1、同仁小學(xué) 楊春建,走一步，再走一步,走一步，再走一步,莫頓亨特,導(dǎo) 語,思考復(fù)述,生活體驗,課文朗讀,探究品味,總結(jié)全文,預(yù)習(xí)檢查,拓展思維,作 業(yè),在生活中,我們常常會遇到一些意想不到的困難,比如,父母突然下崗了,家中經(jīng)濟(jì)陷入困境；你自以為學(xué)習(xí)挺努力的,可升人中學(xué)后,卻發(fā)現(xiàn)自己和別人差距挺大,不會學(xué)習(xí)；你想和同學(xué)們搞好關(guān)系,可又感到大家都不理解你面對這些,你也許感到困惑,也許感到茫然,其實,人生路上遇到困難是正常的。今天,我們學(xué)習(xí)美國作家莫頓亨特的走一步,再走一步,看看他是怎樣從一件小事,感悟到一個人生哲理，給我們以啟示的。,走一步，再走一步,走一步，再走一步,走一步，再走一步,思考問題,課

2、文主要記敘了什么事情？（可以概括回答） 這件事情發(fā)生在什么時候？什么地方？發(fā)生的原因是什么？ “我”為什么“一時拿不定主意”？后來又為什么跟著伙伴們?nèi)ヅ郎搅四兀?“我”在爬山途中都遇到了哪些困難？當(dāng)時“我”是怎么想的？ 后來“我”又是怎樣脫險的？脫險以后“我”有什么感覺？,復(fù)述課文,要求： 跳讀課文，抓住以上討論要點。 重點細(xì)節(jié)，尤其是脫險部分，盡量用課文原句。 口齒清楚，能正確表達(dá)感情。,讀了這個故事，你有什么感想？,無論怎樣的危險和困難，只要把它分解開來，分解為一小步一小步，困難就不大了。“你只要想著你是在走一小步”“走了這一步再走下一步”，一步一步走下去，有天大的困難也可以闖過來。,走一

3、步，再走一步,探究性品味“脫險”部分，深入理解文章主旨,我們通過朗讀課文，復(fù)述故事，已經(jīng)大致熟悉了本文所記敘的事件，而且也悟出這篇文章主旨就是通過“我”的脫險經(jīng)歷告訴人們不要害怕困難，不要被困難嚇倒，不管這困難多么嚇人，都要努力去克服它。但是這還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們還應(yīng)該通過研讀重點情節(jié)再進(jìn)一步領(lǐng)會文章。,深入思考、討論問題,找出這部分開頭的自然環(huán)境描寫，想想有什么作用。,父親為什么指揮“我”先邁出左腳的一小步？這對你有什么啟示？,著眼于那最初的一小步，走了這一步再走下一步，直到抵達(dá)我所要到的地方。 化整為零，給人以戰(zhàn)勝艱險的信心。,“你能辦得到的。”“這似乎能辦得到?！薄拔夷苻k得到的?！崩首x這

4、三句話時應(yīng)把重音放在哪個字上？三句話的語氣有什么不同？后兩句寫出了我的什么變化？,我在父親的指導(dǎo)下僅僅是爬下了幾米高的石架，為什么還說“我產(chǎn)生了巨大的成就感”？,戰(zhàn)勝恐懼，順利脫險。,結(jié)合文章最后一段，說說你對題目“走一步，再走一步”的理解。,關(guān)鍵是化整為零。大困難是由小困難組成的，小困難是不難戰(zhàn)勝的，一步一步戰(zhàn)勝了小困難，最后就是戰(zhàn)勝了巨大的困難。當(dāng)然，重要的還在于走好每一步，一步一步堅持不懈地走下去。 在人生道路上，面對困難，“走一步，再走一步”這種人生經(jīng)驗，給人以戰(zhàn)勝一切艱難險阻的信心。,走一步，再走一步,多角度地閱讀，結(jié)合自己的生活體驗反思，進(jìn)一步拓展思維空間，獲得啟示。,討論：你最喜

5、歡文中的哪個人物？為什么？你最不喜歡文中的哪個人物？為什么？,從不同角度去認(rèn)識文中的人物特點，對人物做出合理的評判，從中有所感悟，培養(yǎng)正確的價值觀。,討論：假如“我”的父親急忙趕到懸崖下面，一面安慰“我”，一面急忙爬上石架，把“我”扶下來，這種做法和文中父親的做法你更喜歡哪一種？為什么？,孩子的路終究要靠自己去走，總靠別人扶，不是長久之計。父親指導(dǎo)兒子獨立走下來，恰恰是讓兒子經(jīng)過這種歷練增加獨立克服困難的勇氣和經(jīng)驗。在我們的生活中，家長、老師其實也給了我們很多這類的指導(dǎo)。,走一步，再走一步,結(jié)合自身生活體驗，進(jìn)一步拓展思維，深刻領(lǐng)悟文中的啟示：你在生活中曾經(jīng)遇到過什么困難？當(dāng)時你是怎么對待的？結(jié)果如何？如果現(xiàn)在碰到這種情況，你會怎么辦？,走一步，再走一步,總結(jié)全文,一個人在人生的旅途上，不可能坦坦蕩蕩，一帆風(fēng)順；遇到困難，感受挫折，都是很正常的。只要我們不失自信，牢記“不要想著距離有多遠(yuǎn)，你只要想著你是在走一小步。你能辦得到的”，那什么樣的艱難險阻都將被你踩在腳下。別忘了，還要把你的這些感受傳給那些正在