1、克的認(rèn)識(shí)教學(xué)目標(biāo)：1. 知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生體會(huì)1克有多重，體會(huì)克的產(chǎn)生也是實(shí)際測(cè)量的需要。初步建立克的質(zhì)量觀念，知道稱比較輕的物品的重量要用克作單位。2. 能力目標(biāo)：通過實(shí)踐活動(dòng)，了解用天平稱比較輕的物品的方法，了解千克和克之間的進(jìn)率，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算，會(huì)進(jìn)行估測(cè)，逐步提高估測(cè)能力。3. 情感目標(biāo)：體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切關(guān)系，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，學(xué)會(huì)與他人合作交流，獲得積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感。教學(xué)重難點(diǎn)：體會(huì)1克有多重。預(yù)習(xí)自學(xué)：看書自學(xué)P 3335，完成想想做做的鉛筆填書練習(xí)。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題1. 談話：上節(jié)課我們一起認(rèn)識(shí)了質(zhì)量單位千克，誰(shuí)來(lái)說一說，1千克的物體拎在手上有什么感覺嗎？

2、2. 小結(jié)：千克是一個(gè)比較大的質(zhì)量單位，稱比較重的物品，通常用它作單位。還有一些比較輕的物品又用什么單位來(lái)稱量呢？3. 講述：克也是質(zhì)量單位，稱比較輕的物品時(shí)常用克來(lái)作單位。克的符號(hào)是g。二、動(dòng)手操作，解決問題1. 認(rèn)識(shí)天平 （1）出示天平并介紹。（2）認(rèn)識(shí)砝碼2. 稱出10克的黃豆（1）學(xué)生分組活動(dòng)稱出10克重的黃豆。教師巡視。（2）10克黃豆大約有多少粒。交流匯報(bào)。（3）根據(jù)我們數(shù)出的結(jié)果，你又想到了什么？感受1克黃豆的重量。3. 感受1克的重量（1）分組掂一掂準(zhǔn)備好的2分硬幣。2分硬幣掂在手上有什么感覺？（2）再掂一掂一根羽毛和一把學(xué)生尺，一根羽毛和一枚2分硬幣比，哪個(gè)更輕些？一把學(xué)生尺

3、和一枚2分硬幣比呢？交流匯報(bào)。一根羽毛比1克重還是輕？一把學(xué)生尺呢？4. 學(xué)習(xí)用克稱物品的重量。多媒體展示P34水果圖（1）你能看出圖中物品的重量嗎？你是怎么看出來(lái)的？（2）小結(jié)：我們?cè)诜Q物品重量或是看圖了解物品重量時(shí)，首先要觀察什么？再怎么看秤讀出重量？5. 了解千克和克的進(jìn)率（1）出示一袋食鹽，這袋食鹽的重量是500克，那么兩袋這樣的食鹽是多少克？你是怎么算出來(lái)的？（2）把這兩袋食鹽放到以千克為單位的臺(tái)秤上稱一稱，問：這個(gè)臺(tái)秤上的刻度是以什么為單位的？看一看這兩袋食鹽有多重？（3）你發(fā)現(xiàn)了什么？引導(dǎo)學(xué)生說出1千克=1000克。6. 完成“試一試“（1）用彈簧秤稱出一本數(shù)學(xué)書大約重多少克？學(xué)

4、生活動(dòng)。（2）掂一掂：一本數(shù)學(xué)書和一個(gè)文具盒比一比輕重。（3）稱一稱：文具盒的重量。（4）比一比：估測(cè)和稱量的結(jié)果。班級(jí)交流。三、課堂練習(xí)，鞏固深化，完成“想想做做”的題目。1. 第1題 觀察插圖，指名回答書上的問題，再追問：生活中還有哪些物品的重量是以克為單位的？2. 第2題 （1）同桌討論（2）讓學(xué)生猜一猜這三種物品比1克輕還是重？實(shí)際掂一掂，在比較中加深對(duì)1克有多重的體會(huì)。3. 第3題 多媒體展評(píng)學(xué)生的預(yù)習(xí)作業(yè)4. 第4題 （1）指名說說圖的意思。你知道杯子里的水有多重嗎？你是怎么想的？（2）回家后照樣子稱一稱，算算杯子里的水的重量。四、全課總結(jié)，課后延伸這節(jié)課，我們又認(rèn)識(shí)了一個(gè)新的質(zhì)量單位克，知