1、15.落花生,新鄭市第二實驗小學(xué) 呂寧,人教版小學(xué)語文五年級上冊,詩詞大會,墨梅 竹石 石灰吟,墨梅 元 王冕 吾家洗硯池頭樹， 朵朵花開淡墨痕。 不要人夸好顏色， 只留清氣滿乾坤。,竹石 清 鄭燮 咬定青山不放松， 立根原在破巖中。 千磨萬擊還堅勁， 任爾東西南北風(fēng)。,石灰吟 明 于謙 千錘萬鑿出深山 烈火焚燒若等閑。 粉骨碎身渾不怕， 要留清白在人間。,石灰吟 明 于謙 千錘萬鑿出深山 烈火焚燒若等閑。 粉骨碎身渾不怕， 要留清白在人間。,竹石 清 鄭燮 咬定青山不放松， 立根原在破巖中。 千磨萬擊還堅勁， 任爾東西南北風(fēng)。,墨梅 元 王冕 吾家洗硯池頭樹， 朵朵花開淡墨痕。 不要人夸好顏

2、色， 只留清氣滿乾坤。,借某一事物的特點來比喻和它一樣品格的人。,借物喻人：,喻：贊譽(yù) 教育,眼中有物 口上說人 心中抒情,借物喻人小妙招：,竹石 清 鄭燮 咬定青山不放松， 立根原在破巖中。 千磨萬擊還堅勁， 任爾東西南北風(fēng)。,自學(xué)探究單(3分鐘）： 默讀課文1015自然段， 1.眼中見物：把文中描寫花生的句子用“橫線 ”畫出來，圈出關(guān)鍵詞，用幾個詞語來形容花生的品格。 2.口上說人：把借花生比喻人的句子用“ 波浪線 ”畫出來。圈出你認(rèn)為關(guān)鍵性的詞語，用簡短的詞語概括出父親希望我們做什么樣的人。 3.心中抒情：這篇文章的“喻”是贊譽(yù)像花生一樣的人還是教育我們做花生一樣的人？作者是通過什么方式

3、呈現(xiàn)借物喻人的？,石灰吟 明 于謙 千錘萬鑿出深山 烈火焚燒若等閑。 粉骨碎身渾不怕， 要留清白在人間。,共學(xué)合作單（5分鐘）： 1.眼中見物：把你找到描寫花生的句子讀給小伙伴聽，說說你從哪些地方看出花生具有什么樣的特點。 2. 口上說人：給小伙伴讀一讀你找到的比喻人的句子，說說比喻的人的特點。 3.心中抒情：小組討論一下，作者是想贊譽(yù)像花生一樣的人還是教育我們要做一個花生一樣的人？互相說一說作者是通過什么方式呈現(xiàn)借物喻人的？（語言、內(nèi)心獨(dú)白、動作、神態(tài)）,墨梅 元 王冕 吾家洗硯池頭樹， 朵朵花開淡墨痕。 不要人夸好顏色， 只留清氣滿乾坤。,竹石 清 鄭燮 咬定青山不放松， 立根原在破巖中。

4、 千磨萬擊還堅勁， 任爾東西南北風(fēng)。,石灰吟 明 于謙 千錘萬鑿出深山 烈火焚燒若等閑。 粉骨碎身渾不怕， 要留清白在人間。,群學(xué)分享單： 1.眼中見物：圍繞你們找到的句子和詞語用一兩個詞語概括花生有什么特點。 2.口上說人：用準(zhǔn)確的詞語說說父親希望我們做什么樣的人？ 3.心中抒情：分析一下“喻”的含義：譽(yù)花生的品格，還是教育自己要做一個花生一樣的人？作者是如何呈現(xiàn)這種借物喻人的？,父親說：“花生的好處很多，有一樣最可貴：它的果實埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝頭上，使人一見就生愛慕之心。你們看它矮矮地長在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來它有沒有果實，必須挖起來才知道?！?人要做有用的人，不要做只講體面而對別人沒有好處的人。,他留學(xué)西洋多年卻從不穿西服，不抽煙不喝酒，到處都是滿滿一屋子書，在香港大學(xué)任教時，他以系主任的身份每周還上20小時的課，抗日戰(zhàn)爭時間，他為抗戰(zhàn)事業(yè)奔走呼喊，終因勞累過度而病逝。著名作家郭沫若評價他說，他有獻(xiàn)身精神。,我要做花生一樣淳樸的人，有用的人，我要為中華而付出，為中華而奉獻(xiàn)。,交流匯報,白楊：忠誠無私 盡職盡責(zé) 不怕困難,默默無聞 無私奉獻(xiàn),教育,桃花心木：在不確定中找到水源、拼命扎根、不依賴,人也要經(jīng)得起生活的考驗、學(xué)會獨(dú)立自主