、3、4、5段，想想小作者在哪個(gè)時(shí)

4、間段的場(chǎng)景內(nèi)容(在這里，老師和朋友們合作探索完成)，父親在大熱天工作的場(chǎng)景，父親在雨中忙碌的身影，晚上回家后的畫(huà)面，還有另一幅受傷流血的畫(huà)面(這些場(chǎng)景深深地吸引著讀者，最大限度地反映了父親努力工作的形象。學(xué)生們思考小作者是如何做到的。小組討論后回答)a .用修辭美化語(yǔ)言例：當(dāng)我父親脫下襯衫時(shí)，他背上的一個(gè)鮮紅的傷口，像一把帶血的匕首，直刺我的心臟(用比喻的修辭，生動(dòng)地描述他父親的辛勤勞動(dòng)和我內(nèi)心的感受)b .精彩的景物描寫(xiě)例：熾熱的太陽(yáng)威嚴(yán)地烤焦了大地，樹(shù)上的葉子迅速垂下了頭。(通過(guò)對(duì)環(huán)境的描述，我寫(xiě)出了天氣的酷熱，這也從側(cè)面反映了我父親的辛勤勞動(dòng)。例句：我哽咽著說(shuō)不出話來(lái)。我默默地走進(jìn)書(shū)房，

5、但我無(wú)法擺脫那道醒目的傷疤。寫(xiě)作順序：先寫(xiě)白天場(chǎng)景，然后是雨天場(chǎng)景和晚上場(chǎng)景，最后是晚上場(chǎng)景)。想想為什么小作者這樣安排文章結(jié)構(gòu)。(這種結(jié)構(gòu)順序符合人們的認(rèn)知規(guī)律。白天、下雨和夜晚是最后的特寫(xiě)鏡頭，也是文章的詳細(xì)描述。升華)，第六個(gè)場(chǎng)景可以放在前面嗎？(不，我們應(yīng)該注意一定的寫(xiě)作順序，比如人物的時(shí)間、地點(diǎn)和情感變化，以及事件的發(fā)展順序。3.從作者的構(gòu)思出發(fā)，選擇一件襯衣作為材料，襯衣應(yīng)該穿哪個(gè)季節(jié)，春夏秋冬，以及作者選擇的夏天。顯然，作者在思考上很謹(jǐn)慎，夏天穿襯衫是合適的，炎熱的天氣可以突出他父親的硬朗形象。這篇文章寫(xiě)的是父親在雨天工作的照片，所以應(yīng)該對(duì)應(yīng)晴天，而作者寫(xiě)的是白天。顯然，這篇文章

6、也有一些缺點(diǎn)，所以我們應(yīng)該把“白天”改寫(xiě)成“晴天”。此外，你能找到其他不足之處嗎？學(xué)生思考和討論(在這里，我們引導(dǎo)學(xué)生瀏覽4個(gè)段落，找到他們的父親回家做飯的場(chǎng)景。學(xué)生們自然認(rèn)為這篇文章不涉及母親，所以他們應(yīng)該解釋一下。母親的介紹是在開(kāi)頭或結(jié)尾，最后提到開(kāi)頭的位置)，學(xué)習(xí)和探索，并改進(jìn)新的發(fā)現(xiàn)。第三部分：小型寫(xiě)作練習(xí)。(河北省2014年中考作文要求：服裝與人們的生活息息相關(guān)，服裝反映了人們的個(gè)性、愛(ài)好、修養(yǎng)，背后往往有生動(dòng)的故事和不同的見(jiàn)解。請(qǐng)寫(xiě)一篇關(guān)于“這樣的衣服”的文章。如果你是一個(gè)小作者，你如何構(gòu)思這篇文章？你能概括一下大綱嗎？集體討論總結(jié)(舉例說(shuō)明)標(biāo)題：回味無(wú)窮的“紅色校服”主題：以校服為線索表達(dá)小學(xué)生活的思想，贊美學(xué)生之間純真的友誼。開(kāi)頭：開(kāi)場(chǎng)，看到“紅色校服”，勾起了我對(duì)小學(xué)生活的回憶。(略寫(xiě))主題：回憶“校服”的故事(詳寫(xiě))1。講述上學(xué)路上的雨天，帶著雨傘和朋友回家，濕漉漉的校服見(jiàn)證了我們的友誼。2.描述與朋友互相鼓勵(lì)和在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上奔向終點(diǎn)線的例子。骯臟的校服見(jiàn)證了我們的努力。3.講述在學(xué)校后面的野餐和燒烤，美味的“紅色校服”見(jiàn)證了我們回報(bào)父母關(guān)愛(ài)的時(shí)刻的結(jié)束：總結(jié)全文，表達(dá)我們對(duì)小學(xué)生生活的懷念。(略寫(xiě))，第4節(jié)：布置作業(yè)(同時(shí)扮演劉崧和剛的父親，學(xué)生們現(xiàn)在聽(tīng)并唱愛(ài)的圖