1、七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)lesson 15 Tall or Short教案學(xué)科英語(yǔ) 課題Lesson 15: Tall or Short第 3 課時(shí)授課教師授課年級(jí)七年級(jí)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析1. 學(xué)習(xí)如何詢問身高。2. 學(xué)習(xí)小數(shù)點(diǎn)的讀法。學(xué)情分析學(xué)生在小學(xué)學(xué)習(xí)階段對(duì)這一句型有所涉獵，但不全面，也不系統(tǒng)。在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，要求學(xué)生對(duì)這一句型從語(yǔ)法層面有良好的掌握。 考情分析1.學(xué)習(xí)如何詢問身高，注意主語(yǔ)不同時(shí)，系動(dòng)詞的選擇。2.學(xué)習(xí)小數(shù)點(diǎn)的讀法。教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生熟練地掌握如何詢問身高這一句型。讓學(xué)生學(xué)習(xí)小數(shù)點(diǎn)的讀法和寫法。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)分析教學(xué)重點(diǎn)：如何詢問身高 小數(shù)點(diǎn)的讀法和寫法教學(xué)難點(diǎn)：在詢問身高這一句型

2、中，當(dāng)主語(yǔ)不同時(shí)，系動(dòng)詞如何選擇。教學(xué)方法啟發(fā)式教學(xué)教具無(wú)教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖.How tall is he/she?how tall 意為“多高” ，用來(lái)引導(dǎo)詢問高度的特殊疑問句。其基本構(gòu)成為“How tall + be +主語(yǔ)”。eg: How tall is Yao Ming? 李明有多高？ How tall are you? 你有多高？ How tall is your friend? 你的朋友有多高？ .He is 1.85 metres tall. (1) 在英語(yǔ)中，表示身高、長(zhǎng)度、寬度、高度、深度等度量結(jié)果時(shí)，可以用“數(shù)詞+名詞+形容詞”的結(jié)構(gòu)來(lái)表

3、達(dá)。 eg: The girl is 1.7 metres tall. 這個(gè)女孩有1.7米高。 My brother John is 18 years old. 我的哥哥約翰18歲了。(2) 英語(yǔ)中的小數(shù)點(diǎn)讀成point,小數(shù)點(diǎn)之前的數(shù)字整體讀出，小數(shù)點(diǎn)之后的數(shù)字逐一讀出。eg: 1.85讀成 one point eight five3.14讀成 three point one four10.2讀成 ten point two、實(shí)際練習(xí)題（見導(dǎo)學(xué)案）組織、引導(dǎo)學(xué)生課前完成組織小組討論完成下面的題目.根據(jù)句意及首字母提示完成單詞。1. The dog has a short t_.2. Dont

4、 stand a_ the desk.3. There are some apples on the g_.4. The girl is 1.4 m_ tall.5. My sister is a b_ short.寫出下列數(shù)字的英文。1. 5.2392. 9.8063. 6.2144. 4.39825. 0.6547評(píng)論各組的展示結(jié)果 檢查學(xué)生做的情況看學(xué)習(xí)效果如何，有待下一節(jié)課的補(bǔ)進(jìn)。.在專家組同學(xué)的帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)本課的單詞。 P132.在專家組同學(xué)的帶領(lǐng)下熟讀Lesson 15的課文。 P38完成后小組展示獨(dú)立完成自我檢測(cè)回顧舊知.引出新內(nèi)容加強(qiáng)鞏固本節(jié)課的知識(shí)。板書設(shè)計(jì)Lesson 15: Tall or Short.Talk about height.1. How tall is he/she ?2. How tall is Lily ?3. How tall are you ?. Talk about measurements. 1.85m-one point eight five metres 1.6m-one point six metres .Write the op