1、三峽,酈道元,游記散文,本文是選自水經(jīng)中江水的一條注解,1、理解文章中的一些重點詞語的含義， 結(jié)合課后注釋，疏通文章意思。 2、通過合作探究的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生體 會文章語言寫法的精妙。 3、注重對學(xué)生的情感熏陶，通過不同形式 的朗讀，體味三峽的美麗風(fēng)光，讓學(xué)生感受 祖國山川的美好。,學(xué)習(xí)目標(biāo),一、結(jié)合注釋掃清字詞讀音，自由朗讀課文 二、教師范讀課文 三、學(xué)生有節(jié)奏地齊讀課文,一、朗讀課文，讀準(zhǔn)句讀,闕 處 襄 陵 曦 月 絕 長嘯 屬 引 林寒澗 肅,(qu),(xing),(x),(yn),(xio),(zh),(jin),結(jié)合注釋自由朗讀,：通“缺” ，中斷,：漫上,：陽光，代指太陽,：

2、山峰,：吼叫,：動詞，連接,：夾在兩山之間的水溝,借助語感 讀清句讀節(jié)奏美,自/三峽/七百里中，兩岸/連山，略無闕處；重巖/疊嶂，隱天/蔽日，自非/亭午/夜分，不見/曦月。,至于/夏水/襄陵，沿溯/阻絕。或/王命/急宣，有時/朝發(fā)/白帝，暮到/江陵，其間/千二百里，雖/乘奔/御風(fēng)，不以疾也。,春冬之時，則/素湍/綠潭，回清/倒影。絕巘/多生怪柏，懸泉/瀑布，飛漱/其間，清榮峻茂，良多/趣味。,每至/睛初/霜旦，林寒/澗肅，常有/高猿/長嘯，屬引/凄異，空谷/傳響，哀轉(zhuǎn)/久絕。故/漁者歌曰：“巴東三峽/巫峽長，猿鳴三聲/淚沾裳!”,/,/,/,二、細(xì)讀課文，讀懂意思,自讀課文，互說譯文 （小組合

3、作探究）,請同學(xué)們找出三峽山和水的特點 （根據(jù)原文說說自己的理解）,“自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處”，“七百里”表現(xiàn)三峽什么特點？,表現(xiàn)峽之長。 “兩岸連山，略無闕處”表現(xiàn)什么特點？ 表現(xiàn)山之連綿。,第一段中側(cè)面表現(xiàn)山之高、峽之窄的句子是：,自非亭午夜分，不見曦月。,夏之水 春冬之水 秋之水,水,重點探究,請小組內(nèi)任選剩余一段描寫水的段落賞析,懸泉瀑布 飛漱其間,多生怪柏,素湍碧潭,采用襯托手法表現(xiàn)水流急速的一句是：,雖乘奔御風(fēng)不以疾也。,第二段中 “夏水襄陵，沿溯阻絕朝發(fā)白帝，暮 到江陵”這幾句表現(xiàn)三峽水什么特點？,水勢大；水流急 ；水速快。,三、誦讀課文，讀出情味,一切景語皆情語,請

4、欣賞三峽美景,昔日三峽,今朝三峽,請同學(xué)們帶著對三峽美景的欣賞再次齊讀課文！,內(nèi)容上 寫法上 語言上 影響上,四、精讀課文，讀出美感,早發(fā)白帝城 李白 朝辭白帝彩云間， 千里江陵一日還。 兩岸猿聲啼不住， 輕舟已過萬重山。,影響上：,注：詩人李白流放夜郎，行至白帝遇赦，乘舟東還江陵時而作此詩。,朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。 朝發(fā)白帝，暮到江陵其間千二百里。,從文中找出語句來印證李白的早發(fā)白帝城中相關(guān)詩句內(nèi)容,深入思考,了解李白寫作此詩時的背景，探究“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山”與“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳”兩句中人物的心境各是什么？,作者在字里行間抒發(fā)了怎樣的思想感情呢？你從哪里看出來的？,酈道元筆下的山水畫卷已經(jīng)成為三峽歷史的美好回憶，今朝的三峽正放射出讓世人矚目的光輝。課后請同學(xué)們積極收集一些有關(guān)三峽的資料。 作業(yè)：收集